Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

Жаңартылған оқу бағдарламаларының мазмұндық ерекшеліктері

жүктеу/скачать 0.59 Mb.

Pdf көрінісі

бет	6/43
Дата	03.01.2023
өлшемі	0.59 Mb.
	#405563
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 43

Байланысты:
ман математика
КУРС ТАПСЫРМА, ИВИЭ Біріктірілген ЭКЗАМЕН

Оқу бағдарламасының үйлесімділігі

Жаңартылған оқу бағдарламаларының мазмұндық ерекшеліктері:
- пән мазмұнын жобалауда спиральділік ұстанымы, яғни білім мен біліктерді
арттыруда оқу материалын тігінен, сондай-ақ көлденеңінен біртіндеп кеңейту (білімді
тақырып бойынша және сыныптар бойынша күрделендіру);
- таным заңдылығы мен пәндік операциялардың неғұрлым маңызды түрлері бойынша
ойлау дағдысының деңгейлік жіктелімдеріне негізделген Блум таксономиясы бойынша оқу
мақсаттарының иерархиясы;
- білім беру деңгейлері және тұтас оқу курсы бойынша педагогикалық мақсаттардың
пәнішілік байланыстарын барынша ескеруге мүмкіндік беруі;
- бір білім саласы пәндері арасында, сондай-ақ пәнаралық байланысты жүзеге асыру
барысында «ортақ тақырыптардың» болуы;
- бөлімдер мен ұсынылған тақырыптар мазмұнының уақыт талабына сәйкес болуы,
әлеуметтік дағдылардың қалыптасуына назар аудару;
- оқу үдерісін ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспар түрінде
технологияландыру болып табылады.
Оқу бағдарламасының үйлесімділігі
Жоғары көрсеткіштерге жеткен білім беру жүйелеріне жасалған талдау оқу
бағдарламасының «үйлесімділігі» бүкіл елдегі білім беру стандарттарын жетілдіру үшін аса
маңызды болып табылатынын көрсетіп отыр (Schmidt and Prawat, 2006). Оқу бағдарламасын
жаңарту тұрғысынан «үйлесімділік» оқу бағдарламасы қалай қабылданып, қалай іс жүзінде
орындалатынына қатысы бар барлық компоненттер бірлесіп әрекет етіп, бір-бірін
толықтырып, нығайтады дегенді білдіреді (Oates, 2010). Демек, оқу бағдарламасының
мазмұны, педагогикалық тәсілдер және бағалау тәсілдері бір мақсатқа жұмылдырылуы тиіс
(Roach et al., 2008). Мұны төмендегі сызбадан (1-сурет) көруге болады:
1-сурет. Оқу бағдарламасының үйлесімділігі

9
Үйлесімділік оқу бағдарламасы мен бағалау модельдері әзірленетін жүйе деңгейінде
ғана емес, әр сыныпта, әр сабақта қолданылады. Мұғалімдер өздерінің оқыту қызметі білім
беру бағдарламасының іске асырылуына қолдау көрсететініне, ал бағалау оқушыларға
қажетті ақпаратты жеткізуге және олардың жетістіктеріне қолдау көрсетуге
көмектесетініне сенімді болуы керек. Бұл мұғалімдердің тиімді оқытудың түйінді үш
компоненті – оқу бағдарламасы, педагогикалық тәсілдер мен бағалау жүйесінің оқушылар
үшін бірлесіп қалай тиімді қолданылатынын толық түйсінуінің маңызды болып
табылатынына назар аудартады.

жүктеу/скачать 0.59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 43