Из истории ораторского искусства. Ораторское искусство в Древней Греции, Древнем Риме. Что обусловило появление ораторского искусства. Ораторское искусство явление историческое. Ораторское искусство и политика



Дата11.04.2022
өлшемі69.2 Kb.
#220045
Байланысты:
срс русс язык оратор.исс
2, 2, 2, 2, 35145 (1) (1), Жүйке жүйесі тест

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РК

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ



СРС

На тему: Из истории ораторского искусства. Ораторское искусство в Древней Греции, Древнем Риме. Что обусловило появление ораторского искусства. Ораторское искусство – явление историческое. Ораторское искусство и политика.

Выполнил(а):Кенжибекова А.И

Проверил(а):Азизова А.О

Ораторское искусство как наука существовало за пять-шесть веков до нашей эры. Ораторское искусство на научном языке называется риторикой.Грек-основатель науки риторики. Софист считается Протогором.

Риторика-умение убеждать,т. е. максимально воздействовать на сознание слушателя, свободно танцевать, зажигать, разминать. Свобода ума на основе ораторского искусства росла и процветала на обширной земле, в народно-демократических обществах. В древнегреческом государстве и Римской республике красноречие стало народной традицией, а также народно-демократическими традициями.

Ораторское искусство-предмет, известный с древних времен. Искусство слова возникло в древнегреческих, римских государствах. Демосфен, как и Цицерон, заложивший основы этого всемирно известного искусства, тесно связан с именами известных ораторов и политических деятелей. Древнегреческое, римское ораторское искусство уже тогда было признано наукой, изучало теорию и практику.

Демосфен / 335-384 гг. до н. э. / древнегреческий оратор, политический деятель, преподававший риторику, он основал бпән. Из них сохранилось 170 рукописей, 60 ораторских слов, 56 письменных слов, 6 писем.

Цицерон Марк Тулий - Римский чеченец, государственный деятель, философ. За оформление уголовных дел получил звание "дед Отечества". Ораторское искусство в Риме, Афинах

Я не знаю, - сказал он. Стиль: был умелым в использовании сабов, художественных, пословиц и поговорок. Труд Цицерона «три трактата ораторского искусства " до сих пор не утратил своей ценности.

Также во Франции во время революции XVIII века появились такие чеченцы, как Жан Поль Марат и Максимилион Робеспьер. В России появились В. Прокопьевич и С. Яровский, которые в петровские времена стали «шестью ртами России».

Об этом свидетельствует труд основоположника русского ораторского искусства-Л. М. Ломоносова "Краткое руководство к кросноречию".

Начнем ораторское искусство казахов с Майкы би и Аяз Бия, чьи имена и слова сохранились в истории, исторических легендах. Пословица, подтвержденная Абаем и Машхур Жусупом, что «Тугел сөздің дін бір, дүп деды Майкы би», также свидетельствует о том, что она является началом казахских ораторов.

Второй этап казахского ораторского искусства связан с именами асан Кайга и Жиренше шешен.

Казахское ораторское искусство датируется XII-XIII веками танцами Майкы и Аяз. Асан горе и Жиренше формировались чеченцами и процветали в ХІІІ веке. - Я не знаю, - сказал он. Ораторское искусство-один из основных жанров казахской устной литературы, отражающий самобытность поэтического айтыса.

Ораторское искусство рождается и развивается в спорах. Поэтому были судебные залы, парламентские дворцы, где обсуждались такие важные вопросы, как война и перемирие, а также наиболее многолюдные трапезы и свадьбы, а также форумы, где выступали, критиковались и закалялись опытные чеченцы и политические деятели. Неслучайно, что чеченцы, чьи имена известны на весь мир, чаще всего происходят от государственных деятелей, сотрудников правоохранительных органов, членов парламента. Например, древний Афинский (греческий) оратор Демосфен, римский оратор Цицерон сначала был адвокатом, а затем главой парламента. А русские чеченцы, жившие в XIX—XX веках П. А. Александров, Ф. Н. Плевако, А. Ф. Кони были адвокатами. Были также известные казахские чеченцы: Толе Алибекулы (1663-1756), Казыбек Кельдибекулы (1667-1764) и Айтеке Байбекулы (1682-1766).

Что обусловило появление ораторского искусства? На этот вопрос пытались ответить многие его теоретики.

Объективной основой зарождения ораторского искусство как социального явления стала насущная необходимость публичного обсуждения и решения вопросов, имеющих общественную значимость. Чтобы обосновать ту или иную точку зрения, доказать правильность выдвигаемых идей и положений, отстоять свою позицию, нужно было хорошо' владеть искусством слова, уметь убедить слушателей и повлиять на их выбор.

История свидетельствует, что важнейшим условием появления и развития ораторского искусства, свободного обмена мнениями по жизненно важным проблемам являются демократические формы управления, активное участие граждан в политической жизни страны. Не случайно ораторское искусство называют «духовным детищем демократии».

Это обнаружилось еще в Древней Греции. Наглядным примером служит сравнение двух наиболее значительных городов-государств - Спарты и Афин, имевших различное государственное устройство. Спарта была типичной олигархической республикой, а в Афинах был установлен строй рабовладельческой демократии.

По свидетельству историков, казарменное спартанское государство не оставило ничего достойного своим потомкам, в то время как Афины с их демократическими спорами на площадях, в суде и на народных собраниях в короткий срок выдвинули выдающихся ораторов, мыслителей, ученых, поэтов, создали бессмертные произведения культуры.

Как подчеркивают исследователи, наиболее активно ораторское искусство развивается в переломные эпохи в жизни общества. Оно широко применяется, когда возникает историческая потребность участия народных масс в решении важных государственных вопросов. Ораторское искусство помогает сплачивать людей вокруг общего дела, убеждая, воодушевляя и направляя их. Доказательством этого является расцвет красноречия в эпоху Возрождения, в периоды социальных революций, когда в общественное движение вовлекаются миллионные массы трудящихся. Новый всплеск общественного интереса к ораторскому искусству наблюдается в настоящее время в связи с демократическими процессами, происходящими в нашей стране.

Ораторское искусство - явление историческое, то есть оно меняется. Каждая эпоха предъявляет к оратору свои требования, возлагает на него определенные обязанности, имеет свой риторический идеал. Оценивая деятельность того или иного оратора, следует учитывать ту историческую эпоху, которая породила данного оратора, выразителем общественных интересов которой он был.



Важной особенностью ораторского искусства является то, что оно имеет сложный синтетический характер. Философия, логика, психология, педагогика, языкознание, этика, эстетика - вот науки, на которые опирается ораторское искусство. Специалистов разного профиля интересуют различные проблемы красноречия. Например, лингвисты разрабатывают теорию культуры устной речи, дают рекомендации, как пользоваться богатствами родного языка, соблюдать нормы литературного языка и т.д.

И еще одна существенная особенность. Ораторское искусство никогда не было однородным. Исторически в зависимости от сферы применения оно подразделялось на различные роды и виды. В отечественных риториках Выделяются следующие основные роды красноречия: социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное (богословско-церковное). Каждый род объединяет определенные виды речи с учетом функции, которую выполняет речь с социальной точки зрения, а также ситуации выступления, его темы и цели.

Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
Қазақстан республикасы
рсетілетін қызмет
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Жалпы ережелер
білім беретін
бағалау тапсырмалары
бекіту туралы
республикасы білім
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалаудың
қызмет стандарты
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
арналған жиынтық
болып табылады
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
жалпы білім
Әдістемелік кешені
нтізбелік тақырыптық
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Мектепке дейінгі
Зертханалық жұмыс
республикасының білім
оқыту әдістемесі
Инклюзивті білім
туралы хабарландыру
білім берудің
Жұмыс бағдарламасы
туралы жалпы
қазақ тілінде
Қысқа мерзімді
тақырыптық жоспар
пайда болуы
пәнінен тоқсан