Жапбаров Амангелді Оқушылардың тыныс белгілерді дұрыс қою икемділігі мен дағдыларын


№2 Тыныс белгілерін қойып, көшіріп жаз. Леп белгісі неге қойылады?

Loading...


Pdf көрінісі
бет87/136
Дата04.05.2021
өлшемі0.8 Mb.
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   136
№2
Тыныс белгілерін қойып, көшіріп жаз. Леп белгісі неге қойылады?
Омашжан,   садағаң   кетейін   қоя   берші   баланы   Жауап   бер   деймін,   күшік,   айтасың   ба
милицияға Омашжан-ау, қайдағы милиса Ол әлі   милисаны білмейді ғой Шал енді тура
Омаштың қолына жармасты Жіберші жіберші енді шырағым Баланың қылығын кек санап
қайтесің. ( Д. Исабеков. )
Бұл тапсырмалардың екеуінде де оқушы мәтіннің жазылу ретін (автор
сөзі мен төл сөзді тауып) сақтап жазуы керек. Мүндай қате оқушыларда жиі
кездеседі,   сондыкқтан   әр   сабақта   осы   сияқты   тапсырмалардың   араласып
отырғаны тиімді болмақ. 
Оқулықта   оқушылардың   өздері   әңгіме-диалог   құрауына   арналған
тақырыптар, оларға қандай сөйлемдерді қосу керектігін көрсеткен жаттығу-
тапсырма бар. Бұл жерде де солардың біреуін алып, ауызша әңгімелетіп, үйге
жазып келуге тапсырма беруге болады. 
Сабақты қорыту үшін мынадай сұрақтар жұмыс жүргізіледі:

 Леп белгісі қандай сөйлемдерден соң қойылады?

  Леп   белгісін   коюды   талап   ететін   сөйлемдердің   қандай
белгілері бар?

  Қуаныш, реніш, сүйсіну, бұйыру, зеку т.б. мағыналарын қандай
тілдік тәсіл арқылы білдіруге болады?

  Леп   белгісі   қойылатын   сөйлемдер   өмірдің   қай   саласында   көп  
 кездеседі?
–   Ауызекі   сөйлеудегі   леп   белгісінің   қосымшалары   нелер?
Сұрақ-жауап кезінде оқушылар тегіс катысуы керек, біреуі сұраққа жауап берсе,
екіншісі мысал келтіреді, үшіншісі бет-жүз, көз, қол т.б. қимылдармен көрсетеді. 
Үйге тапсырма. Аталған әңгімеге қоса, шешендік сөздерден бата жасау,
тілек айтуды көрсететін мәтін тауып келу. 
Әдетте,   мұндай   үлкен   тақырыптардан   соң,   қайталап,   пысықтап,   бақылау
диктантын   аламыз.   Бірақ   бақылау  диктанты   –   баланы   үйрету   емес,   оның
білімін тексеру. Егер бала білімін көрсетіп, қатесіз жазса – жақсы; егер осы
уақытқа дейін оны меңгере алмағандығын көріп қиналса – бұл баланың өз
күшіне   деген   сенімсіздігін   туғызады.   Себебі   сөйлем   соңына   қойылатын
тыныс белгілері оқушы үшін жаңалык, емес. Ол оқушының өзіне де белгілі.
Сондықтан бар зейінді салып, осыған дейінгі кемшіліктерді түзетіп, тыныс
белгілерін   қоюда   қате   жібермеуге   тырысу   керек   екенін   түсіндіре   отырып,
өздік   жұмысын   жүргізген   дұрыс   деп   есептейміз.   Бұдан   соң   бақылау
диктантын   алуға   болады,   егер   диктанттан   қате   кетсе,   енді   сол   оқушымен
жеке жұмыс жүргізу қажет деген сөз.
Өздік жұмыс. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   136
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
рсетілетін қызмет
ғылым министрлігі
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
тоқсан бойынша
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
туралы хабарландыру
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
арналған жиынтық
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақстан республикасының
республикасы білім
білім беретін
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
Қазақстан тарихы
арналған әдістемелік
әкімінің аппараты
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
Қазақ әдебиеті
мерзімді жоспар
Мектепке дейінгі
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
әдістемелік кешені
оқыту әдістемесі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
пәнінен тоқсан
мамандығы бойынша
болып табылады

Loading...