ҚҰдайберген қалия «7М01501 Математика»


«Мәтіндік есептерді шешуде оқытудың психологиялық – педагогикалық ерекшеліктері»



бет3/5
Дата10.06.2022
өлшемі24.87 Kb.
#267584
түріБілім беру бағдарламасы
1   2   3   4   5
Байланысты:
аңдатпа Құдайберген Қ.
Тест Патологияға кіріспе, Практические занятия 2 семестр, 11 семинар, СЕМИНАР (1), выписка Құдайберген Қалия 22
«Мәтіндік есептерді шешуде оқытудың психологиялық – педагогикалық ерекшеліктері» тарауында Жалпы білім беретін мектепте мәтіндік есептерді шешуде оқытудың психологиялық – педагогикалық ерекшеліктері қарастрылды және математикалық моделін құруға, математикалық модельмен жұмыс істеуге, ауызша және жазбаша сөйлеуде өз ойын дәл және сауатты білдіруге үйретудің әдіcтемелік мәселелері тұжырымдалған.
«мәтіндік есептерді шешуге үйретудің әдістемелік негіздері» тарауда Мәтіндік есептерді шешу есептің берілген шарты мен іздестірілетін деректерді бөлуге, жалпы фактілерді салыстыруға және қарсы қоюға үйретеді. Мәтіндік есептерді шешу барысында оқушылардың ерекше ойлау стилі қалыптасады, мысалы: ойдың формальды-логикалық сұлбасын сақтау, ойдың қысқа және дұрыс тұжырымдай алу, ойдың дәлдігі, пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру бойынша әдістемелік ұсынымдар ұсынылды.
Қорытындыда жұмыс бойынша алынған негізгі нәтижелер, әдістемелік ұсыныстар берілді.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімінде жұмыс кезінде зерделенген, қарастырылған нормативтік-құқықтық құжаттар, ғылыми-әдістемелік жұмыстар мен әдебиеттер тізімдемелері көрсетілген.
Кілтті сөздер:Оқыту әдістемесі, пәнаралық байланыстар, қолданбалы есептер; синтез әдісі; индукция әдісі; дедукция әдісі; аналогия әдісі; жинақтау әдісі; модельдеу.
Зерттеу жұмысының жарияланымдары туралы мәліметтер:

  1. «Жалпы білім беретін мектеп оқушыларына мәтінді есептерді шешуді оқыту әдістемесі» Даму көкжиегі (Ғылыми-әдістемелік, педагогикалық журнал) №3(4)2022 ж.- 59-67 беттер

  2. «Мәтін есептердегі үйлесімділікті анықтау» «Global science and innovations 2022»: Central Asia халықаралық ғылыми конференциясы,5 бет


АННОТАЦИЯ

диссертационной работы Кудайберген Калий


«Методика обучения решению текстовых задач учащихся общеобразовательной школы», представленной на соискание степени магистра педагогических наук по специальности «7М01501 - Математика»

У нас в стране организована и проводится системная работа по модернизации системы образования, которая четко отражена в государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы.


С обновленным содержанием образования главная задача в обучении математике-овладение фундаментальными математическими знаниями, умениями, навыками, развитие логического мышления и пространственных представлений и представлений учащихся, умение применять полученные теоретические знания в реальной жизни и деятельности.
Математика стала языком науки и техники, в настоящее время все шире внедряется в повседневную жизнь и повседневный язык, традиционно внедряется в отдаленные от нее области. Интенсивная математика различных сфер человеческой деятельности особенно усилилась внедрением современных информационных технологий, требующих математической грамотности человека на каждом рабочем месте. Это предполагает конкретные математические знания и определенный стиль мышления, который можно создать с помощью математики.
Математика проникла во все сферы человеческой деятельности и положительно повлияла на темпы роста научно-технического прогресса. В связи с этим совершенствование математической подготовки подрастающего поколения стало жизненно необходимым.
Решение текстовых задач занимает большое место в математическом образовании. Умение решать общие математические задачи является одним из основных показателей уровня математического развития учащегося, глубины усвоения учебного материала.
При сознательном усвоении математических знаний учащиеся в доступной для них форме используют основные операции мышления: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и уточнение, обобщение; учащиеся делают индуктивные умозаключения, проводят дедуктивные суждения. Сознательное усвоение учащимися математических знаний развивает математическое мышление учащихся. Овладение мыслительными операциями, в свою очередь, помогает учащимся успешно усвоить новые знания.
Текстовые задачи, представляемые на курсе математики в общеобразовательных школах, способствуют развитию у учащихся навыков работы с текстом, способствуют построению математической модели конкретной ситуации, представленной в отчете, работе с математической моделью, точному и грамотному выражению своих мыслей в устной и письменной речи.
Обучение решению текстовых задач – это специально организованное взаимодействие учителя и учащихся, целью которого является формирование у учащихся умения решать математические задачи.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру