Блум таксономиясы Таксономия түсінігі Таксономия


Трансляция – оқу материалын бір «тілден» екінші «тілге» ауыстыру



бет2/4
Дата22.11.2022
өлшемі0.84 Mb.
#361024
1   2   3   4
Байланысты:
b94bfbb6a4503e00c55aaabc055bfdd17ce4ea75
қауіпсіздік, 1532844988, Саба та ырыбы Абай нанбаев Жалпы ма саты

Трансляция – оқу материалын бір «тілден» екінші «тілге» ауыстыру

мысалы,математикалық формуланы сөзбен айтып беру; сөзбен келтірілген

мәліметті кесте, схемамен көрсету, т.б.);

Интерпретация – оқу материалын «өз сөзімен» түсіндіру, қысқаша баяндау;

Жорамалдау – оқу материалдары бойынша әңгіменің әрі қарай не туралы

болатындығын, оның салдары мен нәтижелерін болжау.

Шәкірт:

  • Фактілерді, ережелерді, қағидаларды түсінеді;
  • Сөзбен келтірілген материалды, схемалар, графиктер, диаграммаларды түрлендіреді;
  • Сөзбен келтірілген материалды математикалық ұғымдарға өзгертеді;
  • Берілген ақпарат бойынша болашақта туындалуы ықтимал салдарын сипаттайды.
  • Тапсырмалар түрі:
  • Қалай? Неліктен? Сөйлемді аяқтаңыз; сөйлемді өзгертіңіз; өзара

    байланысын түсіндіріңіз; айырмашылығын көрсетініз; өз сөзіңізбен айтыңыз;

    графикті, суретті түсіндіріп беріңіз.

    ІІІ. Қолдану.

    Таным мен ойлау деңгейі – орта деңгей.

    Бұл категория оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолдануды меңзейді. Мұнда ережелерді, әдістерді, ұғымдарды, заңдарды, қағидаларды, теорияларды, практикалық тұрғыдан қолдану кіреді. Оқу нәтижелері түсіне деңгейіне қарағанда материалды тереңірек игеруді талап етеді.

    • Шәкірт:
    • Ұғымдар мен қағидаларды жаңа жағдайларда қолданады;
    • Заңдар мен теорияларды практикалық тұрғыдан нақты ситуацияларда қолданады;
    • Әдіс немесе жұмыс ретін дұрыс қолданатындығын көрсетеді.
    • Тапсырмалар түрі:

      Жасап көр; таблица, график жаса; қолдану мақсатын түсіндір; есепті

      бірнеше тәсілмен шеш, берілген гипотезаны тексер.

    • ІV. Талдау.
    • Таным мен ойлау деңгейі – жоғарғы деңгей.

      Оқу материалының құрылымы анық көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу: бүтіннің бөліктерін ажырату; бүтіннің бөліктерінің арасындағы өзара байланыстарды анықтау, бүтіннің қалайша ұйымдастырылғандығын сезіну. Бұл категория оқу материалының мазмұнын сезінумен қатар оның ішкі құрылысын қалайша құралатындығын меңзейді.



      Достарыңызбен бөлісу:
    1   2   3   4




    ©melimde.com 2022
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет
    Сабақтың тақырыбы
    бойынша жиынтық
    жиынтық бағалау
    Сабақ тақырыбы
    Сабақтың мақсаты
    ғылым министрлігі
    бағдарламасына сәйкес
    тоқсан бойынша
    Реферат тақырыбы
    бағалауға арналған
    Сабақ жоспары
    сәйкес оқыту
    жиынтық бағалауға
    оқыту мақсаттары
    арналған тапсырмалар
    білім беретін
    Қазақстан республикасы
    бағалау тапсырмалары
    Қазақстан тарихы
    жиынтық бағалаудың
    республикасы білім
    мерзімді жоспар
    Жалпы ережелер
    тоқсанға арналған
    бекіту туралы
    Қазақстан республикасының
    рсетілетін қызмет
    жалпы білім
    нтізбелік тақырыптық
    болып табылады
    арналған жиынтық
    Зертханалық жұмыс
    оқыту әдістемесі
    арналған әдістемелік
    Мектепке дейінгі
    Қазақ әдебиеті
    қызмет стандарты
    Инклюзивті білім
    бағалаудың тапсырмалары
    білім берудің
    тақырыптық жоспар
    туралы жалпы
    пәнінен тоқсанға
    Қысқа мерзімді
    атындағы жалпы
    пайда болуы
    Жұмыс бағдарламасы
    әдістемелік ұсыныстар
    қарым қатынас
    республикасының білім
    Әдістемелік кешені