Қазақстан Республикасының Оқу – ағарту министрлігі «Түркістан облысының адами әлеуметті дамыту басқармасы» мм


Тақырып 7. Экскурсиядағы әңгімелердің тәсілдері



бет9/18
Дата22.11.2022
өлшемі52.71 Kb.
#361040
түріСабақ
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18
Байланысты:
нұсқаулық сая

Тақырып 7. Экскурсиядағы әңгімелердің тәсілдері
Экскурсовод экскурсанттармен араласу барысында мынадай тұлға болу керек:

  1. Ақпарат беруші – топқа білім береді;

  2. Түсіндіруші – эксвкурсиялық объектіні бақылау және әңгімелеу барысында түсіндіріп өту керек;

  3. Сұхбаттасушы (собоседник) – экскурсанттар сұрақтар қою арқылы экскурсововдты әңгісмеге тартады;

  4. Кеңесші – экскурсияны әңгімілеу барысында экскурсовод ақыл айту керек. Мысалы, мемориалдық ескерткіштерді әңгімелеу барысында, осы тұлғаға ұқсауға тырысындар деп немесе өндірістік кәсіпорынға экскурсия жасау барысында, жұмысшылардың еңбегін құрметтендер деп кеңес беруі мүмкін.

Экскурсовод экскурсия әңгімелеу кезіңде екі форма қолданады: ішкі сөйлеу және сыртқы сөйлеу болып.Ішкі сөйлеу – аудиторияға хабарланатын ойды алдын-ала қалыптастыратын ішкі сөйлеу.Сыртқы сөйлеу - объектілер туралы ақпарат беру.Экскурсовод экскурсия кезінде екі формаларды да қолданады, бірақ сыртқы сөйлеу ішкі сөйлеуге қарағанда басымырақ қолданады.Ал экскурсанттар экскурсоводтың хабарламасын қабылдай отырып ішкі сөйлеуді көбірек қолданады, себебі бұл қабылданған білімдерді түсінуге және есте сақтауға көмектеседі.Сөйлеу стилі – бұл сөйлеудің әртүрлілігі. Мысалы, тұрмыстық тіл ресми тілден ерекшеленеді, ал ғылыми тіл педагогтардың сөйлеу тілінен ерекшеленеді, сол секілді экскурсоводтың сөйлеуі қарапайым тілден, ғылыми тілден, іскерлік тілденерекшеленеді, көбірек әдеби, тілдесу тіліне ұқсас келеді.Экскурсоводтың сөйлеуінде стандартты сөз және сөйлемдер қолданбауы кере: «осылай айтқанда», «осылай», «қысқаша айтқанда».Мәдени сөйлеу сөз байлыққа сипатталған.Экскурсия жүргізушінің сөйлеу темпі мен ритмі әңгіменің мазмұнына байланысты. Олар экскурсия кезінде өзгереді – бәсеңдейді немесе жылдамдайды. Сөйлеу темптері тез, орташа, баяу, ақырындап өзгеретін және үзілмелі болып бөлінеді. Сөйлеу темпі әңгіменің мазмұнының тыңдаушыға әсерлі жеткізуі тиіс. Экскурсида сөйлеудің темпі: тез темп - минутына 75 сөз сөйлеу, орташа темп - минутына 60 сөз сөйлеу, асықпай темп - минутына 45 сөз сөйлеу.Экскурсиядағы үзіліссіз тез және экскурсия барысындағы бір қалыпты темпті экскурсанттар қабылдамайды.Экскурсоводта жақсы дикция болғаны жөн.Экскурсия жүргізуші жақсы дикция - буындардын, сөздің және сөйлемнің нақты, түсінікті айтылуы.Сөйлеудің кемшілігіне: сөз жұрнағы ағына дейін айтылмауы, сөздің бәсен болуы, сөздің бір қалыпты болуы.Сөйлеу мәдениеті. Сөйлеу мәдениетіне сөздің шеберлігі, грамматикалық тіркестердің көп қолданылуы, сөйлеудің нақтылығы.Экскурсовод сөйлеу мәнерін техникалық сөйлеуді меңгергеннен кейін үйренеді, яғни техникалық мәнер (тынысы, дауысы, дикциясы).Экскурсовод барлық екпіндер (ударение) түрлерін білген жөн. Екпін түрлері: сөзге түсетін екпін, аяғында немесе басында, сөйлемдегі екпін, логикалық екпін - бір сөзді немесе сөйлемді ерекшелеу барысында дауысының тонымен көтереді. Экскурсияда сөйлеу барысында логикалық екпін көп қолданылады.
Тапсырма :

  1. Экскурсиядағы әңгімелер сөйлеу мәнерін техникалық сөйлеуді меңгеру

  2. Мәдени сөйлеу сөз байлық қорын көбейте отырып шығармашылық жұмыс жасау.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
сәйкес оқыту
жиынтық бағалауға
оқыту мақсаттары
арналған тапсырмалар
білім беретін
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
мерзімді жоспар
Жалпы ережелер
тоқсанға арналған
бекіту туралы
Қазақстан республикасының
рсетілетін қызмет
жалпы білім
нтізбелік тақырыптық
болып табылады
арналған жиынтық
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
қызмет стандарты
Инклюзивті білім
бағалаудың тапсырмалары
білім берудің
тақырыптық жоспар
туралы жалпы
пәнінен тоқсанға
Қысқа мерзімді
атындағы жалпы
пайда болуы
Жұмыс бағдарламасы
әдістемелік ұсыныстар
қарым қатынас
республикасының білім
Әдістемелік кешені