Білім беру бағдарламасы Педагогика ғылымдарының магистрі дәрежесін алу үшін диссертация



бет21/51
Дата10.06.2022
өлшемі0.85 Mb.
#267632
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   51
Байланысты:
Байсенгирова М
Имекова
ҮІ. Білімдерін тексеру: Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, ізденушілік, өзіндік
ҮІІ. Қорыту. Бүгін кім жайлы оқыдық? Жырдан келтірілген үзіндіні өз ойыңмен аяқтап айтып көр. Жырды «Алпамыс батыр» жырын оқып шығып, өз ойыңмен салыстырып көр.
ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.Түсініп оқу, мазмұнын білу. 2.Бағалау
1. Алпамыстың туған еліне деген сүйіспеншілігі жырда қалай берілген? - деген сұраққа жауап іздету арқылы мәтіннің мазмұнын толық оқуға, жырдың сюжеттік-композициялық ерекшелігін, идеясын түсінуге басшылық жасауға болады.
2. Алпамыстың ерліктері жырда калай суреттеледі?
3. Батырлар жырына тән сипаттар қандай?
4. Жырда Ұлтан қалай суреттеледі? - деген сұрақтарды қойып, компьютерге жазғызып, жырдағы кейіпкерлерге сипаттама бергізу оқушылардың логикалық ойлауын қалыптастырады.
Оқушылардың ойлау сапалары, яғни икемділігі, тұрақтылығы, сөйлеу тілі, өз беттілігі көрініс береді. Осындай сұрақ-тапсырмалар берілуі тапсырмаларды орындау барысында барлық оқушылар жақсы нәтиже көрсетеді. Мысалы,
1. Жырдан өзіңе ұнаған тұсын мәнерлеп оқып бер.
2. Сызба бойынша жырдағы Шұбар атты суреттейтін әсерелеу сөздерді дәптеріңе жаз.



Шұбар ат

әсірелеу

аяғы

Төрт аяғы тең жорға, Әр аяғы келідей

шекесі

Он екі құлаш Шұбар ат

сауыры

Төңкерген қара қазандай

ту сырты

Суда жүзген сазандай

құлағы

Қиып қойған оюдай

Екі көзі

Парлап жанған шырақтай

танауы

Түбі түскен шелектей

Бауыр еті

Мал жайлауы даладай

омырауы

Салып қойған көпірдей

Оқушылардың оқу үрдісіндегі танымдық қызығушылығы олардың интеллектуалдық белсенділігінен көрінеді. Бұл оқушылардың көптеген әрекеттерінен байқалады. Оқушының мұғалімге қойған сұрақтары танымдық қызығушылқтың бір көрсеткіші болып саналады. Мысалы,



  • Алпамыс шатырға кіргенде қандай көрініске тап болды?

  • Тортай кім?

  • Алпамыстың сұрағына не деп жауап береді?

  • Алпамыс болмаған жеті жыл ішінде қандай өзгеріс болыпты?

  • Ұлтан деген кім?

  • Ол елге қандай қорлық көрсетіпті?

  • Қандайбатырлармен таныстық?

  • Олардың тұлпарларының аттары қалай аталады?

  • Олардың қандай ұқсастығы, айырмашылығы бар деп ойлайсың?

Сұрақтар оқушының түсініксіз нәрсені ұғынуға және өзін қызықтырған пәнді терең түсінуге талпынысын көрсетеді. Оқушының өзі қойған сұрақтары ізденісті білдіреді, белсенділігін байқатады. Мысалы, батырлар жырын талқылауға қатысуы, түзетуі, жырдан алған әсерімен бөлісуі, өзінің ой-пікірін білдіруге арналған тапсырмалар көптеп берілді. Бұл батырлар жырын жан-жақты меңгеруіне мүмкіндік береді.
1- тапсырма. Жырды түсініп, іштей , тізбектей, жеке-жеке оқу.
2- тапсырма. Шұбар ат неліктен жүргісі келмеді деп ойлайсың? (балаша аунап, шөбі қалың жерге оттап, боз балаша шапқылап жүгіргісі келді).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   51




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру