Человеком



Pdf көрінісі
бет1/46
Дата11.04.2022
өлшемі1.03 Mb.
#219823
түріМонография
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46
Байланысты:
bodalev a5 blok
19014418.z.nd.k.zh.mys.tapsyrmalary.9, 19014418.z.nd.k.zh.mys.tapsyrmalary.9, 19014418.z.nd.k.zh.mys.tapsyrmalary.9, 19014418.z.nd.k.zh.mys.tapsyrmalary.9, 19014418.z.nd.k.zh.mys.tapsyrmalary.9, 00031269-2b00720b, Advertising in the marketing system., Presentation 4 Consumer behavior in commodity markets (1), 10-дәріс презентациясы.


А. А. Бодалев. Восприятие человека человеком


основана М. В. Бахтиным в 1998 году
Серия
Библиотека духовной культуры


ВОСПРИЯТИЕ ЧЕЛОВЕКА 
ЧЕЛОВЕКОМ
А. А. Бодалев
Москва
Санкт-Петербург
2015


ББК 88
УДК 159.955.2
 Б75
ББК 88
УДК 159.955.2
ISBN 978-5-98846-119-7
© А. А. Бодалев, наследники, 1965
©  ООО «Издательский дом „Мiръ“», 
оформление, 2015
©  ООО «Издательский дом 
„Энциклопедист-Максимум“», 2015
Бодалев А. А.
Восприятие человека человеком. 2-е изд. М.: Издательский 
дом «Энциклопедист-Максимум»; СПб.: Изд. дом «Мiръ», 
2015. — 240 с., ил.
Серия: Библиотека духовной культуры. Выпуск 59
ISBN 978-5-98846-119-7
Монография посвящена раскрытию закономерностей процесса 
восприятия человека человеком и роли этого процесса в отноше-
ниях между людьми. Дав критический обзор новейших исследова-
ний, выполненных по этой проблеме в отечественной и зарубежной 
науке, автор, исходя из учения о сигнальной функции психического 
и используя данные теории информации и других смежных с пси-
хологией наук, анализирует общие и частные (возрастные, индиви-
дуально-профессиональные) особенности моделирования образа 
человека познающим его индивидуумом. Положения, формулиру-
емые здесь, опираются на большой экспериментальный материал, 
собранный автором и его сотрудниками.
Монография рассчитана на специалистов в области философии, 
психологии, физиологии высшей нервной деятельности, меди-
цины, однако ее с интересом прочтут н неспециалисты.
Б75


5
ПРЕДИСЛОВИЕ
50 лет прошло со дня публикации монографии А. А. Бода-
лева «Восприятие человека человеком».
Увлеченность этой темой, захватившей тогда всем суще-
ством молодого ученого, смогла противостоять первоначаль-
ному сопротивлению его руководителей, предлагавших ему 
заняться другими, с их точки зрения, чрезвычайно актуаль-
ными направлениями в области развития психологической 
науки на базе только что открывшегося тогда факультета 
психологии Ленинградского государственного университета.
Буквально одержимый открывшейся возможностью 
сделать свои исследования и свои первые шаги в открытии 
индивидуальных, порой внешне скрытых сторон восприя-
тия людьми друг друга, диссертант в оптимально короткий 
срок подготовил диссертацию к защите, используя возмож-
ность оторваться от прочих занятий и обязанностей. Летом 
в небольшом поселке в домике с земляным полом, рядом 
с домом были вкопаны в землю стол и скамья, недалеко от 
станции Лисий Нос и Финского залива, при заботливом 


6
и ненавязчивом присутствии мамы — идеальные условия 
для работы.
Это лето оказалось удивительно плодотворным — при 
наличии большой базы данных в результате проведенного 
исследования широкого и разнообразного спектра участни-
ков, в самых разносторонних областях профессиональной 
деятельности. Еще одно обстоятельство явилось предпо-
сылкой к интересу выбранной темы — опыт наблюдений еще 
в юном возрасте в блокадном Ленинграде поведения людей 
в экстремальных условиях жизни, попавших в капкан жесто-
чайших условий выживания. Но и после снятия блокады, 
и в послевоенный период, условия жизни по-своему дикто-
вали взаимоотношения между людьми и соответствующего 
восприятия людей друг друга.
Защита диссертации вызвала широкий профессиональ-
ный интерес как среди ученых-психологов, так и аспиран-
тов и студентов — аудитория была переполнена. На фото-
графиях мы видим знакомые лица корифеев отечественной 
психологии: Б. Г. Ананьева, В. Н. Мясищева, Б. Ф. Ломова, 
Л. М. Веккера, А. Ц. Пуни, Е. С. Кузьмина, Н. В. Кузьминой, 
Г. Ф. Рыбалко и многих, многих других.
На лицах читается нескрываемый интерес и живая реак-
ция ученых — учителей и сподвижников А. А. Бодалева.
Насколько ярким событием в его жизни осталась защита 
докторской диссертации говорят воспоминания о ней впо-
следствии всей жизни при неформальных встречах с учени-
ками, друзьями и близкими. Не однажды мне говорили, что 
монография стала библиографической редкостью и нужда-
ется в переиздании.


7
Большое число учеников А. А. Бодалева работали «в 
теме», находя и разрабатывая все новые аспекты глубинного 
познания человеческих отношений. Это наследие нашло 
отражение в выпущенном в последние два года жизни Алек-
сея Александровича под его редакцией энциклопедического 
словаря «Психология общения».
Возможно и сейчас начинающие молодые психологи 
найдут в том первоначальном в отечественной психологии 
исследовательском труде свой интерес к дальнейшей науч-
ной разработке тех или иных проблем с точки зрения совре-
менности — широкого спектра технологий исследований 
человеческих отношений в условиях новых глобальных пре-
образований в жизни всего человеческого сообщества.
Но «ЧЕЛОВЕК» — насколько он сложен, многообра-
зен, порой непредсказуем и, как любой живой организм 
меняется, «мутирует» в зависимости от окружающего мира 
и деятельности самого человека, от его нестандартного мыш-
ления, духа изобретательства (включая так называемую 
киборгизацию человека), с его безграничными интересами 
и возможностями, с идеей своего самоусовершенствования. 
Алексей Александрович любил вспоминать и цитировать 
сравнение человека с бубенчиком у А. М. Горького — спо-
собностью человека откликаться всеми гранями своей души 
на прекрасное. И, как ни сложен и напряжен ритм жизни 
наших современников, всмотритесь в лица исполнителей 
и зрителей — участников 15-го конкурса им. П. И. Чайков-
ского при многократном исполнении 1-го концерта для 
фортепиано с оркестром Чайковского или произведений 
Рахманинова, Прокофьева. Листа, Моцарта и др. — вот он 


тот наглядный «бубенчик». И как он может, в зависимо-
сти от трактовки произведения, техники исполнителя, его 
индивидуального восприятия в совокупности с оркестром 
и дирижером, звучать и отзываться в душах восторженных 
слушателей, давая новый позитивный импульс к жизни, 
деятельности и надежде на лучшее — силу, разум, мудрость 
«ЧЕЛОВЕКА».
М. А. Бодалева


9


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
Қазақстан республикасы
рсетілетін қызмет
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Жалпы ережелер
білім беретін
бағалау тапсырмалары
бекіту туралы
республикасы білім
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалаудың
қызмет стандарты
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
арналған жиынтық
болып табылады
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
жалпы білім
Әдістемелік кешені
нтізбелік тақырыптық
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Мектепке дейінгі
Зертханалық жұмыс
республикасының білім
оқыту әдістемесі
Инклюзивті білім
туралы хабарландыру
білім берудің
Жұмыс бағдарламасы
туралы жалпы
қазақ тілінде
Қысқа мерзімді
тақырыптық жоспар
пайда болуы
пәнінен тоқсан