Күрделі қайшылықтардың пайда болуы/возникновение сложных противоречий


Танымдық процестерді көрсетіңіз/Покажите познавательные процессы



бет14/26
Дата20.05.2022
өлшемі88.45 Kb.
#256529
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26
Байланысты:
Психология экзамен на 2-х языках для студентов

77. Танымдық процестерді көрсетіңіз/Покажите познавательные процессы:
қиялдау, ойлау, іс -әрекет/фантазировать, мышление, действие;
қабілет, бейімділік, мінез/способность, склонность, характер;
түйсік, қабылдау, зейін, ойлау, сөйлеу/интуиция, восприятие, внимание, мышление, речь;
көру, есту, сөйлеу/зрение, слух, речь;
іс -әрекет, мінез – құлық, темперамент/действия, поведение, темперамент.


78. Социометрия әдiсi ненi зерттейдi/Что изучает метод социометрии:
адамның зейiнiн/внимания человека;
қабылдаудың қасиетiн/свойства восприятия;
ұжымдағы адамдардың қарым-қатынасын/отношения людей в коллективе;
оқушылардың бiлiмiн/знаний учащихся;
iс-әрекет нәтижелерiн/результаты действий.


79. Тұлғаның қасиеттері/Свойства личности:
сезім, эмоция, темперамент/чувства, эмоции, темперамент;
қабілет, қарым-қатынас/способности, коммуникабельность;
мінез, сана, ой/характер, сознание, мысль;
темперамент, холерик, сангвиник;
темперамент, мінез, қабілет/темперамент, характер, способности.


80. Ұстамды, бастаған ісін аяғына дейін жеткізетін тип/Сдержанный, доводящий начатое дело до конца тип:
пикник;
меланхолик;
холерик;
сангвиник;
флегматик.


81. Гиппократ терминологиясы бойынша темперамент түрлері/Типы темперамента по терминологии Гиппократа:
күшті, әлсіз, тепе-тең/сильные, слабые, уравновешенные;
күшті, холерик, флегматик/сильный, холерик, флегматик;
ашулы, сылбыр, сезімтал/зол, медленно, чувственный;
холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик;
пикник, атлетик, диспластик.


82. Лейпциг қаласында алғаш рет эксперименталдық лаборатория ашқан/Кто впервые в Лейпциге открыл экспериментальную лабораторию:
А.Адлер;
В.Вундт;
З.Фрейд;
Ж.Пиаже;
И.С.Кон.


83. Адамның негізгі өмірлік бет алысын және оның өзіндік әрекетінің айырмашылығын сипаттайтын өзіндік дара ерекшелігі/Своеобразие личности, характеризующее основную жизненную грань человека и разницу в его собственной деятельности:
ойлау/мышление;
қабылдау/восприятие;
қабілет/способность;
мінез/характер;
таным/познание.


84. Мінездің жекеленген қасиеттерінің шамадан тыс артық дәрежеде дамуы нәтижесінде қоршаған орта адамдарымен өзара әрекетінің нашарлауы/Ухудшение взаимодействия с окружающими людьми в результате чрезмерного развития отдельных свойств характера:
ерік/воля;
белсенділік/активность;
темперамент;
мінез акцентуациясы/акцентуация характера;
қарым-қатынас/общение.


85. «...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін, барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән/...для кого характерна характеристика «пессимист, скупой на слова, легкомысленный, чувствительный человек, воспринимающий все под большим влиянием»:
холерикке/холерику;
астеникке/астенику;
флегматикке/флегматику;
сангвиникке/сангвинику;
меланхоликке/меланхолику.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру