«Бекітемін» Тарих және құқық факультетінің деканы Абулкасова Д. Б


Тақырыбы: Девиантты мінез – құлық әлеуметтануына кіріспе



бет4/4
Дата10.09.2017
өлшемі0.55 Mb.
#20059
1   2   3   4

Тақырыбы: Девиантты мінез – құлық әлеуметтануына кіріспе


Мақсаты: Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының қалыптасу кезеңдері туралы мәлімет алу

Өткізу формасы: мини-докладпен шығу.

Сұрақтар:

1.“Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының” объектісі – ол санада бекітілген қажеттіліктер мен мүдделердің, құндылықты ұстанымдардың, қондырғылардың, білімдердің шынайы көрініс беруі ретінде ортаға шығарылатын нақты әрекет.

2.“Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының” пәні – адамдардың әлеуметтік нормалардан ауытқушылық жүріс – тұрысы және соған байланысты дамитын жағдайлар.

3.Ғылыми әдебиетте ауытқушылық мінез – құлықты тұжырымдамалар жасаған. Оларға К.Маркстің, Ф.Энгельстің, Э.Дюркгеймнің, Р.Мертонның, Ломброзонның теорияларын еңгізуге болады.

4.Ресейлік әлеуметтанушылардың арасынан А.А.Габианидің, С.Г.Климованың, Д.С.Голодтың еңбектерін атап өтуге болады.

Әдістемелік нұсқаулар:

Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.



Әдебиеттер : Азбука социологии /Под ред. Г.В.Дыльнова. Саратов, 1997.Вып. 1.

Аксененко Ю.Н., Аникин Л.С., Дыльноз Г.В. Карманный социологический словарь. Саратов. СГУ, 2002.

Аксененко Ю.Н., Аникин Л.С., Дыльнов Г.В., Климов В.А. Общая социология. Саратов, СГУ, 1999.

СОӨЖ №3-4

Тақырыбы: Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының пәні, міндеттері.

Мақсаты: Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының пәні, міндеттері жөнінде мәлімет алу

Өткізу формасы: Дөңгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Девиантты мінез – құлық әлеуметтануы функционалды және әлеуметтанулық теория ретінде.

2.Ауытқыған мінез – құлықтың теоритикалық және эмпирикалық зерттелу деңгейлері.

3.“Девиация”, “әлеуметтік ауытқу”,“ассоциалды мінез – құлық”, “әлеуметтік дезорганизация”, “делинквенттік мінез – құлық” түсініктерінің байланыстары.

4.Позитивті және негативті девиация. Әлеуметтік ауытқуды зерттейтін аралас ғылымдар ішіндегі девиантты мінез – құлық әлеуметтануының орны.

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер : Кравченко А.И. Социология. М., 2000.

Маркович Данило Ж. Общая социология. М., 1998.

Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. М., 1999.

СОӨЖ №5-6

Тақырыбы: Қазіргі заман әлеуметтануындағы девиантты мінез – құлықтың теориялары.

Мақсаты: Қазіргі заман әлеуметтануындағы девиантты мінез – құлықтың теориялары жөнінде мәлімет алу

Өткізу формасы:Пікірталас түрінде

Сұрақтар:

1.Дюркгейм, адамгершілік нормаларының мазмұнына әсер етуші, оның тараулары мен даму бағыттарының факторлары туралы.

2.Э.Дюркгеймнің “Самоубийства” монографиясындағы аномия немесе қоғамның дезорганизациялық жағдайын талдауы, девиантты мінез – құлықты мәдени зерттеу тәсілі.

3.Т.Селлиннің мәдени жанжал теориясы және Р.Мертонның социомәдени аномия теориясында.

4.ТМД елдеріндегі девиантты мінез – құлық советтік және посткеңестік әлеуметтанулық, шығу ерекшеліктері әлеуметтік – құрылымдық жанасуды қабылдау ретінде

5.Қоғамдағы әлеуметтік ауытқу мен нормаға отандық әлеуметтанушылардың сипаттамасы.



Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер : Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969

Абрамкин В.Ф., Чижов Ю.В. Как выжить в советской тюрьме: В помощь узнику. Красноярск: Восток, 1992.

Актуальные проблемы девиантного поведения: борьба с социальными болезнями. Ежегодник/РАН. Институт социологии. М., 1995.

СОӨЖ №7-8

Тақырыбы: Ауытқыған мінез – құлық классификация.

Мақсаты: Ауытқыған мінез – құлық классификациясы жөнінде түсік алу

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1.Мінез – құлықтың объектісі, субъектісі бойынша ауытқыған мінез – құлық классификациясы.

2.Алғашқы және екінші кезектегі девиация.

3.Әлеуметтік патология, оның негізгі формалары; қылмыскерлік, өзін - өзі өлтірушілік, жезөкшелік, алкоголизм, нашақорлық.

4.Әртүрлі ауытқыған мінез – құлық формаларының әлеуметтік нәтижесі.

Әдістемелік нұсқаулар: Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер : Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. М., 1968.

Иващенко Г.Т. Социальная реабилитация дезорганизованных детей и подростков в социальных учреждениях. М., 1996.

Занесенко А.С. Эта непонятная .молодежь. М., 1990.

Гилинский Я.И. Афанасьев B.C. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. СПб.: Спб филиал Ис РАН, 1993.




СОӨЖ №9-10

Тақырыбы: Әлеуметтік норма девиантты мінез – құлықты анықтауда бастапқы пункті ретінде.

Мақсаты: Әлеуметтік норма девиантты мінез – құлықты анықтауда бастапқы пункті ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Топтық сабақ.

Сұрақтар:

1.Нормалардың қоғамдық санадағы көрінісі.

2.Әлеуметтік нормалар қоғамдық қарым – қатынасты ұйымдастырудың ерекше әдісі және түрі ретінде.

3.Шығармашылық нормасы адамдық іс - әрекеттің ерекше түрі ретінде.

4.Әлеуметтік нормалар деформациясы әлеуметтік ауытқу процесінің бір компоненті ретінде.

5.Нормалар мен ауытқудың диалектикалық байланыстары.



Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер : Кузнецов В.Е. Исторические аспекты исследования самоубийств в России // Актуальные проблемы суицидологии. М.: НИИ психиатрии, 1981.

Социология преступности. М., 1966.

Ядов В.А. Социология в России. М., 1998.

Алиев И.А. Актуальные проблемы суицидологии. Баку: Элм. 1987.



СОӨЖ №11-12

Тақырыбы: Әлеуметтік мінез – құлықтың мәні, құрылымы және функциялары.

Мақсаты: Әлеуметтік мінез – құлықтың мәні, құрылымы және функциялары жөнінде мәлімет алу

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік бақылау институттары.

2.Әлеуметтік бақылау элементтері.

3.Әлеуметтік бақылау механизмдері. Әлеуметтік шектеулер.

4.Индивидтің өзіндік санасы және әлеуметтік бақылау.

Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер : Гернет М.Н. К статистике проституции /'/ Статистическое обозрение. 1927, №7.

Гилинский Я.И. Социальная патология и социальная статистика // Система показателей социальной статистики: концепция, методология, практика. М.: ИСЭПН РАН, 1991.

Заиграев ГГ. Общество и алкоголь. М.: НИИ МВД РФ, 1992.

Ю.Голосенко И.А. «Русское пьянство»: мифы и реальность // Социологические исследования. 1986. № 3. №5.



СОӨЖ №13-14

Тақырыбы: Ауытқымалы мінез – құлықтың бірегейлік механизмі

Мақсаты: Ауытқымалы мінез – құлықтың бірегейлік механизмі жөнінде мәлімет алу

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Қажеттіліктер классификациясы.

2.Әлеуметтік позитивті, әлеуметтік бейтарап және асоциалды қажеттіліктер.

3.Жанжал өмірдің күрделі жағдайларының мазмұндық қыры ретінде.

4.Макрожанжалды адамдардың күнделікті мінез – құлық деңгейімен байланысы.

5.Тұлғаның биоәлеуметтік ерекшеліктері және девиация.



Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер : Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга: Социологический и антропологический анализ / Под ред. В.В.Костюшева. СПб: Норма, 1999.

Мстиславский С.Д. Свое и чужое. О пьянстве // Заветы. 1914, № 4.

Наркомания как форма девиантного поведения / Институт социологии РАН. Под ред. М.Е.Поздняковой. М., 1997.

СОӨЖ №15-16

Тақырыбы: Девиантты мінез – құлық механизмі бұқаралық әлеуметтік құбылыс ретінде.

Мақсаты: Девиантты мінез – құлық механизмін бұқаралық әлеуметтік құбылыс ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Пікір-сайыс түрінде.

Сұрақтар:

1.Ауытқымалы мінез – құлықтың себептік комплексі;

2.Шынайы әлеуметтік процестер объективті әлеуметтік қарама – қайшылықтар - әлеуметтік институттар дисфункциясы ауытқымалы мінез – құлық.

3.Әлеуметтік дезорганизация ұғымы. Әлеуметтік қауымдастық дезорганизациясы және тұлға.

4.Аномия концепциясы, оның батыстық әлеуметтануда дамуы.

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер: Обозненко П.Е. Поднадзорная проституция Санкт-Петербурга по данным врачебно-полицейского комитета. Дисс. СПб., 1986.

Отклоняющееся поведен ие молодежи. Краткий словарь-справочник / Владимирский государственный педагогический университет, Владимир, 1994.

Отклоняющееся поведение современного городского подростка (по материалам социологического исследования в г.Нижнем Тагиле) / Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 1996.

СОӨЖ №17-18

Тақырыбы: Қазіргі заманғы әлеуметтік бақылаудың негізгі тенденциялары.

Мақсаты: Қазіргі заманғы әлеуметтік бақылаудың негізгі тенденциялары жөнінде мәлімет алу

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік бақылау саясатына деген ақпараттық тәсіл.

2.Жаза қолдану арқылы девиантты мінез – құлықпен күрес.

3.Девиацияны ескертудегі әлеуметтік профилактикалық тәсіл.

4.Девиацияның негізгі деңгейлері: жалпы әлеуметтік, арнайы және жеке.

Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Дәріс мазмұны:Қазіргі замандағы әлеуметтік бақылаудың негізгі тенденцияларының мәселелері.

Әдебиеттер : Методологические вопросы изучения социальных условий преступности / Отв. ред. В.К.Збруев. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности. 1979.

Отклоняющееся поведение молодежи / Отв. ред. Э.Раска. Таллин: Институт истории АН ЭССР, 1979.

Проституция и преступность / Овт. Ред. И.В.Шмаров. М.: Юридическая литература, 1991.

СОӨЖ №19-20

Тақырыбы: Ішімдікке салыну әлеуметтік патология түрі ретінде.

Мақсаты: Ішімдікке салынуды әлеуметтік патология түрі ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1.Алкогольдік жағдайдың және оның динамикасының әлеуметтанулық көрсеткіштері және критерилері.

2.Спиртті ішімдіктерді тұтынудың нәтижесінде басым көпшіліктің мінез – құлқына өзгерістер. Әйелдер мен жастар арасындағы алкоголизм мәселесі.

3.Әлеуметтік өзгеріс кезіндегі алкоголизмнің себептері мен факторлары.

4.Ішімдікке салыну мен маскүнемдіктің алдын алудың негізгі бағыттары.

5.Әлеуметтанулық зерттеудің мемлекетте антиалкогольдік саясатты қарастырудағы маңызы



Әдістемелік нұсқаулар: : Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер : Герцензон А.А. Преступность и алкоголизм В РСФСР / Под ред. Г.М. Сегала и Ц.М. Фейнберг. М.: Красный печатник, 1930.

Гилинский Я.И. Некоторые проблемы "отклоняющегося поведения» // Преступность и ее предупреждение / Отв. ред. М.Шаргородский. Л.: ЛГУ, 1971.

Жижиленко А.А. Преступность и ее факторы. Пг., 1922.


СОӨЖ №21-22

Тақырыбы: Нашақорлық әлеуметтік мәселе ретінде.

Мақсаты: Нашақорлықты әлеуметтік мәселе ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Пікір-талас түрінде.

Сұрақтар:

1.Нашақорлық”, “Наркомания” – “Наркотизация” түсініктерінің байланыстары.

2.Нашақорлықты зерттеудің негізгі әлеуметтанулық мәселелері.

3.Нашақорлық әлеуметтік мәселе ретінде.

4.Есірткіге бейімдеудің объективті, субъективті факторлары және мотивтері.

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер: Эффективность действия правовых норм / Отв. ред. А.Пашков. Л.: ЛГУ, 1977.

Гилинский Я.И. Творчество: норма или отклонение? // Социологические исследования. 1990. № 2.



СОӨЖ №23-24

Тақырыбы: Нашақорлық әлемдік промлема ретінде

Мақсаты: Нашақорлықты әлемдік промлема ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1.Есірткіні заңдастыру; қарсы және келісу.

2.Батыс елдерінде нашақорлықпен күресудің әдістері.

3.Әлеуметтік ақтау әлеуметтік бақылау әдісі ретінде.

4.Нашақорлық процесінде қоғамдағы формалды емес ұйымдар мен нашақорларға әлеуметтік көмек көрсететін қызметкерлердің маңызы.

Әдістемелік нұсқаулар: : Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер : Яковлев A.M. Взаимодействие личности и общества в системе социального контроля // Социальная психология личности. М., 1979.

Маркович Д. Социальная экология. М., 1991.



СОӨЖ №25-26.

Тақырыбы: Қылмыс әлеуметтанулық зерттеудің объектісі ретінде.

Мақсаты: Қылмысты әлеуметтанулық зерттеудің объектісі ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Топтық сабақ.

Сұрақтар:

1.Қылмыс жасаушы, қылмыстық мінез- құлық, қылмыстық орта.

2.Қылмыстық істің сандық және сапалық көрсеткіштері.

3.Нақты әлеуметтанулық зерттеудің қылмыстық әлемдегі саясатты қалыптастырудағы рөлі.

4.Қазіргі Қазақстандағы қылмыстық іс: тенденциясы, жағдайы және даму жағдайлары.

Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер : .Абдиров Н.М.,Интыкбаев И.Р. Подросток в орбите Нашақорлықа, проблемы, предупрждение. – Караганда, Высшая школа КНБ,1997.

Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. Сб. Статей. – М.,1992.



СОӨЖ №27-28

Тақырыбы: Өзін - өзі қол жұмсау әлеуметтанулық феномен ретінде.

Мақсаты: Өзін - өзі қол жұмсауды әлеуметтанулық феномен ретінде қарастыру

Өткізу формасы: Пікір- талас түрінде.

Сұрақтар:

1.Суицидті мінез – құлықты зерттеудегі әлеуметтанулық тәсіл ерекшелігі.

2.Дюркгейм мен М.Н.Гернеттің еңбектерінде өзіне - өзі қол жұмсауға әлеуметтанулық талдау.

3.Суицидтік акттің өзара әрекет факторлары нәтижесі ретінде.

4.Суицидтік мінез – құлықты алдын алудын жалпы әлеуметтік спецификалық шаралары.

Әдістемелік нұсқаулар: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.

Әдебиеттер : Актуальные проблемы суицидологии. – М: Наука, 1981.

Амбрумова А.Г., Постовалова Л.И. Мотивы самоубийства. Социологические исследования. 1987г

Габиани А.А. Нашақорлық: вчера и сегодня. – тбилиси.1988.

СОӨЖ №29-30

Тақырыбы: Сексуалдық девиациялар: әлеуметтанулық талдау.

Мақсаты: Сексуалдық девиацияларды әлеуметтанулық талдау.

Өткізу формасы: Топтық сабақ.

Сұрақтар:

1.Девианттық мінез – құлық сексуалдық қатынастар саласында.

2.Сексуалды азшылық: норма ма әлде ауытқу ма?

3.Жезөкшелік жыныстық мораль либерализациясы контексінде.

4.Жезөкшелікті әлеуметтік бақылау модельдері: прогибиционизм, регламентация және аболиционизм.

Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер : Афанасьев В.С.,Гилинский Я.И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса Российского общества. – СПб.,1995.

Джаманбалаева Ш.Е. Проблемы наркотизации и алкоголизации в республике // Социологические исследования. 1993


8. Курстық жұмысқа арналған материалдар:

1. Курстық жұмыс үшін талаптар:

Курстық жұмыстың құрылымы мен мазмұны таңдап алынған тақырыппен, және зерттеу деңгейімен анықталады. Курстық жұмыс кіріспеден, негізгі бөлімнен, қорытындыдан тұрады.

Алғашқы кіріспе бөлімінде курстық жұмыстың мақсаты, міндеті, тақырыбы, пәні және өзектілігі анықталады. Мақсат айқындалады, содан кейінзерттеу міндеі, одан ары қарай зертеу бірнеше кезеңдерге бөлінеді, және сонымен қатар жұмыстың нақты құрылымы мен ақпараттық және ғылыми базасы көрсетіледі.

Бірінші теориялық бөлім. Онда тақырыптың қысқаша мазмұны, критикалық сараптау жасалады.

Екінші теориялық-сраптау бөлімде курстық жұмыстың жекелеген бағыттардың, қарастырылып отырған мәселердің жүйелі зерттеу кіреді. Онда нақты жағдайға сараптама жасалынды.

Ал үшінші бөлімде осы мәселенің негізгі бағыттары, ағымдары, осы мәселені шешу жолдары, сонымен бірге тәжірибеде қолдану мысалдары көрсетіледі. Кез-келген бөлім араграфтардан тұрады. Әрбір бөлім мен параграфтың нақты айқындалған тақырыптан тұруы керек.

Қорытындыда қысқаша қаралған мәселеге қорытынды шығару, көзделген мақсат пен міндеттерге қол жеткізілді ме сол көрсетілуі керек.

Әдебиеттер тізімі қолданылған әдебиеттер, әдіснемелік құралдардың атауы, автор аты-жөні, баспа атауы, баспадан шыққан жылы, шыққан жері көрсетіледі.

Қосымшада схема, кесте, сурет көрсетілуі тиіс.

Курс тақырыбы студенттің оқытушымен келісе отырып жеке дара таңдап алынады. Тақырыптар арнайы ұсынылған тізім негізінде жүзеге асады. Таңдап алынған курстық жұмыстың негізгі мазмұны этносоциологияның мәселесі болуы керек.Барлық бөлім бір-бірімен тығыз байланыста болу керек және ақыры мақсатқа жетуді көздеуі керек. Курстық жұмыс міндетті түрде қорғалу керек. Және бестік жүйе бойынша бағаланады.


2. Курстық жұмысты безендіру.

Курстық жұмыс компьтерде терілуі керек. Және А4 стандартық көлемдегі ақ бетте мазмұндалады. Компьютерлік текст арасы 2 интервалдан 20-25 беттен кем болмау керек. Бет көлемі сол жақтан 3 см, оң жақтан 1.5 см, жоғардан және төменнен 2 см болуы керек.

Беттерді номерлеу титульды беттен басталып, барлық кейінгі бетерге араб санымен қойылады. Титулдік бетке алайда номер қойылмайды.

Курстық жұмыста міндетті түрде сілтеме болу керек. Мысалы [1; 7] немесе [1, с 11 -16]. Немесе сілтеме беттің төменгі жағында деректің толық атауы көрсетілуі де мүмкін.


3. Курс бойынша жазба жұмыстарының тақырыптары

1. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануының пәні.

2. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануы аралас ғылымдар жүйесінде

3. “Девианттық мінез – құлық” әлеуметтанулық категория ретінде

4. Позитивті және негативті девиациялар

5. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануының функциясы мен міндеттері

6. Ауытқымалы мінез – құлық классификациясының негіздері мен критерилері.

7. Құқыққа қарсы, асоциальді және деструктивті мінез – құлық; олардың ерекшеліктері мен жалпы сипаттамасы.

8. Марксистік жанасу шеңберінде ауытқыған мінез – құлықты талдау.

9. Э.Дюркгеймнің аномиясы немесе қоғамдағы дезорганизация жағдайын талдау

10. Мертонның ауытқушылық мінез – құлық типологиясы.

11. Селлиннің мәдениеттің жанжал теориясы.

12. Сатерлендтің дифференциалдық байланыс концепциясы.

13 Фромм әлеуметтік сипат және адамдық деструктивтік туралы.

14Ауытқушылықтық мінез – құлықтың антропологиялық моделі.

15Фрейд теориясындағы социо – психогенетикалық жанжал.

16Әлеуметтік норманың сандық және сапалық аспектілері қоғамдық өлшем ретінде.

17Қазіргі кездегі Қазақстандағы құқықтық және адамгершілік нормалары.

18Тұлғаның қажеттілігі және оның ауытқыған мінез – құлықтың қалыптасу процесіндегі рөлі.

19Қазіргі кездегі Қазақстандағы аномиялық жағдай және девиацияның деңгейі.

20.Әлеуметтік бақылаудың әлеуметтанулық жүйесі.

21.Қоғамның наркотизациясы және нашақорлық.

22.Маскүнемдік жағдайдың әлеуметтанулық көрсеткіштері мен критерилері.

23.Қылмыс әлеуметтануы: объект, пәні, құрылымы, міндеттері.

24.Өзін - өзі өлтірудің әлеуметтануы.

25Өзін - өзі өлтірушіліктің алдын алудың арнайы және жалпы әлеуметтік өлшемдері.

26.Қазіргі кездегі қоғамның моралі және сексуалды мәдени туралы көрініс.
9.Студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдар:
1. Мақсаты мен міндеттері

Студентердің өзіндік жұмысы алынған білімді тереңдету мен оны тәжірибеде қолдану аясын кеңейту мақсатында жүргізіледі.

Студенттердің өзіндік жұмысына мыналар жатады:


  • өтілген дәрістерді арнайы әдебиеттер бойынша оқу.

  • үй тапсырмаларын орындау.

  • тәжірибелік және семинар тапсырмаларына дайындалу.

  • семестрлік тапсырмаларды орындау.

  • курстық жобаларды орындау.

Өзіндік жұмысқа берілетін уақыт студенттердің жаңа өзіндік өндірістік жұмыс үшін қажет дағдыларды игеру деген талпынысымен айқындалады.

Өзіндік жұмысты жоспарлауда студенттерге жыл басында берілетін жұмыс кестесі көмектеседі. Бұл кестеде жұмысты орындау мерзімі, талаптары көрсетіледі.



2. Өткен материалдарды оқу.

Өткен материалдарды қайтадан қарау өзіндік жұмыстың маңызды түрі болып табылады.

Материал қаншалықты қызықты және терең зерттеліп, сарапталса, соншалықты жоғары бағаланады.

2.1 Дәріс мазмұнын зерттеуден бұрын,


2.2 Жұмыс әдісі.

  • Дәрісті сабақтан соң бірден қайталап қарау керек.

  • конспектімен жұмыс істей отырып, қосымша мәліметтерге назар аудару керек.

  • тақырып бойынша материал есте қалғанға дейін оқыла берілуі керек.

2.3. Үй тапсырмасы.

Үй тапсырмасының мақсаты алынған теориялық материалды практикада қолдану.



  • үй тапсырмасын алдымен тақырып бойынша материалдардан бастау қажет.

  • тапсырманы орындау кезінде дәріс материалдарын пайдаланған жөн.

2.4. Тәжірибелік сабаққа дайындалу.

Алынған білімді бекіту және кеңейту үшін тәжірибелік сабақты жүргізген жөн.



  • Курс бойынша теориялық бөлімді мұқият оқып шыққан жақсы.

  • тәжірибелік сабаққа дайындалу кезінде әдіснемелік құралдарды, әдебиеттерді пайдалану керек.


3. Студенттердің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар:

1.“Девиантты мінез – құлық әлеуметтануы” пәнінің міндеттері,мақсаттары

2.Девианттық мінез – құлық әлеуметтануының басқа ғылымдармен қарым-қатынасы

3.Ауытқымалы мінез – құлық классификациясының негіздері

4.Марксистік жанасу шеңберінде ауытқыған мінез – құлықты талдау.

5.Э.Дюркгеймнің аномиясы немесе қоғамдағы дезорганизация жағдайын талдау

6.Мертонның ауытқушылық мінез – құлық типологиясы.

7.Сатерлендтің дифференциалдық байланыс концепциясы.

8.Фромм әлеуметтік сипат және адамдық деструктивтік туралы.

9.Ауытқушылықтық мінез – құлықтың антропологиялық моделі.

10.Фрейд теориясындағы социо – психогенетикалық жанжал.

11.Селлиннің мәдениеттің жанжал теориясы.

12.Қазіргі кездегі Қазақстандағы құқықтық және адамгершілік нормалары.

13.Тұлғаның қажеттілігі және оның ауытқыған мінез – құлықтың қалыптасу процесіндегі рөлі.

14.Қазіргі кездегі Қазақстандағы аномиялық жағдай және девиацияның деңгейі.

15.Әлеуметтік бақылаудың әлеуметтанулық жүйесі.


1.Девиантты мінез – құлық әлеуметтануының пәні, объектісі және міндеттері.

2.Қоғам дамуының қазіргі кездегі девиантты мінез – құлық әлеуметтануының міндеттері.

3.Ауытқыған мінез – құлықтың теоретикалық және эмпирикалық зерттелу деңгейлері.

