Lesson study – біздің тәжірибемізде «Бірге жиналу –бұл бастама, бірге қалу –бұл алға жылжу, Ал бірге жұмыстану –бұл жетістік»


«б» сыныбында жүргізілетін Lesson Studyдің жоспары



бет3/8
Дата09.06.2022
өлшемі246.98 Kb.
#267382
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Lesson study

8 «б» сыныбында жүргізілетін Lesson Studyдің жоспары

Уақыты: желтоқсан 2014 ж.


Тақырыбы:
« Білім беру мен білім алудағы интербелсенді оқыту әдістері арқылы оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру »


Жауапты ұстаздар: Жангирова Б.Ж. –ағылшын тілі пәні мұғалімі, сынып жетекшісі
Алипова Г.Т. –қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Нургалиева Н.А - орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Кусанова Ж.А –модератор
Тлеушов Т.Х -психолог
02.12

Психолог
Жауапты мұғалімдер


2
Сауалнаманы қорытындылау;
Тақырыпты анықтау, жоспар құру;
Оқу үлгерім деңгейі әр түрлі (А,В,С) үш оқушыны белгілеу;
Күтілетін нәтижені айқындау
03.12

Психолог
Жауапты мұғалімдер


Модератор
3
Интербелсенді оқыту әдістерін қолданып, зерттеу сабақтарын жоспарлау
Арнайы бақылау кестесін жасау, талдау,талап критерийлерін белгілеу, жұмыс картасын жасау
04.12

Жангирова Б.Ж.


Алипова Г.Т. Нургалиева Н.А

ІІ Зерттеу сабақтарын өткізу кезеңі


4
Бірінші зерттеу сабағы. Ағылшын тілі. Education
Топ мүшелері сабақты, үш оқушыны бақылап, жазбалар жасау.
Сабақ өткен сынып оқушыларымен сұхбат жүргізу.
Топ мүшелері: зерттеу сабағын талдау, келесі зерттеу сабағының мақсатын айқындау, жоспарын құру
08.12
Жангирова Б.Ж.
Барлық қатысушы
ұстаздар

5
Екінші зерттеу сабағы. Қазақ әдебиеті . Абай. Он жетінші қара сөзі


Топ мүшелері бірлесіп сабақ жоспарын құру;
Сабақ барысын, үш оқушыны бақылау, жазбалар жасау.
Сабақ өткен сынып оқушыларымен сұхбат жүргізу.
Топ мүшелері: зерттеу сабағын талдау, келесі зерттеу сабағының мақсатын айқындау, жоспарын құру

09.12
Алипова Г.Т.


Барлық қатысушы
ұстаздар

6
Үшінші зерттеу сабағы. Орыс тілі. Определенно-личное предложение.


Топ мүшелері сабақты, үш оқушыны бақылап, жазбалар жасау.
Сабақ өткен сынып оқушыларымен сұхбат жүргізу.
Топ мүшелері: зерттеу сабағын талдау.
11.12
Нургалиева Н.А Барлық қатысушы
ұстаздар
ІІІ Қорытындылау кезеңі
7
LS қорытындылау, ұсыныстарды анықтау

Қатысушы ұстаздар


8
Өткізілген LS-дің қорытындысы бойынша іс-тәжірибе бөлісу
қаңтар
Қатысушы ұстаздар
Модератор: ____________ Кусанова Ж.А.
Зерттеу тобы мүшелерімен кеңесе отырып, психолог көмегімен 8 «б» сыныбында сауалнама өткізілді.

Сауалнама нәтижесінде қатысқан 24 оқушының 15-і (62,5%) мәтін бойынша күрделі сұрақтар құрастыруда, 12-і (50%) мәтінге қатысты өз ойын (тұжырымын) білдіруде қиналатынын айтқан. Сауалнама қорытындысы бойынша «Білім беру мен білім алудағы интербелсенді оқыту әдістері арқылы оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру» зерттеу тақырыбы анықталды. А,В,С деңгейлі оқушылар анықталып, күтілетін нәтижелер белгіленді.


С деңгейі – мәтін мазмұнын меңгереді, жеңіл сұрақтар құрап ,жауап бере алады.


В деңгейі – мәтін мазмұнын меңгереді, жеңіл және күрделі сұрақтар құрастырып, жауап бере алады, мәтіннен алған жаңа ақпаратты сұрыптай алады, түрлі тапсырмаларды орындауда қолдана алады, рефлексия жасай алады.

А деңгейі - мәтінді түсінеді, жеңіл және күрделі сұрақтарға жауап бере алады, мәтін бойынша жеңіл және күрделі сұрақтар құрастыра алады, мәтіннен алған жаңа ақпаратты сұрыптай алады, түрлі тапсырмаларды орындауда қолдана алады, мәтін идеясын өмірмен байланыстырады, рефлексия жасап, ой қорытады.


Зерттеу жұмысын жүргізу үшін сыныптың ерекшелігін ескердік. Білім беру мен білім алудағы интербелсенді оқыту әдістері мұғалімнің бақылауымен және бағыттауымен, ұйымдастыруымен, бірақ оның тікелей қатысуынсыз белгілі бір уақыт ішінде оқушылардың ынтымақтастықта тапсырманы орындауы. PISA зерттеуiнде оқу сауаттылығы ұғымын оқушылардың жазбаша мәтіндерді ұғына оқу қабілеттілігі және оларға рефлексия,олардың мазмұнын өз мақсаттарына қол жеткізу үшін қолдануы, бiлiмдері мен дағдыларын қоғамның белсендi өмiріне араласуы үшiн дамытуы деп көрсетілген.Оқушылардың оқу сауаттылықтарын арттыру оқу техникасы немесе мәтiннің мазмұнын нақты түсiнуін бағалауға емес, оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін бағалауға бағыттадық.Рефлексияны бағалау үшін мәтіннің мазмұны немесе формасына, оқушы тапсырманы орындау барысында мәтіндегі мәліметті басқа жерден алған білімдерімен байланыстыра білуіне, мәтінде берілген бекітулерді өмір туралы өз көзқарастарымен байланыстырып, дәлелдеулеріне көңіл бөлінеді.Сонымен зерттеу сабақтарына кірістік.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру