әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау
Сабақтың мақсаты:
Барылығы:Поэмаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды
Көпшілігі:Композициясындағы нақтылы тартыстың басталуы мен сюжеттік желісін байланыстырып талдай алады;
Кейбірі:Сюжеті мен композициясындағы теориялық ұғымдарды анықтап,,өз ойымен айта алады;
Тілдік мақсаттар:
Поэма,сюжет,композиция,ат сыны, бәйге
Сыншының бағасы,Құлагердің сипаты,Ақанның өнері,Көкшетау табиғаты
Күтілетін нәтиже:
Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасай алады.
Бағалау критерийлері:
-Поэма сюжеті бойынша композициялық талдау жасайды
-Композициялық желі құрылымын игереді.
Құндылықтарды дарыту:
Туған жер табиғаты және тарихи тұлғалар туралы білу және құрметтеуге үйрену
Ұйымдастыру кезеңі:Шаттық шеңберін құрып,оқушыларды ынталандыру
Үй тапсырмасын "Миға шабуыл" әдісі арқылы сұрап, қалыптастырушы бағалау жасау.
Бағалау: "Басбармақ" арқылы бағалау жасау
http //adebiportal kz/kz
Сабақтың ортасы
(25 минут)
Топқа бөлу: "Пазл" әдісі бойынша.
Сұрыптап талдау жұмысы.Сынып төрт топқа бөлінеді де тапсырмаларын алады.
А тобы-поэмада суреттелген эпизодтар табады.
Ә тобы-сюжетке арқау болған негізгі оқиға
Б тобы-поэмада айтылған сюжеттердің салыстырмалы кестесін дайындайды
В тобы-оқиғаларда адамдар бейнесі қалай көрсетілген?
Сабақтың тақырыбымен ,оқу мақсаттарымен , бағалау критерийлерімен таныстыру
https //martebe.kz
Сабақтың соңы
(4 минут)
Сабақты бекіту.
Белсенді әдіс . "Хан тағы" әдісі
Бұл әдісте хан тағында отырған оқушыға сұрақ жазылған қағаз тапсырады.
1.Ақын не себепті Көкшетау табиғатын суреттеп бастады? т,б,
Бағалау: "Жұлдызшалар" арқылы өзара бағалайды.
Үйге тапсырма: "Құлагер" поэмасынан үзінді жаттау.
Әдістер жинағы
Рефлексия
(3 минут)
"Блоб ағашы" әдісі арқылы оқушы өзін-өзі бағалайды.Сабақ соңында оқушы сабақта өзін қалай ұстайды,қандай дәрежеде өз білімін көрсете алды,ағаштан өзін тауып бояп қояды.
