Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 7-сынып. Қазақ әдебиеті


М.Өтемісұлының өлеңдері – 10 сағат



бет4/4
Дата10.06.2022
өлшемі60.8 Kb.
#267647
1   2   3   4
Байланысты:
КТЖ 7 әдебиет
sillabus-2021, rekreatsiyal k paidalanu negizderimen ormansh l k (1), 9 СОР 4 ЧЕТВЕРТЬ Unit 8 «Travel and Tourism» STUDENTS, 15 16 лекция (копия)
М.Өтемісұлының өлеңдері – 10 сағат

58

13

Рухты ақын – Махамбет Өтемісұлы

7.1.1.1
7.1.1.1

көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп (логикалық, психологиялық кідірістермен) оқу;
жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу

1







59

14

М.Өтемісұлы «Ереуіл атқа ер салмай» өлеңі

7.1.2.2

7.2.4.1



мәтінге жоспар құру;

шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ, арнау) қолданысын талдау



1







60

15

«Ереуіл атқа ер салмай» өлеңіндегі автор ұстанымы

7.2.2.1

7.3.2.1


көркем шығармадағы образдың жасалу тәсілдерін талдау;
шығармадағы кейіпкердің жандүниесін (психологиялық параллелизм, күйініш-сүйініші) ашудағы автор шеберлігіне баға беру

1







61

16

«Мен - құстан туған құмаймын» өлеңінің тақырыбы мен идеясы

7.1.4.1

7.3.3.1



көркем шығармадағы пейзаж, портрет, мінездеулерді ауызша мәтінге жуық суреттеу, сипаттау;
шығармадағы көріністі (пейзаж, оқиға) суреттеп жазу

1







62

17

«Мен - құстан туған құмаймын» өлеңінің көркемдік ерекшелігі

7.1 2.1
7.2.4.1



көркем шығармадағы, пейзаж, монологтің құрылымдық бірлігін ажырату;
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ, арнау) қолданысын талдау

1







63

18

«Тарланым» өлеңі. шығармасы. Тақырыбы, идеясы, сюжеті

7.2.3.1
7.3.3.2

шығарма тіліндегі синоним, архаизм, диалектизм, неологизмдердің қызметін мәнмәтінде анықтау;
кейіпкер болмысын сипаттап (өлең, кейіпкер монологі, диалогі, әңгіме т.б.) жазу

1







64

19

«Тарланым» өлеңінің тілдік ерекшелігі

7.2.1.1
7.2.3.1

әдеби шығармағы сюжеттен тыс композицияны анықтау;
шығарма тіліндегі синоним, архаизм, диалектизм, неологизмдердің қызметін мәнмәтінде анықтау

1







65

20

Махамбет өлеңдерінің тәрбиелік мәні

7.1.3.1
7.3.4.1

әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтау;
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу

1







66

21

Махамбет өлеңдеріндегі ұлттық рух

7.2.1.1
7.3.1.1

әдеби шығармағы сюжеттен тыс композицияны анықтау;
көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау

1







67

22

Шығармашылық жұмыс

7.3.4.1



әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу

1







М.Сұлтанқожаұлының «Ілімге толса көкірек» толғауы – 6 сағат

68

23

М.Сұлтанқожаұлының өмірі мен шығармашылығы

7.1.1.1
7.1.1.1

көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп (логикалық, психологиялық кідірістермен) оқу;
жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу

1







69

24

«Ілімге толса көкірек» толғауы. Автор стилі

7.1.2.2

7.3.2.1



мәтінге жоспар құру;
шығармадағы кейіпкердің жандүниесін (психологиялық параллелизм, күйініш-сүйініші) ашудағы автор шеберлігіне баға беру

1







70

25

«Ілімге толса көкірек» толғауындағы астарлы ой

7.1.3.1
7.3.4.1

әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтау;
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу

1







71

26

Толғаудың көркемдік ерекшелігі

7.2.1.1
7.3.3.1



әдеби шығармағы сюжеттен тыс композицияны анықтау;
шығармадағы көріністі (пейзаж, оқиға) суреттеп жазу

1







72

27

М.Сұлтанқожаұлы өлең, толғауларының тәрбиелік мәні

7.2.2.1

7.3.1.1





көркем шығармадағы образдың жасалу тәсілдерін талдау;
көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау

1







73

28

Толғаудың тілдік ерекшелігі



7.1.1.1
7.2.3.1

жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу;
шығарма тіліндегі синоним, архаизм, диалектизм, неологизмдердің қызметін мәнмәтінде анықтау

1







Т.Ізтілеуұлының өлеңдері – 5 сағат

74

29

Т.Ізтілеуұлының шығармашылығы

7.1.1.1
7.1.1.1

көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп (логикалық, психологиялық кідірістермен) оқу;
жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу

1







75

30

Т.Ізтілеуұлының «Адамдық іс» өлеңі

7.1.2.2

7.3.1.1


мәтінге жоспар құру;
көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау

1







76

31

«Адамдық іс» өлеңінің идеясы

7.1 2.1
7.3.3.2

көркем шығармадағы, пейзаж, монологтің құрылымдық бірлігін ажырату;
кейіпкер болмысын сипаттап (өлең, кейіпкер монологі, диалогі, әңгіме т.б.) жазу

1







77

32

«Ақыл – тон аңдағанға тозбайтұғын» өлеңінің көркем тілі

7.1.4.1

7.2.2.1


көркем шығармадағы пейзаж, портрет, мінездеулерді ауызша мәтінге жуық суреттеу, сипаттау;
көркем шығармадағы образдың жасалу тәсілдерін талдау

1







78

33

Т.Ізтілеуұлы өлеңдеріндегі құндылықтар

7.1.3.1

7.3.1.1


әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтау;
көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау

1







С.Дөнентаевтың «Ауырған арыстан» мысалы – 5 сағат

80

34

С.Дөнентаев – мысал жанрының шебері

7.1.1.1
7.1.1.1

көркем мәтінді, пайымдап, мәнерлеп (логикалық, психологиялық кідірістермен) оқу;
жекелеген сөздердің, фразалардың эмотивті мәнін түсіну, мәнмәтіндегі қызметін ашу

1







81

35

С.Дөнентаевтың «Ауырған арыстан» мысалындағы өмір шындығы

7.1.3.1
7.3.1.1

әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтау;
көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау

1







82

36

Мысалдың көркемдік ерекшелігі

7.2.2.1

7.2.4.1



көркем шығармадағы образдың жасалу тәсілдерін талдау;
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ, арнау) қолданысын талдау

1







83

37

«Ауырған арыстан» мысалы. Сюжет, фабула

7.1.2.2

7.3.4.1



мәтінге жоспар құру;
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу

1







84

38

С.Дөнентаев мысал өлеңдерінің табиғаты

7.2.1.1
7.3.1.1

әдеби шығармағы сюжеттен тыс композицияны анықтау;

көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, ұлттық және тарихи құндылығын бағалау



1







86

39

Тоқсандық жиынтық бағалау







1







87

40

Нәтиже сабақ

7.3.2.1

шығармадағы кейіпкердің жандүниесін (психологиялық параллелизм, күйініш-сүйініші) ашудағы автор шеберлігіне баға беру

1








Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы