Дипломдық ЖҰмыс қазақстан географиясының 9 сынып оқулығының мазмұнында оқушыларға экономикалық білім мен тәрбие беру мәселелері


«Экономикалық ойлау» ұғымының әлеуметтік-педагогикалық түсіндірмесі



бет5/23
Дата11.06.2022
өлшемі1.53 Mb.
#268129
түріДиплом
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Байланысты:
Дипломдық жұмыс Онор
Диплом окончательный
«Экономикалық ойлау» ұғымының әлеуметтік-педагогикалық түсіндірмесі. Қазақстан қоғамның экономикалық дамуының қазіргі нарықтық кезеңі оқушыларды тәрбиелеуде жаңа тәсілдерді іздеуді талап етеді. Осындай тәсілдердің бірі-экономикалық ойлауды дамыту.
Жалпы білім беру оқушыларды табиғат пен қоғам туралы білім негіздерімен қаруландырады, ойлау қабілетін және әрбір адамның болашақ мамандығына қарамастан қажетті тиісті біліктері мен дағдыларын қалыптастырады. Жалпы білім қоғам дамуының экономикалық заңдылықтары, экономикалық ғылымның кейбір әдістері, еліміздің экономикасы туралы түсінік береді. Жалпы білім политехникалық негіз болып табылады және олар бір-бірімен тығыз байланысты.
Жаңартылған білім берудегі ажырамас бөлігі ретінде экономикалық білім беру ол оқушылардың экономикалық тәрбиесіне ықпал етеді. Бұл ұғымдар бір-бірімен тығыз байланысты. Экономикалық білім адамдарды экономика саласындағы біліммен қаруландырады және білімді мінез-құлық нормасына айналдыратын және күнделікті өмірде білім мен нанымдарды жүзеге асыра алатын экономикалық тәрбиенің негізі ретінде қызмет етеді.
Экономикалық тәрбие - бұл мектепте жүзеге асырылатын моральдық тәрбиенің ажырамас бөлігі. Экономикалық білім "қоғам мүшелерінің білімін, дағдыларын, қажеттіліктері мен мүдделерін, ойлау стилін қалыптастыру мақсатында жүйелі, мақсатты әсер ету" деп түсініледі [1, 286-бет ].
Экономикалық тәрбие сонымен бірге "ойлау мен іс-әрекет тәсілін қалыптастыру мүддесінде қоғамның адамға жүйелі, мақсатты әсері" [ 2, б.19], "Экономикалық даму заңдылықтарын білу негізінде адамды белсенді әлеуметтік пайдалы қызметке дайындау процесі" [3] ретінде анықталады.
Мектеп оқушыларын экономикалық тәрбиелеудің маңызды міндеті-олардың экономикалық қызметке дайындығын қалыптастыру, бұл мектеп түлектерінің экономикалық білімді, дағдыларды, дағдыларды қолдана отырып, тиімді жұмыс істеуге, еңбек өнімдерін үнемдеуге, табиғи ортаға ұқыпты қарауға және бос уақытын ұтымды пайдалануға мүмкіндік береді. Экономикалық қызметке дайындық бірнеше негізгі компоненттерді қамтиды.
Экономикалық жалпы білім беру дайындығы-бұл экономикалық білім, білік, дағды және әдеттер жүйесі. Бұл мектеп оқушыларының экономикалық қызметке дайындығының маңызды құрылымдық құрамдас бөлігі. Экономикалық дағдылар қатарына жоспарлау, бақылау, экономикалық есеп және экономикалық талдау кіруі керек. Мектептегі ғылым негіздерін оқу кезінде бұл дағдылар пәндердің ерекшелігі мен оқушылар қатысатын іс-әрекеттермен делдал болады. өндіріс, сонымен қатар бөлу, айырбастау және тұтыну саласында.
Моральдық тәрбиеде мінез-құлықтың мотивациясы экономикалық орындылықпен байланысты, өйткені моральдық және идеологиялық және саяси көзқарастар әлеуметтік-экономикалық қатынастардан туындайды.
