Жаратылыстану ғылымдары және технологиялар факультеті

Іс-тәжірибені қорытындылау. Іс-тәжірибе бойынша есеп жазу

жүктеу/скачать 85.97 Kb. бет 10/10 Дата 20.05.2022 өлшемі 85.97 Kb. #256421 түрі Білім беру бағдарламасы

Бұл бет үшін навигация:

• Осы педагогикалық іс-тәжірибеден өту арқылы болашақта өз мамандығым бойынша білікті маман болу үшін біраз тәжірибе жинақтадым деп есептеймін. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

10. Іс-тәжірибені қорытындылау. Іс-тәжірибе бойынша есеп жазу Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің “Шоқан Уалиханов атындағы №3 мектеп лицейі” КММ Мектеп директоры Г.К. Кабдешовна Директор орынбасары: К.А. Зейнелкабденович Оқушы саны: 1459 Қызметкер саны: 114 Қорытынды Іс-тәжірибелік практиканы өту - оқу бағдарламасының негізгі элементтерінің бірі болып есептелінеді . Әсіресе , тәжірибе арқылы көзбен көріп жасағанда көбірек нәтиже береді . Педагогикалық іс-тәжірибені өту арқылы мен жаңа мәліметтер алдым . Педагогикалық іс-тәжірибе арқылы мекеменің техникалық және бағдарламалық қамтамасыз ету құрылымын анықтыдым және де өзіме болашаққа қажетті тәжірибе жиналды . Осы тажірибем алдығы оқу барысында көмектеседі деп сенемін . Бұл өндірістік практика менің болашақта жаксы маман болуым ушін қажетті болатын көптеген бағыттар мен тәжірибелер тіретті .Педагогикалық іс - тәжірибеден өту барысында маған көрсетілген қолдау мен әдістемелік көмек жоғары деңгейде болғандықтан , іс - тәжірибеде өзіне сүктелген жұмыстарды атқаруды ении қиындық ауылданады . Мен оқушылармен жұмыс жасауды қатар жетекшінің тапсырған тапсырмаларын жақсы игердім. Біздің іс-тәжірибеден алғанымыз- болашақ мұғалімдер үшін кәсіби даярлы жүйесінде педагогикалық практиканың рөлі айрықша болды . Университетте алған теориялық білімдерімізді оқушылармен оқу - тәрбие жұмыстарында пайдаландық. Өз мамандығымызға деген сүйіспеншілігіміз Педагогикалық практиканы болашак кызметіміздін тұтас нысаны ретінде сезіндік. Іс - тәжірибе барысында кәсіби санамыз калыптасты. Осы педагогикалық іс-тәжірибеден өту арқылы болашақта өз мамандығым бойынша білікті маман болу үшін біраз тәжірибе жинақтадым деп есептеймін. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1. Оқыту –тәрбиелеу техналогиясы журналы-2011 2. Оқушыардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту нысандары мен әдістері 3. Оқытудың нәтижелерін бағалаудың әдістемесі. Әдістемелік құрал ,Орал қаласы 2013ж 4. Жаңа тұрпатты мұғалімнің кәсіби іскерлік сапалары. Қазақстан мектебі журналы, №9 2011ж,24-бет 5. Ғылыми әдістемелік журнал «Ұстаз» (қосымша) 1 (41) 2016 .«Өзгеріс Тәжірибе.Ойтолғау» 6.ҚазақстанРеспубликасының «Білімтуралы» Заңынегізінде. 7.«2013-2014 оқужылындаҚазақстанРеспубликасыжалпыбілім беру ұйымдарындағылымнегіздеріноқытуерекшеліктерітуралы» әдістемелікнұсқау хат негізінде. 8. Г.Қажиева «Балалар мен жасөспірімдердіңжазғы сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру» әдістемелік құралы-А:2010 9.Савин Н.В. Педагогика – Алматы: Мектеп, 1990 10.Оқушылардысабақтантысуақыттатәрбиелеу /В.П.Кыркалов, П.Э.Шпитальник 11.Хамзин Б.Н. Оқушылардыеңбеккетәрбиелеу – Алматы: Мектеп, 13.ҚұдайқұловМ. Қабілеттілікдағдышеберлік 14.Атутов П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников 15.Бабанский Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения – 16.Вордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика – Сант-Петербург, 17.Жұмабаев М. Педагогика – Алматы: Мектеп, 1990 18.Қожахметова К.Ж., Мухамбетова С.Қ. Педагогикажәнепсихология.Негізгіұғым 19.Мухамбетова С.Қ. Педагогика жәнепедагогикалықтехнологиялар – Ақтобе: жүктеу/скачать 85.97 Kb. Достарыңызбен бөлісу: