Қысқа мерзімді жоспар



бет4/4
Дата02.01.2022
өлшемі1.45 Mb.
#147877
1   2   3   4
Байланысты:
1. Ахмедбекова Г.Ж

Қалыптастырушы бағалау: «Жапон әдісі» арқылы бағалау

2. «Фрайер» әдісі арқылы оқушыларға жеке тапсырма беру. Оқушылар әр топқа берілген плакатқа шеңбер салып, оны 5-ке бөліп, есепті шығарады. Нәтижесін басқа топтар дайын жауаптары арқылы тексереді. Саралаудың «Тапсырма» және «Нәтиже» тәсілін қолданамын.

1-топ

2-топ

3-топ

А.

А.

В.

В.

С.

А.

А.

В.

В.

С.

А.

А.

В.

В.

С.



Дескриптор:

1

Коэффициент пен дискриминантты анықтайды

2

Квадрат үшмүшенің(екімүшенің) түбірлерін табады

3

Теңсіздіктің шешімі болатын аралықты табады

Қалыптастырушы бағалау: «Түрлі түсті стикерлер» арқылы бағалау

Плакат, маркер, оқулық, дәптер

Bilimland.kz

Плакат, слайд


Сабақтың соңы


«Көр, оқы, айт» әдісі арқылы қорытындылау тапсырмасы:

функциясының графигін қолданып, х-тің қандай мәнінде функцияның оң мәндерді; теріс мәндерді қабылдайтынын анықтаңдар.



Дескриптор:

  • графикті қолданып х – тің мәнін анықтайды

  • функцияның оң және теріс мән қабылдайтын аралықтарын табады

Қадағалаймын, қолдау қажет ететін оқушыларға көмек көрсетемін; оқушыларды бағдаршам әдісімен бағалаймын.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам» арқылы бағалау

Рефлексия: «Аяқталмаған сөйлем»

Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны ...

Топтық талқылауда мен не үйрендім ...

Менің алдағы ұсынысым ...



Бағалау. Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды

Үйге тапсырма:№ 286 А, 289В 293С деңгейлік тапсырмалар

Құндылық: Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пропорция: Арыстан бір қойды 2 күнде жеді, қасқыр 3 күнде, ит 6 күнде.

а) қасқыр 4 қойды неше күнде жейді?



в) олар бірге қосылып қойды неше күнде жеп қояды?

Слайд, бағалау парағы стикер





Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау




Сабақтың мақсатына жету үшін әр оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін дерек көзі бойынша, жылдамдық, қолдау көрсету, тапсырма бойынша саралау түрлері қолдану жоспарланды. Мұғалім саралаудың «дерек көзі» түрін оқушылардың өткен тақырыптағы білімін нақтылау кезінде қолданады. «Жылдамдық» әр тапсырманы орындау кезінде қажет болады. Топта жұмыс жасаған кезде мотивациясы жоғары оқушы топ мүшелеріне қолдау көрсетеді. Мұғалім есептер шығару барысында қиындықтар пайда болса қолдау көрсетеді. Тапсырма бойынша саралау сынып оқушыларының барлығы А, В, С деңгейіндегі тапсырмаларды орындайды.

«Жапондық бағалау» әдісі, «Бағдаршам» «дісі, «Түрлі түсті стикерлер» әдісі арқылы бағаладым

Математика кабинетінде электр құрылғыларын дұрыс қолдануды және оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау, сынып тазалығына мән беремін

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?



Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.








Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Қазақстан республикасы
оқыту мақсаттары
білім беретін
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
республикасы білім
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
қызмет стандарты
арналған жиынтық
болып табылады
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
жалпы білім
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
пәнінен тоқсанға
нтізбелік тақырыптық
Әдістемелік кешені
Инклюзивті білім
республикасының білім
туралы жалпы
білім берудің
Қазақстанның қазіргі
туралы хабарландыру
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
пайда болуы