Бағдарламасының ортаңғы тобы бойынша «Шығармашылық»



бет4/5
Дата09.06.2022
өлшемі180.47 Kb.
#267301
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5
Байланысты:
22-26
transfer-receipt-№13 5234861917, transfer-receipt-№13 5234861917, «Алгебра» п нінен жиынты ба алау а арнал ан дістемелік сыныст (1), 000714ac-85b97401, Тілдік ралдар М тіннен 2 мысал 1, Болатбек Гүлзина жаңасы (копия), Болатбекова Гүлзина (копия)
Триз әдістері:

  1. Бастырма əдісімен сурет салу үшін əр түрлі заттарды қолданып көруге болады. Мысалы: поролон, бөтелке тығыны, жапырақтар, сəбіз, картоп. Картоптан əр түрлі пішіндер жасап алып, оны бояуға батырып, бейнелерге айналдыруға болады.

  2. Монотипия əдісі – суреттің симметриялы бейнесі:

  1. Бояу кепкен соң екіге бүктелген қағаздағы бейнені қиып алуға болады. Бір немесе бірнеше бояуды бірден қолдану əдісі гүл, ағаш, көбелек бейнелеуде ыңғайлы.

  2. Балауыз əдісі арқылы салынған сурет біріншіден көрінбейді, тек қағаздың бетінде түрлі-түсті бояулар жағылған соң бейне пайда болады.

  • балауыз шаммен ақ қағазға сурет салу (ағаш, үй, балық, құс, аң бейнесі);

  • қылқаламмен, мақта немесе поролонмен бейненің үстінен бастыра бояу;

  1. Картон арқылы сурет салу əдісі:

  • қатты қағаздан шаршы, тіктөртбұрыш пішіндерді қиып алу;

  • картон қағазды бояуға батырып түрлі көріністерді (ағаш, үй, құс, т.б) салуға болады.

  1. Сия тамшысы əдісі арқылы түсті өзгертуге, жаңа тамшылар түсіруге, оларды қоршап, аяқтауға, əр түрлі бағытта жүргізілген сызық, нүктелерді пайдаланып тамшының пішінін өзгертуге болады. Тамшыға қарап одан қандай да бір бейне көреміз. Бұл баланың қиялы мен ойлау қабілетінің дамуына əсер етеді.

  • сия тамшысын қағазға түсіру, неге ұқсайтынын табу, қосымша бөлшектерін бейнелеу;

  • сия тамшысын қағазға түсіру, қағазды көтеріп немесе бүгіңкіреп субояқты тамызып, сиқырлы бейнеге айналдыру;

  1. Ұжымдық жұмыс əдісі:

  • балалар екі шағын топқа (4-5 бала) бөлінеді;

  • бір тақырып белгіленеді (Отбасы, балабақша, т.б);

  • белгі берілгенде əр топтан 1-бала 40-50 сек. сурет салады, белгіден кейін келесі бала сурет салады, осылайша шеңбер бойымен айналып, сурет салу кезегі 1-балаға келеді;

  • соңында балалар өз суреттері туралы əңгімелейді, суреттер бағаланады.

  1. Саусақпен сурет салу – алақанмен, табанмен бейнелеудің тағы бір тамаша əдісі.

  • Балаларға алақан немесе саусаққа əр түсті бояу жағу арқылы заттың суретін салу ұсынылады:

  • бояу жайпақ табаққа, су кішкентай құмыраға құйылып дайындалады;

  • əр саусақты бір түсті бояуға батырып, қағазға түсіріп болған соң құмырадағы суға жуып, қағаз сүлгімен сүртіп отырады;

  • қосымша далапты, көз бояуын пайдалануға болады.

  1. Айна арқылы сурет салу əдісі:

  • бала айнаға қарсы отырады;

  • өз бейнесін айнаға қарап, бақылап əңгімелейді;

  • өз бейнесіне қарап, қағаз бетінде бейнелейді.

  1. Дымқыл қағазға сурет салу:

  • дымқыл қағазға салынған мазмұнды суреттер əсерлі бейнеленеді;

  • баланы қағаз бетін сəл дымқылдай білуге үйрету қажет;

  • дымқылдау үшін мақтаны аздап суға батырып, қағаз бетіне жағу қажет;

  • енді дымқыл қағаз бетіне тез сурет салып шығуы қажет («Тұмандағы қала», «Менің түсім», «Жаңбыр жауып тұр», т.б).

  1. Умаждалған қағазбен сурет салу əдісі:

  • алдымен негізгі бет, палитраға керекті қоюланған гуашь бояуының түстерін, умаждалған бірнеше қағаз бөліктері дайындалады;

  • бала умаждалған қағазды бояуға батырып сурет салады, əр түске батырған сайын қағаз бөлігін ауыстырады.

Мектепке дейінгі түрлі жастағы топтарда бейнелеу өнерінің өткізілуі сабақтарда балалар шығармашылығын дамыту үшін оқып үйретудің сан- алуан əдістері жəне ең алдымен балалар дербестігін, белсенділігін, өмір құбылысын көркемдік тұрғысынан қабылдау əрқашанда дара, əрі таңдамалы болады. Оның негізіне əсемдікке эмоция білдіру жатады. Бала əрқашанда табиғаттағы, заттық дүниедегі, өнердегі əсемдікке, адамдардың мейірбан сезіміне үн қосады. Мұның өзіне сəбидің басынан кешкен қуанышының, талпынысының, толғанысының маңызы зор деп білеміз.
Балалардың шығармашылық белсенділігін ынталандыру жəне психологиялық инерцияның теріс əсерін жою үшін бейнелеу қызметін ұйымдастыруда түрлі əдістер мен тəсілдер, ТРИЗ қолданылады. Міне, олардың кейбірі:


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру