Тапсырма мазмұны
|
Әдебиет
|
Ұпай саны
|
Өтілу мерзімі
|
Формасы
|
1
|
Дарындылықтың теориялық негіздері
|
Дарындылықты жеке бастың психологиялық құбылысы ретінде түсіну.
|
1.Дарындылық мәселесін зерттеуге арналған ғылыми психологиялық – педагогикалық әдебиеттерге библиографиялық көрсеткіш құрастырыңыз.
2.Әр түрлі зерттеушілер еңбектеріндегі «дарындылық» түсінігінің анықтамаларына салыстырмалы кесте құрастырыңыз.
|
Одаренные дети. Пер. с англ. М.: Прогресс,1990. – 381с.
Савенков А. Одаренный ребенок в массовой школе//Нач. Школа. Прил. К газ. «Первое сентября» , 2004, № 4.- С. 16 – 20.
|
40
|
4- апта
|
1.Библиографиялық көрсеткіш құрастырыңыз.
2.Кесте құрастырыңыз.
|
|
Балалар ұжымындағы дарындылардың жай – күйіне психологиялық – педагогикалық талдау жасау
|
ғылыми психологиялық – педагогикалық әдебиеттерге шолу жасау арқылы дарынды балалардың балалар ұжымымен өзара әрекетін ұйымдастыру бойынша педагогикалық жетекшілік жасаудың қажеттігін дәлелдеу.
|
1.Ғылыми көпке танымал әдебиеттер арқылы дарынды балалардың психофизикалық және психожастық даму ерекшеліктерінің бар екендігін дәлелдейтін белгілі адамдардың өмірінен мысал келтіріңіз.
2.Дарынды оқушы мен балалар ұжымының комфортті қатынасын қалыптастыруға бағытталған педагог (сынып жетекшісі) әрекетінің үлгі бағдарламасын құрыңыз.
|
1.Байтукова Б.У. Развитие творческого мышления учащихся как основная задача современной школы //Дарын, 2004,№1. – С.90 -94.
3.Савенков А. Одаренный ребенок в массовой школе //Нач. Школа. Прил. К газ. «Первое сентября», 2004,№8. – С. 21 – 22.
|
35
|
7- апта
|
1.Жазбаша мысал келтіріңіз.
2.Үлгі бағдарламасын құрыңыз.
|
|
Дарындылық диагностикасының концептуалдық бағыттары
|
дарындылықты зерттеудің әр түрлі концептуалдық бағыттарының бар екендігін дәлелдеу, олардағы ортақтық пен жекені анықтау.
|
1.Дарындылықты диагностикалаудың концептуалдық бағыттарын ашып көрсетіңіз.
2.Баланың интеллектуалдық мүмкіндіктерін зерттеу әдістерінің кешенін сипаттаңыз.
3.Оқушылардың оқу мотивациясын зерттеудің әдістері туралы айтыңыз.
4.Шығармашылық белсенділікті зерттеу әдістерінің кешенін сипаттаңыз.
|
Савенков А. Одаренный ребенок в массовой школе //Нач. Школа. Прил. К газ. «Первое сентября», 2004, №8. – С. 22 – 25.
Славинская И.С. Диагностика и развитие одаренности в системе специализированной школы – интерната //Дарын, 2004, №1.- С.95 – 98
|
40
|
12- апта
|
Баяндама
|
|
Қазақстан Республикасындағы дарынды балалармен жұмыстың нормативті – заң шығарушы базасының сипаттамасы
|
нормативті – құқықтық базада дарынды балалармен педагогикалық іс-әрекеттің іскерліктерін қалыптастыруды қамтамасыз ету.
|
1.Қазақстан Республикасында қабылданған дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыруды қамтамасыз ететін құжаттар тізімін құрыңыз.
2.Еліміздегі оқушылардың интелектуалдық жарыстары туралы ереженің бірін талдаңыздар. Оның жағымды және жағымсыз жақтарын бөліп көрсетіңіздер.
|
Правила проведения республиканской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам // Дарын, 2003, №5 – С.26-30
Правила проведения республиканских научных соревнований школьников // Дарын, 2003, №5 – С.5-16
|
35
|
15- апта
|
1.Тізім құрыңыз.
2.Кесте жасаңыз
|
