Лекция Вопросы: Понятие самопознания. Значение самопознания в жизни человека

Loading...


бет2/10
Дата04.05.2021
өлшемі37.97 Kb.
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
3. Сферы и области самопознания.

Одним из первых в психологии сферы самопознания выделил американский психолог У. Джемс (основоположник прагматизма). В качестве познаваемых элементов в сознании человека он выделил физическую личность, социальную и духовную личность.



Физическая личность – это телесная организация человека и все то, что принадлежит человеку или составляет его окружение: одежда, семья, домашний очаг, состояние, продукты собственного труда.

Социальная личность – это признание в нас личности со стороны других людей.

Духовная личность – это полное объединение отдельных состояний сознания, конкретно взятых духовных способностей и свойств.

Все эти 3 типа личностей иерархически организованы. Высший уровень занимает духовная личность, низший – физическая личность.

Самопознание, согласно У. Джемсу, может осуществляться на уровнях физической, социальной и духовной личности.

В психологии ближнего зарубежья и в отечественной психологии большинство ученых придерживается положения о биосоциальной природе человека. Долгое время в науке господствовало представление о двухуровневой организации человека: индивид и личность. Только начиная с 80-х г. 20 в. Вводится промежуточная переменная – социальный индивид. В частности, В.В. Столин в человеке выделяет 3 уровня его организации: организм, социальный индивид и личность. Как биологический индивид (организм) человек характеризуется определенной конституцией, типом нервной системы, нейродинамическими свойствами мозга, разнообразными биологическими потребностями. Социальный индивид – способностью осваивать окружающий мир, овладевать знаниями, умениями, норами и правилами поведения. Личность – способностью совершать выбор, строить свой жизненный путь, координировать свое поведение в системе отношений с окружающими людьми. Эти уровни также иерархически организованы.

Можно выделить следующие блоки, которые могут быть подвергнуты самоанализу и самопознанию.

Личностно-характерологические особенности: качества личности и свойств характера, в которых выражается отношение к другим людям (доброжелательность, общительность и др.); к деятельности, труду, учебе (инициативность, трудолюбие и др.; к самому себе (самоуважение, уверенность – неуверенность); к вещам (бережливость, аккуратность и др.); к природе; к искусству; к науке и т.п.

Мотивационно-ценностная сфера личности – самопознание в себе собственных побуждений, мотивов, ценностей, которые определяют деятельность и поведение.

Эмоционально-волевая сфера личности – познание своих эмоциональных состояний, доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, умения мобилизоваться, проявить упорство, настойчивость, целеустремленность и др.

Сфера способностей и возможностей – анализ своих способностей в разных сферах жизнедеятельности, оценка возможностей для осуществления замыслов.

Познавательная сфера личности – осознание и понимание функционирования психических процессов, свойств и качеств своего ума, внимательности, способов решения жизненных и профессиональных задач.

Сфера внешнего облика, особенностей темперамента – самоанализу подвергается собственный облик, внешний вид, походка, манера держать себя, разговаривать; свойства, которые в своей совокупности определяют темперамент.

Сфера отношений с другими людьми, социальным окружением – человек анализирует, как складываются его связи с другими, как строится взаимодействие, анализирует стратегии собственного поведения, конфликты, барьеры.

Сфера деятельности – важно знать, какими знаниями, умениями, навыками, способностями обладает человек, как он их использует в своей жизни и деятельности, как их у себя развивает.

Сфера собственного жизненного пути – каждый человек в той или иной степени анализирует прожитое, подводит какие-то итоги, строит планы на будущее, занимается прогнозированием и самопрогнозированием своей личности.

Перечисленные сферы самопознания могут «располагаться» как во внешнем, так и во внутреннем мире. Поэтому можно говорить о самопознании себя во внешнем мире и о самопознании себя во внутреннем мире, самого этого внутреннего мира. Познать себя во внешнем мире – значит оценить свое поведение, свои поступки, выявить свои возможности и способности, необходимые для выполнения деятельности, для общения. К внутреннему миру принадлежат наши чувства, переживания, мечты, намерения, мысли и др.



Области самопознания

Традиционно в психологии выделяют 2 области: сознание и бессознательное. Однако в некоторых концепциях обращается внимание и на сверхсознание (высшее бессознательное). Так, З. Фрейд выделяет в структуре личности Эго (Я), которое находится в сфере сознания; Супер-Эго (Сверх-Я), находящееся одновременно и в сфере сознания, и в сфере бессознательного. Оно представляет собой нормы, ценности, запреты, выработанные человечеством и регламентирующие поведение конкретной личности; Ид (Оно), которое является носителем инстинктов и находится в сфере бессознательного. Согласно К. Юнгу, в личности выделяется Эго – реальное Я человека; Маска – то, каким человек желает казаться перед другими людьми; Тень – область бессознательного, куда вытесняются все те личностные качества, которые неприятны человеку, вызывают у него тревогу; Коллективное бессознательное, основу которого составляют архетипы (первообразы), проявляющиеся в мифах, легендах, сказаниях у многих народов. Архетипы отражаются человеком в снах, творчестве, определяют своеобразие его личности.

Самопознание всегда сопряжено с познанием нами других и другими нас. В психологии существует модель «Окно Джогари» (Д. Лафта и Г. Ингрома) (рис. 1).

То, что я знаю о себе То, что я не знаю о себе

То, что знают другие
Арена Слепое пятно

Видимость Неизвестное


обо мне


То, что другие обо мне

не знают (скрытая область)




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
рсетілетін қызмет
ғылым министрлігі
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
тоқсан бойынша
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
туралы хабарландыру
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
арналған жиынтық
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақстан республикасының
республикасы білім
білім беретін
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
Қазақстан тарихы
арналған әдістемелік
әкімінің аппараты
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
Қазақ әдебиеті
мерзімді жоспар
Мектепке дейінгі
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
әдістемелік кешені
оқыту әдістемесі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
пәнінен тоқсан
мамандығы бойынша
болып табылады

Loading...