Дипломдық ЖҰмыс қазақстан географиясының 9 сынып оқулығының мазмұнында оқушыларға экономикалық білім мен тәрбие беру мәселелері



бет4/23
Дата11.06.2022
өлшемі1.53 Mb.
#268129
түріДиплом
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Байланысты:
Дипломдық жұмыс Онор
Диплом окончательный
Дипломдық жұмыстың жаңалығы - бұл:
Атаулы тақырып бойынша осы уақытқа дейін зерттеулер мен жобалардың болмауы, сонымен қатар оқулық мазмұныңдағы экономикалық білім мен тәрбие беруде маңызы жоғары тақырыптардың талдануы, оқушылармен сабақ барысында критериалды білім беру технологияларды (диалогтық оқыту, блум таксономиясы) қолдану арқылы сабақтардың жүргізіліп, талдаулар жүргізілуі.
Зерттеудің практикалық маңыздылығы мынада:
Зерттеу нәтижелерін мектеп мұғалімдері өз сабақтарында қолдануға мүмкіндік бар.


1 «Қазақстан географиясы» курсында экономикалық білм мен тәрбие берудің теориялық, педагогикалық, әдіснамалық негіздері


1.1 «Экономикалық ойлау» ұғымының әлеуметтік-педагогикалық түсіндірмесі, тақырыптың зерттелу деңгейі
Экономикалық және әлеуметтік география сабақтарында мектеп оқушыларының экономикалық ойлауын дамыту мәселесін зерттеу үшін біз психологиялық-педагогикалық, философиялық және әлеуметтанулық әдеби және ғылыми деректерді талдадық.
Экономикалық тәрбиемен тікелей байланысты зерттеулерді алғаш рет Л.Н.Пономарев, Л. Е. Эпштейн жүргізді. Олар проблеманың экономикалық аспектісін халық шаруашылығын дамытудың маңызды факторы, еңбек пен өндірісті ғылыми ұйымдастырудың қажетті шарты ретінде ұсынады. Экономикалық тәрбиенің мәні, қоғамдық сана жүйесіндегі орны, тұжырымдамалық аппарат философтар В.А. Демичев, А. В. Дроздов, Н.И.Болдырев педагогикадағы экономикалық тәрбие туралы жазды. Б.Т. Лихачев балалар ұжымының өмірі мен ұйымдастырылуының экономикалық аспектісін жариялауға байланысты оның маңыздылығы мен қажеттілігіне назар аударды.
Ю.К. Бабанскийдің, А. С. Белкиннің және басқалардың теориялық жұмыстары білім берудегі дәстүрлі емес тәсілдер туралы идеяларды қалыптастыруға негіз болды.
Экономикалық білім мен тәрбиенің дамуына экономикалық ғылым үлкен әсер етті, атап айтқанда В.Г. Афанасьев, В. А. Жамин, С. Г. Струмилиннің жұмыстары.
Кейбір диссертациялық педагогикалық зерттеулер жастарды экономикалық тәрбиелеу мәселелеріне арналған. Мысалы, А. Ф. Аменд орта мектепте экологиялық-экономикалық тәрбиені қарастырып, оның мәнін, өзектілігін, жүзеге асырудың кейбір жолдары мен құралдарын анықтады.
Өнімді еңбек процесінде 9 сынып оқушыларының экономикалық тәрбиесін М.Л.Малышев, жоғары сынып оқушыларының экономикалық тәрбиесінің педагогикалық жағдайларын - Н.П. Рябинина, жалпы білім беретін мектептің 8-9 сынып оқушыларының экономикалық тәрбиесін - О. В. Ваценков зерттеді. Б. П. Чернышов тәрбиенің әлеуметтік-экономикалық жағдайларын және балаларды экономикалық тәрбиелеудегі отбасының рөлін зерттеп, анықтады. А. И. Абрамова, С.А. Днепров, Л. М. Нулман өз жұмыстарында кәсіптік мектептердің түлектерін өнімді еңбекке дайындауға байланысты экономикалық тәрбие мен білімге назар аударды. Н. В. Силкина мектеп оқушыларына қосымша экономикалық білім берудің педагогикалық негіздерін зерттеді.
Географияның теориялық және әдіснамалық мәселелерінің педагогикалық зерттеулері жетекші әдіскер-географтар - А.Е. Бибик, А.В. Даринский, Т.П. Герасимова, М.К. Ковалевская, В.А. Коринская, И.С. Матрусов, В.П. Максаковский, Л.М. Панчешникова және т.б. еңбектерінде дамытылды.
Экономикалық география сабағындағы экономикалық тәрбие мәселелері А.Ф. Аменде, Ю.К. Васильев, В.К. Розова, Б.П. Шемякин, П.А. Шемякин зерттеулерінде және оқу құралдарында қаралды.
География сабағындағы экономикалық тәрбие мәселелері И.Н. Корневаның, О.В. Лосеваның зерттеулерінде көрініс тапқан.
Зерттелетін мәселелердің жай-күйін талдау экономикалық білім берудің тәрбиелік әдістемелік аспектілері орта мектеп аясында қарқынды дамып келе жатқанын көрсетті. Қазіргі уақытта нарықтық қатынастардың қалыптасу процесінде олар бірінші орынға шығады және өте өзекті болады.
Педагогика тарихындағы экономикалық-географиялық және экономикалық білімге жасалған талдау географияны зерттеуде балаларды экономикалық тәрбиелеу мәселелері кеңінен зерттелгенін, бірақ экономикалық географияның экономикалық ойлауды дамытудағы әлеуеті зерттелмегенін көрсетті, өйткені экономикалық география сабақтарында экономикалық ойлауды дамыту міндеті қойылмаған. Оқушылардың экономикалық ойлауын дамыту процесі және экономикалық Географияны зерттеудегі оқу процесі өзара байланысты болмады. Экономикалық география экономикалық білім беру процесінде оқушылардың экономикалық ойлауына әсер етуі мүмкін деген ешкім күмән келтірмеді. Сонымен бірге, экономикалық ойлаудың дамуындағы экономикалық географияның әлеуеті қандай екендігі белгісіз болып қалды.
Экономикалық ойлауды дамыту процесін экономикалық географияны зерттеуде мектеп оқушыларын экономикалық тәрбиелеу процесінен ешкім ажыратпайтын, бірақ оның әлеуетін ешкім зерттемеген кезде даулы жағдай туындады.
Жоғарыда айтылғандар зерттеу тақырыбының өзектілігін анықтауға мүмкіндік береді, бұл экономикалық білім беру процесінде балалардың экономикалық ойлауын дамытудың әлеуметтік маңызды қажеттілігіне байланысты және мектептегі әлеуметтік география.
Экономикалық білімді мектеп түлектерінің қажеттіліктері арасында сәйкессіздік бар, экономикалық ойлау қабілеті дамыған, бейімделген және қазіргі жағдайда өзін-өзі жүзеге асыра алатын, бір жағынан, экономикалық және әлеуметтік географияны оқыту процесінде оқушылардың әлеуметтік-экономикалық дайындығының дидактикалық жағдайларының, әдістері мен құралдарының жеткіліксіз дамуы.екінші жағынан.
Осылайша, педагогикалық теория мен практикада экономикалық географияның педагогикалық әлеуетін мектеп оқушыларының экономикалық ойлауын дамытуда оқу пәні ретінде іске асыру проблемасы анықталды деп айтуға болады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру