Дескрипторларды құрастыру Дескриптор



Pdf көрінісі
Дата04.08.2022
өлшемі137.42 Kb.
#278008
Байланысты:
Дескрипторларды құрастыру (1)
7 сабақ. Дезоксирибонуклеин қышқылының репликациялану үдерісі, 1 сабак, 1 сабак, Алтынай документ, Реферат социология, ДИПЛОМ ПОВЕСТЬ АКЕРКЕ


Демалыс мектебі 
«Физика» пәні бойынша бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау
Дескрипторларды құрастыру 
 
Дескриптор – тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 
Дескрипторлар қалыптастырушы бағалау мен бөлім бойынша жиынтық бағалауды өткізу 
кезінде қолданылады. Тапсырмаларды тексеру үдерісінде бөлім бойынша жиынтық 
бағалауда қолданылатын әр дескриптор 1 балмен бағаланады. 
Дескрипторлар әрқашан тапсырмалармен қатар құрастырылады және тапсырманы 
орындау кезіндегі әр қадамның сипатын болжайды. Бұл тапсырманың мазмұны бойынша 
сенімді және жарамды болуын, сондай-ақ басқа мұғалімдердің тарапынан да объективті, 
дұрыс бағалануын қамтамасыз етеді. 
Дескрипторларды құрастыру кезінде нені ескеру керек? 
Дескрипторларды тиянақтау кезінде «біледі», «түсінеді», «жасайды» және т.б. 
сияқты сөздерді қолданбаған дұрыс. Мұндай мазмұндағы сөздер бағалауда қиындық 
туғызады және тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты әрекеттерді сипаттамайды. 
Дескриптор оқушының қиындықтарын анықтауға және кері байланыс ұсынуға 
мүмкіндік беруге көмектесуі қажет. Мысалы, «дұрыс жауапты көрсетеді» емес, 
«стандартты түрде жазылған сандардың ретін салыстыру негізінде артық сандарды 
көрсетеді» деп берілуі тиіс. 
Ашық тапсырмалар үшін дескрипторлар құрастыру таңдалған орындау тәсілдерін 
(егер талап етілсе) сипаттаудан басталады, мысалы, «дискриминант формуласын 
қолданады». Бұдан әрі алынған жауап пен аралық әрекеттер сипатталады, мысалы, 
«дискриминанттың мәнін есептейді», «теңдеу түбірінің санын анықтайды», «теңдеудің 
түбірін табады». Мұғалім өз тәжірибесіне және кәсіби пайымдауына сүйене отырып, 
тапсырмаларды орындау кезінде қандай аралық қадамдарды бағалауы керектігін 
анықтайды. 
Тапсырмалардың дескрипторлары тапсырмаларды орындаудың қай кезеңінде 
оқушыларда қиындықтар туындайтынын анықтауға мүмкіндік беретіндей болуы керек 
және бағалау кезінде мұғалімнің шешімі объективті болуы үшін анық, нақты болуы қажет. 
Бұл оқушылар мен олардың ата-аналарына сындарлы (конструктивті) кері байланыс беруге 
жағдай жасайды (Негізгі және жалпы білім беретін мектептердің мұғалімдеріне арналған 
критериалды бағалау бойынша нұсқаулық, 2016). 


Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру