Жаратылыстану-математика



бет46/58
Дата02.01.2022
өлшемі0.54 Mb.
#20118
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   58
ЖҰМЫСТЫҢ БАРЫСЫ:

1. Барлық қоғамдар да қылмысқа қарсы күрес басты әлеуметтік мәселе. Онымен күрестің нәтижелілігі – қылмыстың себебін ашумен тікелей байланысты. Бұл іспен айналысатын ғылымдар көп, соның ішінде бұл мәселеге жаратылыстық-ғылыми көзқарас беретін бағыт – қылмыстық құқықтық антропологиялық мектебі (АШУП). Ол Италияда 19 ғасырдың 70 жылдарында пайда болды. Оның негізін салған Турин қаласындағы соттық медициналық профессоры, антрополог – Чезаре Ломброзо (1835-1909) Өмірге адаммен бірге келетін қылмысқа икемдік – жағдай (положение) туралы пікірін ұсынды. Ломброзо мен оның пікірін жақтаушылар қылмысты алдын алу мен жасалған қылмыстың құқықтық жағын қарағанда бұл жағдайды есепке алуды ұсынды. АШУП-қызметкерлерінің бағалауына сәйкес, қылмыстың 40% осы негізге сәйкес келеді де, қалғаны кездейсоқ болады. Ломброзо теориясына сәйкес қылмысты жасауға себеп болған жағдайдың бірі – текке (генге) байланысты.

2. АШУП – қызметкерлері антропологиялық белгілеріне қарап туа біткен қылмыскерлердің үш тобын анықтаған: «кісі өлтірушілер», «ұрылар» және «зорлық жасаушылар». Мысалға бірінші топтағылардың көздері қанға толған «әйнек көзді», үлкен төмен иілген (бүркіттікіндей) мұрын, ұры тісі (клык), бет, жақ сүйектері дамыған. Үшінші типтегілердің – танауы қушық, бетінде жүндері сирек, маңдайы төмен, тереңде жатқандай болып көрінетін қысық көз, аузы, ерні, тілі үлкен.

3. Жоғарыда көрсетілген, жағдайларды ғылыми зерттеудің алғы шарты ретінде қарастырып, АШУП қызметкерлерінің тұжырымының ақиқаттығымен немесе жалғандығын дәлелдейтін зерттеу жұмысының жоспарын құрыңыз. (әртүрлі нұсқалар болуы керек).

«Неден бастау керек?», «қалай жалғастыру керек?» деген сұрақтарға жауап беру үшін, Ф.Бэкон кезінен бері өзгермей келе жатқан төмендегі методологиялық бағытты пайдаланыңыз. Оның негізгі бағыттары:


  1. Мәселені ғылыми тұрғыдан қарау (усмотрение научной проблемы)

  2. Шешілуге тиісті ғылыми міндетті анықтау:

  3. Зерттеу обьектісін таңдау.

  4. Зерттеу әдісін таңдау.

  5. Тәжірибе жүргізіп, алғашқы нәтижелерді өңдеу.

  6. Нәтиженің орындалғаны туралы қортынды.

Үлгі ретінде зерттеу жүргізуге ұсынылған кезеңдерді басшылыққа ала отырып, одан қортынды шығаруды жоспарлаңыз.

  1. Талқылауға ұсынылған бір нұсқа төмендегідей.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   58




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасы
қызмет стандарты
бекіту туралы
жиынтық бағалауға
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
тоқсанға арналған
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасының
арналған тапсырмалар
Реферат тақырыбы
білім беретін
арналған жиынтық
бағдарламасына сәйкес
Әдістемелік кешені
болып табылады
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
туралы хабарландыру
Қазақстан тарихы
сәйкес оқыту
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
республикасының білім
Қазақ әдебиеті
оқыту мақсаттары
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
қазақ тілінде
Жұмыс бағдарламасы
жалпы білім
оқыту әдістемесі
білім берудің
Республикасы білім
әдістемелік ұсыныстар
Инклюзивті білім
пәнінен тоқсан
туралы анықтама
тақырыптық жоспар
Қысқа мерзімді