4.Девиантты мінез – құлықты зерттеудің теориялық – методологиялық түрлері;

5.Э.Дюркгеймнің “Самоубийства” монографиясындағы аномия

6.Ч.Ломброзоның антропологиялық моделі,

7.Э.Сатерленттің әлеуметтік – психологиялық моделі – дифференцияланған байланыстар теориясы,

8.Э.Фромның мәдени моделі әлеуметтік сипаты және оның деструктивтік теориясы.

9.Ауытқыған мінез – құлық типологиясы мен классификациясының негізгі түрлері. 10.Ауытқыған мінез – құлықтың патологиялық және патологиялық емес формалары.

11.Әлеуметтік бақылау механизмдері. Әлеуметтік шектеулер.

12.Индивидтің өзіндік санасы және әлеуметтік бақылау.

13.Өзін - өзі өлтірудің әлеуметтануы.

14 Өзін - өзі өлтірушіліктің алдын алудың арнайы және жалпы әлеуметтік өлшемдері.

15. Қазіргі кездегі қоғамның моралі және сексуалды мәдени туралы көрініс.


10. Оқу, өндірістік, дипломалды сарамандар өту мен есептік құжаттар формасынан өтуге арналған әдістемелік нұсқаулар – жоспарланбаған.
11.Студенттің оқу жетістіктерін бақылау және бағалау материалдары (бақылау тапсырмалары, тесттік тапсырма, өзін-өзі даярлау сұрақтар тізімі, емтихандық билеттер және т.б.)

- білімді бағалау схемасы

- білімді бағалау саясаты

- письменные контрольные задания

- тестовые задания

- перечень вопросов для самоподготовки



- экзаменационные билеты
«Білімді бағалау схемасы»





Бағалау критериясы

Бағалау түрі

%

барлығы

1

Үй тапсырмасы (ОЖСӨЖ)

100

15




Дәріске қатысу

100

15

2

Жеке жұмыс

100

2

3

Бақылау жұмысы

100

2

6

Зертханалық сабақта белсенділік

100

15

7

Бақылаудың басқа т үрлері

100

N




Аралық бақылау (Р1, Р2)

100

Барлық бағалардың орташа мәні




Ағымдағы бақылау

(Р1+Р2)/2







Емтиханға жіберілу рейтингісі

Аралық бақылау *0,6







Қортынды бақылау (емтихан)

100*0,4







барлығы

Емтиханға жіберілу рейтингісі + Қортынды бақылау




Барлық семестр уақытында 2 рубеждік бақылау (7-ші – 15 – ші жұмада). Студенттердің үлгерімі бақылау уақытында максимальді көрсеткіш 60% құрайды. Семестр аяғында сабақ пәні бойынша емтихан өтеді. Максимальді көрсеткіш 40% құрайды. Екеуін қосқанда 100% құрайды. Емтихан тест түрінде, курсты теориялық және практикалық материалды қамтитын 30 сұрақтан тұруы керек.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:


Бағалау

Бағаның әріптік баламасы

Бағаның сандық баламасы

Бағаның проценттік баламасы

Бағалаудың дәстүрлі жүйесі

A

4,0

95-100

өте жақсы

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

қанағаттанарлық

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлықсыз



Емтиханға дайындық сұрақтары.

1. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануының пәні.

2. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануы аралас ғылымдар жүйесінде

3. “Девианттық мінез – құлық” әлеуметтанулық категория ретінде

4. Позитивті және негативті девиациялар

5. Девианттық мінез – құлық әлеуметтануының функциясы мен міндеттері

6.Ауытқымалы мінез – құлық классификациясының негіздері мен критерилері.

7. Құқыққа қарсы, асоциальді және деструктивті мінез – құлық; олардың ерекшеліктері мен жалпы сипаттамасы.

8. Марксистік жанасу шеңберінде ауытқыған мінез – құлықты талдау.

9. Э.Дюркгеймнің аномиясы немесе қоғамдағы дезорганизация жағдайын талдау

10. Мертонның ауытқушылық мінез – құлық типологиясы.

11. Селлиннің мәдениеттің жанжал теориясы.

12. Сатерлендтің дифференциалдық байланыс концепциясы.


  1. Фромм әлеуметтік сипат және адамдық деструктивтік туралы.

  2. Ауытқушылықтық мінез – құлықтың антропологиялық моделі.

  3. Фрейд теориясындағы социо – психогенетикалық жанжал.

  4. Әлеуметтік норманың сандық және сапалық аспектілері қоғамдық өлшем ретінде.

