Жұмысты тексерген: Исембаева Н. Ақтөбе 2022 ж



Дата11.04.2022
өлшемі14.27 Kb.
#220209
Байланысты:
Отбасымен жұмыс СӨЖ 7-апта
Философия 6-тапсырма, 1 СӨЖ

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті

Педагогика факультеті

Психологиялық-педагогикалық және арнайы білім беру кафедрасы

Мәнжазба

Дамуында ауытқушылығы бар баланың ата-анасымен жұмыс

Жұмысты дайындаған: Бимағанбетова Н.Т.

Арнайы педагогика – 201

Жұмысты тексерген: Исембаева Н.

Ақтөбе

2022 ж.

Ақыл — есі кем баланың ата-анасының алдында, сондай-ақ олар кеңес сұрайтын мамандардың алдында мұндай баланың қай жерде тәрбиеленіп, қай жерде оқығаны-оңалту орталығында, VIII типтегі түзету мектебінің арнайы сыныбында немесе әлеуметтік қорғау жүйесінің балалар интернат-үйінде жиі сұрақ туындайды. Бұл мәселені шешуге барлық нақты жағдайларды ескере отырып, мұқият, мұқият қарау керек.

Әрине, мұндай бала ата-анасының назарын, қамқорлығын және қамқорлығын пайдаланатын отбасында үнемі өмір сүріп, ақыл-есі кем балаларға арналған түзету мекемесінде немесе оңалту орталығында оқыған дұрыс. Бұл жағдайда мүгедек балаға қажетті әлеуметтік байланыстар сақталады. Алайда, баланың мұндай мекемелерге күнделікті баруын қамтамасыз ету мүмкін емес жағдайлар болуы мүмкін (ата-анасының ажырасуына байланысты отбасының бұзылуы, әкесінің немесе анасының ауруы және т.б.). Бұл жағдайда баланы интернат үйіне апарған жөн. Сонымен қатар, ата-аналар қазіргі уақытта көптеген балалар интернат үйлері бес күндік режимде жұмыс істейтінін білуі керек, балалармен бірге жоғарыда аталған мекемелердегідей арнайы бағдарламалар мен әдістемелер бойынша оқыту жүргізіледі. Дефектолог мамандарға проблемалы баласы бар отбасының өмірі ауыртпалыққа айналуына жол берілмеуі керек. Отбасы мүшелері, мүмкін болса, өздерінің рухани және мәдени қажеттіліктерін ескере отырып, өздерінің кәсіби міндеттерін орындай отырып, қарапайым, толыққанды өмір сүруі керек.

Ата-аналар педагогикалық жұмысты белгісіз уақытқа қалдыруға болады деп ойлайды: бала, олар ойлағандай, жасына қарай киінуді, ойнауды, сөйлесуді үйренеді. Егер қалыпты баланы тәрбиелеудің кемшіліктерін өзін — өзі дамыту процесінде жоюға болатын болса, өйткені ол көп нәрсені өздігінен игере алады-"өмірден алады", онда мүгедек баланың дамуы толығымен басқалардың қатысуына байланысты болады. Ата-аналарға баламен үнемі жаттығуды мүмкіндігінше ертерек бастау керек және оларды мезгіл-мезгіл емес, күн сайын жүргізу керек екенін түсіндіру қажет. Ата-ананың екеуі де баламен айналысқаны жөн. Егер Білім олардың біреуіне ғана ауысса, онда оған барлық талаптар қойылады. Нәтижесінде ерлі-зайыптылар арасында келіспеушіліктер туындайды. Екі ата-ана да жауапкершілікті сезінген жағдайда, олар бірлесіп жұмыс істейді және бір-біріне көмектеседі.



Дефектолог мұғалім мүгедек баланың отбасымен жұмыс істей бастайды, ең алдымен ата-аналарға түзету жұмыстарының негізгі принциптері туралы айтады.

Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
Қазақстан республикасы
рсетілетін қызмет
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Жалпы ережелер
білім беретін
бағалау тапсырмалары
бекіту туралы
республикасы білім
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалаудың
қызмет стандарты
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
арналған жиынтық
болып табылады
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
жалпы білім
Әдістемелік кешені
нтізбелік тақырыптық
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Мектепке дейінгі
Зертханалық жұмыс
республикасының білім
оқыту әдістемесі
Инклюзивті білім
туралы хабарландыру
білім берудің
Жұмыс бағдарламасы
туралы жалпы
қазақ тілінде
Қысқа мерзімді
тақырыптық жоспар
пайда болуы
пәнінен тоқсан