Кіріспе Дипломдық жобаның өзектілігі


Балалар мен жасөспірімдердегі аутоагрессияның алдын алудақолданылатын әдістер



бет5/8
Дата10.06.2022
өлшемі92.93 Kb.
#267713
түріДиплом
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Доскина Алина Асхатовна ПП-901C

2.2 Балалар мен жасөспірімдердегі аутоагрессияның алдын алудақолданылатын әдістер.
Аутогрессия құбылысын және аутоагессивтік мінез-құлықты зерттеудің негізгі ғылыми тәсілдеріне сүйене отырып, жоғарыда айтылғандай, бұл көбінесе психологиялық, биологиялық (психикалық) және әлеуметтік бейімделуден туындаған және психикалық немесе физикалық денсаулығына зиян келтіру арқылы осы жағдайды өзгертуге бағытталған іс-әрекеттің сипатына ие балалардың мінез-құлқының нақты (патологиялық) түрін білдіреді. Адекватты бейімделу қабілетінің бұзылуынан, қоршаған ортамен танысу мен өзара әрекеттесуден, ішкі қажеттіліктердің қақтығысынан, көзқарастар мен жағдайлардан, сыртқы шындықтың "сұраныстарынан" көрінеді. Зиянды мінез-құлықтың әртүрлі формаларын зерттеуге арналған көптеген әдістер бар. Олардың әрқайсысының өзіндік бағыты бар және жиынтықта жұмыста техниканың бүкіл батареясын пайдалануға мүмкіндік береді. Зиянды мінез-құлықты зерттеу мәселесі барлық әлеуметтік институттарда әрқашан өзекті болып қала береді. Жеке тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктерін зерттеу үшін психикалық процестердің сапалық және сандық сипаттамаларын бағалауға мүмкіндік беретін психодиагностика әдістері қолданылады.
Психологиялық талдау объективті, субъективті және проективтік болуы мүмкін. Объективті диагноз субъектінің іс-әрекетінің нәтижелерін өлшеу негізінде жасалады. Субъективті, белгілі бір жағдайларда субъектілердің мінез-құлқын өзін-өзі сипаттауға негізделген. Диагностикадағы проективтік тәсіл субъектінің жеке қасиеттерін анықтауды білдіреді, олар оның шешілмейтін, әлсіз құрылымдалған ынталандыруларға реакцияларында көрініс табады, бұл әр түрлі жауаптардың кез-келген санына мүмкіндік береді.
Жүргізілген теориялық және әдістемелік-психодиагностикалық зерттеулер ,аутоагрессия құбылысын теориялық талдау оны денсаулыққа зиянды формалар арқылы психикалық және физикалық өзін-өзі жоюға бағытталған мінез-құлық ретінде анықтауға мүмкіндік берді. Мұндай мінез-құлық түрлеріне темекі шегу, маскүнемдік және алкоголизм, нашақорлық, нашақорлық, есірткіні теріс пайдалану, суицидтік мінез-құлық, сондай-ақ денсаулығына қатысты деструктивті мінез-құлықтың басқа да түрлері жатады.
Аутоагрессивті мінез–құлық психологиясындағы нәтижелерді әдіснамалық және психодиагностикалық талдау және түсіндіру әдістемелік процедуралардың жиынтығын жасауға негіз береді және субъективті тәжірибе мен аутоагрессивті мінез-құлық белгілерінің негізгі көрсеткіштері жүйесінің қарастырылған мазмұндық аймағында қайта құруға мүмкіндік береді. Мұндай талдау балалардың аутоагрессивті сипаттамаларына сәйкес позицияларды семантикалық қайта құруға негізделген диагностикалық, консультативтік және психокоррекциялық бағдарламалардың негізгі дамуына жол ашады.
Осылайша, аутоагрессия мәселесін шешу, ең алдымен, құбылыстың мәнін сапалы зерттеу, алдын-алу жолдарын, формалары мен әдістерін жасау болып табылады. Аутоагрессияны түсіну және алдын-алу үшін, жасөспірімдердің осы мінез-құлық әдісін таңдауға қандай субъективті құндылық жүйелерінің негізінде келгенін білу ұсынылады. Субъективті құндылық жүйелерін аутоагрессор санасының операциялық аналогтары ретінде талдап, оның нақты құндылықтар жүйесінде аутоагрессиямен байланысты жеке тұлғаның субъективті тәжірибе жүйелерін қайта қарау және трансформациялау арқылы аутоагрессияның алдын-алудың немесе оны әлеуметтік қолайлы формаларға қысқартудың ұзақ мерзімді нәтижесіне қол жеткізу үшін практикалық міндет қоюға болады.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы