Даулеталина Гүлфара Атабаевна



бет2/2
Дата02.01.2022
өлшемі28.9 Kb.
#147752
1   2
Байланысты:
document name
«Жаратылыстану» п нінен то санды жиынты ба алау спецификациясы, 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , 5 лаб моцсу , Жансая Матем Срс, Laboratory work 4, Төлен Әбдікұлы - Оң қол

Сабақ барысы


Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(13.09)


 Сабақтың тақырыбын жариялау.  Мақсат пен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау.  Мұғалімнің кіріспе сөзі. Майқы би мен Мөңке бидің өмірі мен шығармашылығы жайлы оқушыларға түсінік беремін.    1 - тапсырма.    Оқулықпен жұмыс.  Майқы бидің нақыл сөздерін, Мөңке бидің шешендік сөзін оқу, сұрақтарға жауап беру, өзіндік пікірлерін айту.  (Оқулықтан Майқы бидің  нақыл сөздерін және Мөңке бидің шешендік сөздерін оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Өзіндік пікірлерін айтады.)     Дескриптор:  -шешендік сөздің мағынасын түсінеді;   -сұрақтарға жауап бере  алады;   -өзіндік пікірін дәлелдеп айта алады.  ҚБ: Гүлді ұсыну арқылы бағалаймын.  2- тапсырма.    Топтық жұмыс.   Графикалық органайзерлердің көмегімен жүзеге асырылады.  1-топ. Кестені пайдаланып, Майқыға тән қасиеттерді санамалап айту.                  2-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, Мөңке кім? деген сұраққа жауап беру.                  3-топ. «Қос диаграмма» кестесі арқылы   Майқы би мен Мөңке бидің ұқсастығы мен айырмашылығын ажырату.    Дескриптор:  -Майқыға тән қасиеттерді санамалап айта алады.  -Мөңке кім? деген сұраққа жауап бере алады.  - Майқы мен Мөңке бидің ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратып жаза алады.   ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалауды жүзеге асырамын.  3- тапсырма. Жеке жұмыс.  Айтылым.  Майқы бидің «Қой асығы демеңіз, қолыңа жақса сақадай, жасы кіші демеңіз, ақылы жақса атадай» деген мақалды қалай түсінетіні туралы ойларын айту.  Дескриптор:  -Мақалдың мағынасын түсінеді;  -Ойын еркін айта алады.  ҚБ: «Қол шапалақтау» әдісі арқылы бағалаймын.  4- тапсырма. Жеке жұмыс.  Жазылым.  Мөңке бидің «Болашақты болжауы» шешендік сөзіндегі Ішінен шынтақ айналмау, бетінен алу, билігі жүрмеу тіркестерінің мағынасын ашып, түсіндіріп жазу.   Дескриптор:   - ойын жинақтай алады;  - сөз тіркестерінің мағынасын аша алады;  - түсіндіріп жаза алады.   ҚБ: «Смайлик» арқылы бағалау.  Сергіту сәті. «Бір – екі- үш- төрт- бес» әдісі арқылы жүзеге асырамын.  Орындау шарты:Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сосын сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды.Келес жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңында бірге дейін  санайды.Әр тілде санаудың орнына «Ха - ха», «Хи- хи» деп айтады.  5 - тапсырма. Топтық жұмыс.  Графикалық органайзерлердің көмегімен жүзеге асырылады.  1-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсету, ортақ қасиеттерді анықтау.            2- топ.Төмендегі кестені негізге ала отырып, сұраққа жауап беру. Пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдеу.          3- топ. Би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің қандай айырмашылығы бар?  Салыстыра отырып, өз бағасын беру.            Дескриптор:  - би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсетеді, ортақ қасиеттерді анықтай алады:  -сұраққа жауап бере алады, пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдей алады;  - би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің  айырмашылығын салыстыра отырып, өз бағасын бере алады;  ҚБ: Гүлді ұсыну арқылы бағалаймын. Интербелсенді тақта                «Қазақ әдебиеті» оқулығы,  Алматы. «Мектеп» 2019ж.  22-27 беттер,                   А4 қағазы, түрлі – түсті маркерлер                                                                                              А4 қағазы,  түрлі – түсті маркерлер                               




Сабақтың ортасы

(13.09)


 Сабақтың тақырыбын жариялау.  Мақсат пен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау.  Мұғалімнің кіріспе сөзі. Майқы би мен Мөңке бидің өмірі мен шығармашылығы жайлы оқушыларға түсінік беремін.    1 - тапсырма.    Оқулықпен жұмыс.  Майқы бидің нақыл сөздерін, Мөңке бидің шешендік сөзін оқу, сұрақтарға жауап беру, өзіндік пікірлерін айту.  (Оқулықтан Майқы бидің  нақыл сөздерін және Мөңке бидің шешендік сөздерін оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Өзіндік пікірлерін айтады.)     Дескриптор:  -шешендік сөздің мағынасын түсінеді;   -сұрақтарға жауап бере  алады;   -өзіндік пікірін дәлелдеп айта алады.  ҚБ: Гүлді ұсыну арқылы бағалаймын.  2- тапсырма.    Топтық жұмыс.   Графикалық органайзерлердің көмегімен жүзеге асырылады.  1-топ. Кестені пайдаланып, Майқыға тән қасиеттерді санамалап айту.                  2-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, Мөңке кім? деген сұраққа жауап беру.                  3-топ. «Қос диаграмма» кестесі арқылы   Майқы би мен Мөңке бидің ұқсастығы мен айырмашылығын ажырату.    Дескриптор:  -Майқыға тән қасиеттерді санамалап айта алады.  -Мөңке кім? деген сұраққа жауап бере алады.  - Майқы мен Мөңке бидің ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратып жаза алады.   ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалауды жүзеге асырамын.  3- тапсырма. Жеке жұмыс.  Айтылым.  Майқы бидің «Қой асығы демеңіз, қолыңа жақса сақадай, жасы кіші демеңіз, ақылы жақса атадай» деген мақалды қалай түсінетіні туралы ойларын айту.  Дескриптор:  -Мақалдың мағынасын түсінеді;  -Ойын еркін айта алады.  ҚБ: «Қол шапалақтау» әдісі арқылы бағалаймын.  4- тапсырма. Жеке жұмыс.  Жазылым.  Мөңке бидің «Болашақты болжауы» шешендік сөзіндегі Ішінен шынтақ айналмау, бетінен алу, билігі жүрмеу тіркестерінің мағынасын ашып, түсіндіріп жазу.   Дескриптор:   - ойын жинақтай алады;  - сөз тіркестерінің мағынасын аша алады;  - түсіндіріп жаза алады.   ҚБ: «Смайлик» арқылы бағалау.  Сергіту сәті. «Бір – екі- үш- төрт- бес» әдісі арқылы жүзеге асырамын.  Орындау шарты:Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сосын сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды.Келес жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңында бірге дейін  санайды.Әр тілде санаудың орнына «Ха - ха», «Хи- хи» деп айтады.  5 - тапсырма. Топтық жұмыс.  Графикалық органайзерлердің көмегімен жүзеге асырылады.  1-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсету, ортақ қасиеттерді анықтау.            2- топ.Төмендегі кестені негізге ала отырып, сұраққа жауап беру. Пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдеу.          3- топ. Би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің қандай айырмашылығы бар?  Салыстыра отырып, өз бағасын беру.            Дескриптор:  - би мен шешенге тән ерекшеліктерін атап көрсетеді, ортақ қасиеттерді анықтай алады:  -сұраққа жауап бере алады, пікірлерін нақты мысалдармен дәлелдей алады;  - би – шешендер сөзі мен бүгінгі біздің сөздеріміздің  айырмашылығын салыстыра отырып, өз бағасын бере алады;  ҚБ: Гүлді ұсыну арқылы бағалаймын. Интербелсенді тақта                «Қазақ әдебиеті» оқулығы,  Алматы. «Мектеп» 2019ж.  22-27 беттер,                   А4 қағазы, түрлі – түсті маркерлер                                                                                              А4 қағазы,  түрлі – түсті маркерлер                               Рефлексия  «Білім теңізі» әдісі арқылы жүзеге асырамын.  Орындау шарты:Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар өз қайықтарын «Білім теңізіне», ал өз біліміне сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында» қалады.  Үй тапсырмасы.  Мөңке бидің айтқан болжамдарды пайдалана отырып, «Менің заманымның келбеті» атты тақырыпта ой толғау жазу.  Кері байланыс.   «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.  1. Бүгін не үйрендің?  2. Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?  3. Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?          




Сабақтың соңы

(13.09)


Рефлексия  «Білім теңізі» әдісі арқылы жүзеге асырамын.  Орындау шарты:Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар өз қайықтарын «Білім теңізіне», ал өз біліміне сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында» қалады.  Үй тапсырмасы.  Мөңке бидің айтқан болжамдарды пайдалана отырып, «Менің заманымның келбеті» атты тақырыпта ой толғау жазу.  Кері байланыс.   «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.  1. Бүгін не үйрендің?  2. Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?  3. Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?          




Рефлексия

(13,09+С)



Рефлексия  «Білім теңізі» әдісі арқылы жүзеге асырамын.  Орындау шарты:Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар өз қайықтарын «Білім теңізіне», ал өз біліміне сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында» қалады.  Үй тапсырмасы.  Мөңке бидің айтқан болжамдарды пайдалана отырып, «Менің заманымның келбеті» атты тақырыпта ой толғау жазу.  Кері байланыс.   «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.  1. Бүгін не үйрендің?  2. Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?  3. Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?          





Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасы
қызмет стандарты
бекіту туралы
жиынтық бағалауға
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
тоқсанға арналған
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасының
арналған тапсырмалар
Реферат тақырыбы
білім беретін
арналған жиынтық
бағдарламасына сәйкес
Әдістемелік кешені
болып табылады
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
туралы хабарландыру
Қазақстан тарихы
сәйкес оқыту
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
республикасының білім
Қазақ әдебиеті
оқыту мақсаттары
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
қазақ тілінде
Жұмыс бағдарламасы
жалпы білім
оқыту әдістемесі
білім берудің
Республикасы білім
әдістемелік ұсыныстар
Инклюзивті білім
пәнінен тоқсан
туралы анықтама
тақырыптық жоспар
Қысқа мерзімді