  5. Қазіргі кездегі Қазақстандағы құқықтық және адамгершілік нормалары.

  6. Тұлғаның қажеттілігі және оның ауытқыған мінез – құлықтың қалыптасу процесіндегі рөлі.

  7. Қазіргі кездегі Қазақстандағы аномиялық жағдай және девиацияның деңгейі.

  8. Әлеуметтік бақылаудың әлеуметтанулық жүйесі.

  9. Қоғамның наркотизациясы және нашақорлық.

  10. Маскүнемдік жағдайдың әлеуметтанулық көрсеткіштері мен критерилері.

  11. Қылмыс әлеуметтануы: объект, пәні, құрылымы, міндеттері.

  12. Өзін - өзі өлтірудің әлеуметтануы.

  13. Өзін - өзі өлтірушіліктің алдын алудың арнайы және жалпы әлеуметтік өлшемдері.

  14. Қазіргі кездегі қоғамның моралі және сексуалды мәдени туралы көрініс.


Тест сұрақтары:

  1. Адамның мінез – құлық ауытқушылығын психопатологиялық ауру белгілері тұрғысынан қарастыратын қай тәсіл?

А) Нозоцентристік


Б) бихевиористік

В) нормоцентристік

С) антропологиялық


  1. Мінез-құлық нормалары және девиациялық бағалаудың қандай тәсілде,рі бар?

А) нормоцентристік және нозоцентристік

Б) бихевиористік және конфликтологиялық

В) феноменологиялық және этномедологиялық

С) этномәдени және гендерлік



  1. Адамның мінез – құлық ерекшелігін әлеуметтік, психологиялық, этномәдени, жасына қарай, гендерлік, кәсіби, феноменологиялық нормаларға сәйкес қарастыратын қай тәсіл?

А) нормоцентристік

Б) бихевиористік


В) нозоцентристік


С) конфликтологиялық

  1. Қандай мінез-құлықты девианттық ауытқушылық деп атайды?

А) проблемалық мінез - құлық

Б) шығармашыл мінез - құлық


В) саяси мінез - құлық


С) рухани мінез – құлық

  1. Астениктер, шизоидтар, эпилептоидтар мінез – құлық ауытқушылығының қай түрі?

А) психикалық

Б) этномәдени


В) моральдық


С) әлеуметтік

  1. Қоғамдық нормаларға және стандарттарға қарсы психикалық, әлеуметтік, мәдени т.б. сипатта болатын мінез – құлық қайсысы?

А) девиация


Б) бихевиоризм

В) конфликт

С) компромисс


  1. Моральдық - әдептік нормалардың ауытқушылығына әлеуметтік патология ретінде қай мінез – құлық жатады?

А) маскүнемдік


Б. Шизофрения

В. Нәсілшілдік

С. Агрессия.


  1. Адамның өзіне - өзі қол жұмсауы қалай аталады?

А. Суицид


Б. Шизоид

В. Астеник

С. Эпилептоид


  1. Қоғамдағы адамдардың ауытқушылық мінез – құлықтарын зерттейтін ғылым қайсысы?

А. Девиантология


Б. Конфликтология

В. Криминология

С. деффектология


  1. Девианттық дегеніміз не?

А. Мәдени нормалардың саналы түрде бұзылуы


Б. Мемлекеттің саяси тұрақтылығының бұзылуы

В. Қоғамның бірлігінің нығаюы



С. Шығармашылық табыстарға қол жеткізу
12. Электрондық оқулықтар көрсетілмеген.
13. Арнайы маманданған кабинеттер жоқ.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасы
қызмет стандарты
бекіту туралы
жиынтық бағалауға
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
тоқсанға арналған
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасының
арналған тапсырмалар
Реферат тақырыбы
білім беретін
арналған жиынтық
бағдарламасына сәйкес
Әдістемелік кешені
болып табылады
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
туралы хабарландыру
Қазақстан тарихы
сәйкес оқыту
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
республикасының білім
Қазақ әдебиеті
оқыту мақсаттары
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
қазақ тілінде
Жұмыс бағдарламасы
жалпы білім
оқыту әдістемесі
білім берудің
Республикасы білім
әдістемелік ұсыныстар
Инклюзивті білім
пәнінен тоқсан
туралы анықтама
тақырыптық жоспар
Қысқа мерзімді