Кім? Не? Қайда? Немен? Не үшін? Қалай? Қашан? Олар қазір «Цицерон алгоритмі»



Дата11.04.2022
өлшемі15.53 Kb.
#220437
Байланысты:
ЦИЦЕРОН АЛГОРИТМІ



«ЦИЦЕРОН АЛГОРИТМІ» әдісі.

Ежелгі Рим шешесі Цицерон дұрыс құралған сөз орамы жеті сұраққа жауап береді: Кім? Не? Қайда? Немен? Не үшін? Қалай? Қашан? Олар қазір «Цицерон алгоритмі» деп аталады. Алгоритм - табыстың жоғары сенімділігімен проблеманы шешудің құрылымдалған тәсілі. Жаңа терминдермен, ұғымдармен немесе оқиғалармен жұмысты осы қағидада құруға болады. Ұсынылған ұғымдардан алгоритмнің барлық сұрақтарына жауаптарды құрастыру керек, сонымен қатар салыстырмалы байланысты мәтін құрауға тырысу керек. Цицерон алгоритмі ең көне есте сақтау тәсілдерінің бірі болып табылады. Ол жағдайды талдауға үйретеді, ойлауды дамытады, ғылыми фактіні, кез келген жағдайды және тапсырманы терең бағалауға мүмкіндік береді.



«ТІРЕК КОНСПЕКТІСІ»әдісі.

Тірек конспектісі – бұл теориялық сұраққа алдағы уақытта берілетін жауаптың кеңейтілген жоспары. Бұл әдіс оқылатын материалды жүйелеуге мүмкіндік береді. Тірек конспектіні жасаудың әдістері:

1.Зерделенетін материалмен оқулықтағы мәтін, суреттер, сызбалар, графиктер, қосымша әдебиет бойынша бастапқы танысу.

2.Зерттелетін материалдан негізгі мәселені анықтау, қарапайым, қысқаша жазбалар жасау.

3.Осы мәтінге жекелеген сөздер, белгілі бір белгілер, кестелер, сызбалар, суреттер түріндегі тірек сигналдарын таңдау.

4.Білімді кодтаудың сызбалық тәсілін әр түрлі шрифт пен т. б. қолдану арқылы ойластыру.

5.Жазбалардың нысаны мен мазмұнына қойылатын талаптарды ескере отырып, тірек конспектісін жасау.

Бұл әдіс оқушылардың жеке немесе жұптық жұмыстарын ұйымдастыру кезінде тиімді, өйткені ол орындалған жұмыстың ақпараттық көздерден жай көшіріп алудың алдын алады. Хабарлама карталарын жасау кезінде мәселені қайта ойластыру, өз идеяларын жасау, жұмысты ресімдеу мен таныстырудың шығармашылық тәсілі іске асырылады.



«ИНДУКТОР» әдісі.

Интерактивті оқытудың бұл әдісі сабақта белсенді жұмыс жасауға мүмкіндік береді, шығармашылық және сыни ойлауды дамытады. Бұл тәсіл ассоциацияларға негізделген. Мұғалім нақты сөзге, ұғымға сөздерді , сөз тіркестерін, фразаларды, осы сөзді айтуда туындайтын мағыналық ассоциацияларды айтуды немесе жазуды ұсынады.



«ИДЕАЛ» әдісі.

Бұл әдіс сыни ойлауды дамытуға бағытталған.



Әдіс стратегиясы:

проблеманы анықтай білу дағдысын;

күшті шешімді таңдай білуді қалыптастырады ;

Әдістің мазмұны

Мәселені тұжырымдау қажет. Дұрысы, тұжырымның «Қалай» сөзінен басталуы.

Осы проблеманың неғұрлым көп шешімін табайық.

Қойылған мәселені шешудің барлық жолдары мен тәсілдері ұсынылады.

Жақсы шешімдер бар ма?

Ұсынылған көптеген шешімдерден жақсысы, тиімдісі таңдалады.

Енді біз жалғыз шешімді таңдаймыз.

Мәселенің ең күшті шешімі таңдалады.

Ал, бұл іс жүзінде қалай болады?



Таңдалған шешімді жүзеге асыру бойынша жұмыс жоспарлануда.

Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
Қазақстан республикасы
рсетілетін қызмет
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Жалпы ережелер
білім беретін
бағалау тапсырмалары
бекіту туралы
республикасы білім
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалаудың
қызмет стандарты
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
арналған жиынтық
болып табылады
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
жалпы білім
Әдістемелік кешені
нтізбелік тақырыптық
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Мектепке дейінгі
Зертханалық жұмыс
республикасының білім
оқыту әдістемесі
Инклюзивті білім
туралы хабарландыру
білім берудің
Жұмыс бағдарламасы
туралы жалпы
қазақ тілінде
Қысқа мерзімді
тақырыптық жоспар
пайда болуы
пәнінен тоқсан