Концепция построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования


  Принцип  открытости  обществу,  семье



Pdf көрінісі
бет21/22
Дата22.09.2021
өлшемі445 Kb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
6.  Принцип  открытости  обществу,  семье  может  быть  реализован 

несколькими способами. 

Во-первых,  организационным,  определяемым  как  функциональная 

интеграция  детского  (дошкольного)  учреждения  с  другими  учреждениями 

социально-культурно  го  назначения:  детскими  театрами,  музыкальными  и 

артистическими  коллективами,  осуществляющими  свои  выступления 

непосредственно в дошкольном учреждении, в детском доме. Другими видами 

функциональных связей могут стать  занятия детских кружков и секций, про-] 

водимых приглашенными педагогами. 

Для 


осуществления 

свободных 

неформальных 

связей 


между 

воспитанниками  и  обслуживающим  персоналом  в  помещениях  детского 

учреждения  или  служебно-бытовых  помещениях  детского  дома  следует 

предусмотреть  комнату  для  воспитателей,  куда  может  зайти  и  ребенок, 

помещение в составе пищеблока, где дети вместе с кастеляншей смогут шить 

карнавальные костюмы и т.д. 

Таким образом, в зданиях детских учреждений необходимо предусмотреть 

дополнительные  иди  видоизмененные  помещения:  чал  Д

ля

  музыкальных 



занятий,  который  при  необходимости  можно  преобразовать  в  зал-арену  для 

выступлений артистических коллективов (увеличенная до 7 м высота потолка, 

то есть создание двусветного пространства, артистическая комната, мобильная 

сцена-арена  и  др.);  изостудию,  универсальное  помещение  для  занятий  с 

техническими  средствами  обучения.  Это  потребует  включения  специальной 

группы  помещений  (вестибюль,  холл,  гардероб)  для  взрослых  и  для  детей  из 

других дошкольных учреждений. 

Принцип открытости внутреннего пространства может быть реализован в 

данном случае планировочным и объемно-пространственным решением здания, 

при  котором  его  структура  формируется  не  набором  отдельных  замкнутых 

помещений, а либо как анфилада пространств, отгороженных стеклянными сет-

чатыми,  решетчатыми  перегородками,  либо  как  сумма  зонированных 

пространств,  разграниченных  между  собой  перепадами  уровней,  устройства 

ограждений-барьеров  не  на  всю  высоту  этажа,  созданием  балконов, 

антресолей, мостиков в двухуровневых пространствах (зал для музыкальных и 

гимнастических  занятий,  зал  с  крытыми  ваннами  бассейна).  Отдельные 

помещения  для занятий, залы, бассейны органично входят в структуру общего 

внутреннего коммуникационно-рекреационного пространства, открытого для 

общения  детей  из  разных  детских  групп,  а  также  для  общения  детей  и 

взрослых.  Для  реализации  такого  неформального  общения  хорошо  подойдут 

предусмотренные в общем,  рекреационном  пространстве  форумы  (опущенные 

площадки  с  периметральными  ступеньками-скамьями  или  невысоким  ограж-

дением-барьером), 

атриумные 

пространства 

(двух-, 


трехуровневые 

пространства  с  верхним  освещением,  с  зимним  садом  или  отдельными 

элементами озеленения). 

Принцип  разного  качества  общих  помещений  и  помещений  групповой 

ячейки  (по  мере  удаления  от  центра  —  к  периферии  от  общественных  —  к 

более  интимным,  домашним)  может  быть  достигнут  приданием 




планировочному  решению  групповой  ячейки  более  домашней  (квартирной) 

структуры. Частично эта цель достигается уже при замене одного помещения 

групповой (игральной) на 3-5 отдельных полузамкнутых пространств — зон. 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
Сабақ тақырыбы
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
тоқсан бойынша
қызмет стандарты
бекіту туралы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
туралы хабарландыру
жиынтық бағалауға
арналған жиынтық
бағалау тапсырмалары
арналған тапсырмалар
білім беретін
республикасы білім
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
арналған әдістемелік
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
Қазақ әдебиеті
туралы анықтама
Мектепке дейінгі
мамандығына арналған
нтізбелік тақырыптық
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
мемлекеттік әкімшілік
болып табылады
оқыту әдістемесі
жалпы конкурс
Реферат тақырыбы
қатысушыларға қойылатын
Қазақстан облысы
әдістемелік ұсыныстар
әдістемелік кешені
тақырыптық жоспар