Раздел
|
Лабиринт и кегельринг
|
ФИО педагога
|
Кайырбаева А.С.
|
Дата
|
19.12.2022
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Кегль-ринг
|
Цели обучения
|
4.5.1.1использовать датчик цвета
4.5.1.2 использовать датчик ультразвука
|
Цель урока
|
Использовать датчики цвета и ультразвука при программировании робота для соревнований по кегль-рингу
|
Критерии успеха
|
Подключает к базовой конструкции робота моторы, датчики цвета и ультразвука
Составляет словесный алгоритм обнаружения одной кегли
Завершает создание программы для полного решения задачи
Вносит необходимые изменения в конструкцию робота
Загружает и тестирует программу
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Приветствие. Психологический настрой.
Объединение в 3 группы, стратегия «Деление по качествам».
Учитель приглашает выйти к доске 3х (или более, это количество соответствует количеству групп) учащихся, обладающих по их мнениюназванным учителем качеством.
Например, учащихся нужно объединить в 3 группы.
Переход к теме и целям урока
Учитель просит вспомнить что изучалось на прошлом уроке и какова же будет тема и цель этого урока. Учащиеся озвучивают, учитель подтверждает и корректирует при необходимости.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Разноцветные пазлы
|
Изучение нового материала
|
Практическая работа
Из отобранных на предыдущем уроке деталей учитель предлагает для каждой группы базовую конструкцию робота-тележки.
Учитель демонстрирует конструкциюробота-тележки и напоминает, что она содержит:
Два больших мотора, для того чтобы мы смогли научить нашего робота поворачивать.
Два ведущих колеса, на которые будут передаваться усилия моторов.
Одно свободно вращающееся колесо или шаровая опора, которая будет придавать устойчивость роботу.
Один главный блок EV3, который будет хранить и выполнять нашу программу.
Детали для придания роботу законченного вида.
|