Экономикалық және құқықтық тәрбиенің байланысы біздің қоғамның құқықтық талаптары мен нормаларын қамтитын,заңды заңдарда көрініс табатын азаматтық құқықтық сана қоғам дамуының экономикалық заңдылықтарымен анықталатындығымен байланысты. Құқықтық тәрбиенің тиімділігі көбінесе оның барлық салаларындағы Экономикалық қызмет көрсеткіштерімен анықталады.
Эстетикалық ұғымдар мен талғамдардың қалыптасуы жеке тұлға мен қоғамның экономикалық мүмкіндіктеріне сәйкес келе алмайды. Бұл эстетикалық және экономикалық тәрбиенің өзара байланысы. Еңбек және өндіріс эстетикасы-еңбекті ізгілендіру, оның тиімділігі мен сапасын арттыру құралы. Екінші жағынан, еңбекті рационализациялау, оның тиімділігі мен сапасын арттыру тұлғаның эстетикалық дамуына ықпал етеді. Дене тәрбиесі қоғамның экономикалық әл-ауқатын жақсартуға ықпал ететін еңбек өнімділігін арттыруға көмектеседі. Сонымен қатар дене шынықтыру мен спорт материалдық базасыз өтпейді.
Экономикалық және экологиялық тәрбие мен білім берудің бірлігі мен өзара байланысы бар. Олар қоршаған ортаны қорғау, табиғат пен технология процестерінің өзара әрекеттесуі мен өзара тәуелділігі қажеттілігінен туындайды [4].
Экономикалық тәрбиенің негізгі міндеттері-бұл мектеп оқушыларының экономикалық санасы мен ойлауын дәйекті дамыту; балалардың өз қажеттіліктерін неғұрлым толық қанағаттандыру құралы ретінде еңбекке деген ұмтылысын, мамандық таңдауға саналы көзқарасын тәрбиелеу; дағдылармен қаруландыру, экономикалық талдау дағдылары; мінездің белгілі бір қасиеттерін тәрбиелеу (үнемділік, парасаттылық, практикалық, іскерлік, экономикалық), ақыл-ой және дене еңбегі мәдениетін тәрбиелеу; еңбекті ғылыми ұйымдастыру негіздерін меңгеру.
Қазіргі уақытта экономикалық тәрбиенің рөлін күшейту процесі жүріп жатыр, бұл келесі факторларға байланысты:
1) елдегі шаруашылық тетігінің өзгеруі, нарықтық қатынастардың дамуы, жұмыс пен басқарудың экономикалық әдістеріне көшу;
2) өндірістік күштер мен өндірістік қатынастарды жетілдірудегі объективті қажеттіліктер, халықтың экономикалық білімді игеруге деген ұмтылысы артып келеді.
Оқушылардың экономикалық білімі мен тәрбиесінің нәтижесі олардың экономикалық мәдениеті мен экономикалық ойлаудың жаңа түрін қалыптастыру болып табылады.
Оқушының экономикалық мәдениеті-бұл оның экономикалық білімінің, сенімінің және белсенді еңбек пен қоғамдық қызметінің бірлігі[5]. Экономикалық мәдениет тәрбие мақсаттарының бірі ретінде оқу процесінде маңызды орын алады.
Экономикалық сана - экономикалық өмір туралы білім, көзқарастар жиынтығы. Қоғамдық экономикалық санаға барлық экономикалық көзқарастар кірмейді, тек әлеуметтік маңызды. Экономикалық сана-бұл тек білім ғана емес, сонымен бірге оларға деген көзқарас.
Экономикалық сананы қалыптастыру құралдары-экономикалық тәрбие және білім беру. Экономикалық сана ғылыми ойлау мен танымның нәтижесі ретінде теориялық сананы және практикалық таным мен күнделікті ойлаудың нәтижесі ретінде эмпирикалық сананы қамтиды. Теориялық сана экономикалық ғылым ұсынған экономикалық заңдар мен категорияларда көрініс табады. Эмпирикалық сана адамдардың іс-әрекеттерін анықтайды.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы