Баяндама Тақырыбы: «Қалыптастырушы бағалаудың тиімділіг» Дайындаған : бастауыш сынып мұғалімі Джусупова Сайера Жоспар
жүктеу/скачать 61.54 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жасыл Көк Сары Қызыл
- «Б.Блум таксономиясы» бойынша бағалау
|
Пікірнама жазу арқылы бағалау;
1.Мен бүгін білдім 2.Мені қызықтырды 3.Қиын болды 4.Менің қолымнан келді Жапсырма қағаздар көмегімен бағалау; М.Люшер әдістемесін басшылыққа ала отырып бағалау.
«Б.Блум таксономиясы» бойынша бағалау Б.Блум таксономиясы» бойынша бағалау Қазіргі мектеп практикасында американдық ғалым Б.Блум таксономиясын қолданылып жүр. Ол – білім және білікті меңгеру деңгейін сипаттайтын белгілер жіктеуі. Бұл таксономия оқушының танымдық және сезімдік өрісін бағалауға бағытталған. Танымдық салада оқу мақсаттары адамның білімді меңгеру және интеллектуалды білік, дағдыны игеру деңгейлерінде қарастырылады. Интеллектуалды білік және дағдыны қалыптастырумен байланысты мақсаттар: түсіну → қолдану→ талдау → жинақтау→ бағалау деп жіктеледі. Өзара бағалау оқушыларға кері байланыс беруге көмектеседі, яғни бір- бірінен білім алуға және бір-біріне қолдау көрсетуге, бір-бірімен талқылауға,әңгімелесуге, түсіндіруге және бірін бірі сынауға мүмкіндік береді. Сапалы өзара бағалау өз жұмысын бағалау сапасын жақсартуға ықпал етеді, нәтижесінде ол оқушылардың бойында өзінің алға дамуы үшін жауапкершілігін арттыруға бағытталады», делінген. Баға оқушының кемшіліктерін табу үшін емес,әрі қарай дамуына ықпал ету үшін қойылады. Баға қою бағалаудан туады және де бала келесі балаға баға қоймайды, тек бағалайды. Өзін өзі бағалау өзін өзі реттеуге жетелейді.Ұпайларды мектеп бағасына айналдыру шкаласы бойынша есептеп көрсетуге болады. жүктеу/скачать 61.54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||