Занятие 3.
1. Разминка. Предложите детям двигаться по кругу сначала на пальцах ног, затем на пятках, на внешней стороне стопы и, наконец, на внутренней стороне стопы. По хлопку меняются движения
2. Дыхательные упражнения. И. п. — лежа на спине, руки и ноги лежат прямо, не скрещиваются. По команде психолога дети делают глубокий вдох через нос, втягивая при этом живот, затем дети делают выдох через широко открытый рот, надувая живот, как шарик.
3. Глазодвигательные упражнения. Упражнение выполняется так же, как на занятии 1, только рот ребенка открыт, язык высунут и спокойно лежит на нижней губе.
4. «Растяжки». Лечь на спину, ноги согнуты в коленях, руки вдоль тела. По команде психолога дети прогибают спину с опорой на плечи и копчик — на вдохе, на выдохе возвращаются в И. п.
5. «Бревнышко». Покататься по полу как «бревнышко»:
1) с прямыми руками и ногами, руки прижаты к бокам («по стойке смирно»);
2) с вытянутыми прямыми ногами и руками, руки над головой, ладони касаются друг друга.
Во время выполнения упражнения ноги следует держать вместе и не сгибать.
6. Дети лежат на полу, руки и ноги не скрещиваются. По команде психолога дети должны:
1) приподнять голову (взрослый следит, чтобы в это время ребенок не напрягал и не поднимал плечи) и опустить ее;
2) сесть из положения лежа без помощи рук.
7. «Игра в животных». Предложите детям по очереди показать вам и всей группе какое-либо животное (корову, собаку, кошку, лягушку и т.д.), подвигаться, как это животное, произвести звуки, которые издает это животное, так, чтобы вы и остальные дети могли догадаться, что за животное изображает ребенок.
8. «Приглядывание». Психолог или кто-нибудь из детей описывает любого ребенка из группы так, чтобы остальные участники группы его узнали. Нельзя описывать детали, однозначно указывающие на человека, например, очкиЗанятие 4
1. Разминка. Предложите детям походить по кругу, как гуси — на корточках..
Слово на букву “|”. Ведущий когда дети передвигаются называет любую букву, задача детей придумать слово, которое начинается на эту букву.
2. Дыхательные упражнения. И. п. — лежа на спине, руки и ноги лежат прямо, не скрещиваются. По команде психолога дети делают глубокий вдох, надувая живот, как шарик, затем они делают выдох через широко открытый рот, втягивая живот.
3. Глазодвигательные упражнения.
Упражнение выполняется так же, как на занятии 1, при этом рот ребенка открыт, язык поворачивается в ту же сторону, что и глаза (глаза за предметом вправо — язык вправо, глаза вверх — язык вверх и т.д.).
4. «Растяжки». Лечь на спину, ноги согнуты в коленях, одна рука лежит на диафрагме, другая на животе. По команде психолога дети на вдохе прогибают спину с опорой на плечи и копчик, на выдохе возвращаются в исходное положение, при этом руки, надавливая на живот и диафрагму, помогают лечь в исходное положение.
5. Ползание. Дети должны поползать на животе:
1) только при помощи ног (руки лежат на спине);
2) только при помощи рук — дети отталкиваются сразу обеими руками;
3) только при помощи рук — дети отталкиваются каждой рукой попеременно.
6. Ползание. Дети должны поползать на спине с помощью только ног (руки лежат на животе):
1) отталкиваясь обеими ногами одновременно;
2) отталкиваясь попеременно то левой, то правой ногой.
7. «Змейки». Предложите детям представить, что их пальцы — маленькие змейки. Они могут двигаться-извиваться, вращаясь направо, налево, снизу вверх и сверху вниз. Последовательно каждый палец изображает «змейку»; если движение не получается, взрослый по-м о г а е т.
8. Обсудите с детьми, какие профессии они знают (повар, портной, летчик, врач и т.д.), чем занимаются люди этих профессий, какими инструментами и предметами пользуются.
Достарыңызбен бөлісу: |