Үйрету және жаттықтыру әдістері



бет1/7
Дата11.04.2022
өлшемі26.03 Kb.
#219760
  1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
№ 8 оқыту және жаттықтыру әдістері.
Вклад центральной Азии план урока, Мұғалім этикасы, 2 лекция (1), Дәріс матіні (1), 5.4.3, 5.4.4

№ 8 Дәріс.

Үйрету және жаттықтыру әдістері

Үйрету әдістері - бұл мұғалім жұмысының әдіс- тәсілдері мен амалдары, оларды қолдана отырып қысқа мерзімді мәселені(жүзу дағдыларын дамыту) тез және сапалы шешуді қамтамасыз етеді.

Жүзуге үйрету кезінде әдістердің үш негізгі тобы қолданылады: ауызша, көрнекі және тәжірибелік.



Ауызша айту әдістері.

Ауызша айту әдістері:

  1. Сипаттама;

  2. Түсіндіру;

  3. Баяндау;

  4. Сұхбат;

  5. нұсқаулық;

  6. іс-әрекеттерді талдау және саралау;

  7. командалар мен бұйрықтар,санау.

Осы әдістерді қолдана отырып, мұғалім оқу ұғымын құруға, оның формасы мен сипатын, әсер ету бағытын түсінуге, жіберілген қателіктерді түсінуге және жоюға көмектеседі. Мұғалімнің қысқа, нақты, бейнелі және түсінікті сөйлеуі сабақтың тиімділігін арттыруға көмектеседі.

Сөйлеудің эмоционалды бояуы сөздердің мағынасын күшейтеді, оқу және тәрбие мәселелерін шешуге көмектеседі, мұғалімнің өз ісіне және оқушыларға деген көзқарасын көрсетеді, оқушылардың белсенділігін, өзіне деген сенімділікті, сабаққа деген қызығушылықты оятады.

Жүзудің өзіндік ерекшеліктеріне байланысты барлық қажетті түсініктемелер, іс-әрекеттерді талдау және бағалау құрлықтағы сабақтың дайындық және қорытынды бөліктерінде жүргізіледі. Суда тек қысқа командалар, бұйрықтар мен есептеулер қолданылады, өйткені қатысушылар үшін есту жағдайлары нашарлайды, сонымен қатар суық тиу қаупі артады.

Сипаттама. Ұйретілетін қозғалыс туралы алдын-ала түсінік қалыптастыру үшін қолданылады. Оның ең тән элементтері ғана сипатталады,неге осылай жасау керектігін түсіндірілмейді.

Мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасындағы балаларды оқыту кезінде қозғалыс сипаты туралы түсінік қалыптастыру, қозғалыс бағытын және оның түпкілікті нәтижесін дауыстап айту қажет. Мысалы: «Есу –артқа; Есу - алға; Есу –оңға; Есу - солға; Есу –төмен; Есу - жоғары және т. б.»



Түсіндіру. Неліктен дәл осылай жасау керек деген негізгі сұраққа жауап береді және оқу материалына логикалық, саналы түрде қарауды дамыту әдісі болып табылады. Қозғалыстың мәнін түсіну мұғалімнің жаттығуды дұрыс орындау кезінде оқушыларда пайда болатын сезімдерді шақыруына ықпал етеді (мысалы, қатты затқа сүйенгендей, алақанмен немесе аяқпен суға сүйену).

Баяндау. Баяндау әдісі көбінесе ойындар кезінде қолданылады. Егер ойын бастауыш мектеп жасындағы балалармен өткізілсе, мұғалімнің сөзі бейнелі, ал тапсырмалар пәндік болуы керек.

Сұхбат. Сұрақтар мен жауаптар түрінде өткізіледі. Оқушылардың тәуелсіздігі мен өзектілігін арттырады, мұғалімге оқытушыларын жақсы танып білуге көмектеседі.



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы