Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей



Дата14.01.2022
өлшемі23.58 Kb.
#154916
Байланысты:
Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей


Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей
(Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»)


Возрастная группа: вторая группа раннего возраста


№ п/п

Разделы


Социализация, развитие

общения, нравственное воспитание

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Ребенок в семье и сообществе

Формирование основ

безопасности







ФИО

ребёнка


Проявляет отрицательно е

отношение к порицаемым личностным

качествам сверстников

Проявляет элементарные навыки вежливого обращения, поведения: здоровается, прощается, обращается с просьбой спокойно, употребляя

слова «спасибо» и «пожалуйста».

Самостоятельно надевает одежду и обувается, застегивает застежки, исправляет непорядок в

одежде, пользуется ложкой, носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком.

Выполняет простейшие трудовые действия, элементарные поручения воспитателя, связанные с подготовкой какой-либо деятельности, приемом пищи или уборкой группового помещения, в уголке природы

Знает своё имя

Знает имена членов своей семьи

Ориентируется в помещении группы, на участке.

Имеет элементарные представления о правилах безопасного поведения в природе, на дороге, знаком с некоторыми

видами транспортных средств, с понятиями «можно — нельзя», «опасно»

Знаком с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметам и,

в играх с песком и водой (воду не

пить, песком не бросаться).

Итоговый показатель по каждому ребёнку.

1

Ахан Бейбарыс

2

3

4

2

5

5

4

4

5

0,34

2

Ахан Айзере

2

4

3

2

5

5

4

5

5




3

Серік Баязит

2

3

5

2

5

5

4

5

5




4

Акашева Амира

2

2

3

2

5

5

4

2

5




Всего детей (кол-во чел. %):































сформирован































в стадии формирования































не сформирован































Эффективность педагогических воздействий, %

































Проявление показателей: от 0 до 5 - не сформирован; от 6 до 12 - находится в стадии формирования; от 13 до 18 - сформирован

Примечание:

  • показатель "сформирован" означает, что показатель устойчив, не зависит от особенностей ситуации, присутствия или отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка, успешности или не успешности предыдущей деятельности и т. д.

  • показатель "находится в стадии формирования" означает, что показатель периодически проявляется и его проявление зависит от особенностей ситуации, наличия контроля со стороны взрослого, настроения ребенка и т. д.

  • показатель "не сформирован" означает, что показатель проявляется крайне редко и его появление носит случайный характер


Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики

по образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»

Цель:

- индивидуализация образования по социально-коммуникативному развитию (в том числе поддержка ребенка, построение его образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы с группой детей по социально-коммуникативному развитию.

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непосредственно организованной деятельности)

Результаты диагностирования:

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание – _____ %



Ребенок в семье и сообществе - _____ % Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание – _____ % Формирование основ безопасности – _____ %

Уровень освоения программы по образовательной области (среднее значение) - _______%

Выявленные проблемы: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причины: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество детей, имеющих особые образовательные потребности: ________________________________________________________________

Перспективы оптимизации группы детей по социально-коммуникативному развитию:_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разработать индивидуальные образовательные маршруты воспитанников: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасы
қызмет стандарты
бекіту туралы
жиынтық бағалауға
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
тоқсанға арналған
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасының
арналған тапсырмалар
Реферат тақырыбы
білім беретін
арналған жиынтық
бағдарламасына сәйкес
Әдістемелік кешені
болып табылады
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
туралы хабарландыру
Қазақстан тарихы
сәйкес оқыту
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
республикасының білім
Қазақ әдебиеті
оқыту мақсаттары
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
қазақ тілінде
Жұмыс бағдарламасы
жалпы білім
оқыту әдістемесі
білім берудің
Республикасы білім
әдістемелік ұсыныстар
Инклюзивті білім
пәнінен тоқсан
туралы анықтама
тақырыптық жоспар
Қысқа мерзімді