Күрделі қайшылықтардың пайда болуы/возникновение сложных противоречий


Мәліметті беруші мен қабылдаушы қалай аталады/Как называется передающий и принимающий информации



бет4/26
Дата20.05.2022
өлшемі88.45 Kb.
#256529
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Байланысты:
Психология экзамен на 2-х языках для студентов

16. Мәліметті беруші мен қабылдаушы қалай аталады/Как называется передающий и принимающий информации:
коммуникатор, реципиент;
интерактивті, перцепция/интерактивная, перцепция;
қарым-қатынас, тұлға/отношения, личность;
коммуникация, барьер;
диалог, монолог.


17. Коммуникация:
арақатынас партнерлерінің бір-бірімен ақпарат алмасуы/обмен информацией между партнерами;
адамдардың бірін-бірі тәрбиелеуі/воспитание друг друга людьми;
адамдардың қозғалыс алмасуы;/обмен в движении людей;
адамдардың бірін-бірі тануы/узнавание людей друг о друге;
адамдардың әрекет алмасуы/обмен действиями людей.


18. Стилистикалық барьер/Стилистический барьер:
коммуникатор тілінің стилі жағдайға сәйкес келмегенде немесе рецепиенттің психологиялық көңіл-күйіне сәйкес болмағанда көрінеді/стиль языка коммуникатора проявляется в несоответствии ситуации или в несоответствии психологического настроя рецепциента;
әртүрлі тілде, диалектіде сөйлеу, тілдегі кемістік (немесе дикция), тілдің грамматикалық құрылымының өзгеруі/речь на разных языках, диалектах, дефект (или дикция) в языке, изменение грамматического строя языка;
коммуникатордың ұсынған логикалық тұжырымдары өте күрделі болғанда туындайды/возникают при очень сложной логических выводах предложенный коммуникатором;
қарым – қатынас жасау үшін пайдаланылатын сөздерді, сөйлемдерді және қағида ережелерді ұғынып айту/понимать слова, предложения и правила, используемые для общения;
сөйлемге, сөздер тізбегіне әртүрлі мағына беру/придание разных значений предложению, цепочке слов.


19. Тактика дегеніміз/Тактика - это:
қарым – қатынастың ережелерін, техникасын, яғни қалай қарым – қатынас жасау керектігін білу/знать правилу, технику общения, то есть, как общаться.
қарым – қатынастың формальды түрі, яғни, пікірлесушінің жеке басының ерекшеліктерін есепке алмауы/формальная форма общения, т. е. отсутствие учета особенностей личности единомышленников;
басқа адамды керек емес немесе кедергі келтіретін обьект ретінде бағалауы/оценка другого человека как объекта, который не нужен или мешает;
қарым – қатынас тәсілі де, мағынасы да белгілі тәртіп бойынша жүреді/и способ общения, и смысл идут в определенном порядке;
жеке адамның ерекшелігі, мінезі, жасы, көңіл-күйі есепке алынады/учитываются особенности личности, характер, возраст, настроение;




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру