Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі zhansugurov college бекітемін



бет36/40
Дата10.06.2022
өлшемі1.04 Mb.
#267508
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40
Байланысты:
Жаратылыстану және дүниетануды оқыту әдістемесі (2) (1)
Ұзақ мерзімді жоспар, Адамның еңбек іс, емтихан казирги каз яз, Психолог 203,212
Сұрақтар мен тапсырмалар
1. Оқыту барысында оқыту әдісінің маңызы қандай?
2. Сабақта тиісті тәсілдер қолдана білудің маңызы қандай?
3. Бастауыш сынып оқушыларының айналадағы табиғатты танып білуінде бақылау қандай рөл атқарады?
4. Сыныптар бойынша бақылау ұйымдастыруды және оны өткізу әдістемесін қандай негізгі кезеңдерге бөлуге болады?
5. Бірінші және екінші сыныптағы айналадағы дүниені бақылау күнделігін талдап, бір айдағы бақылау нәтижелерін жазыңыз.
6. Әңгімелесудің маңызы қандай?
7. Әңгімелесудің түрлеріне мысалдар келтіріңіз.
8. Әңгімеге мұғалімнің даярлығы.
9. Көркем әдеби кітаптардан (оқытушы әдіскердің тапсырмасы бойынша) әңгімелер сипатын жинақтау.


6 практикалық сабақ.
Тақырып 4.5. Табиғи көрнекі құралдармен жұмыс.
Мұғалімдер бастауыш сыныптағы дүниетану сабақтарында табиғи көрнекі құралдарды (топырақ үлгілері, үлестірме материалармен бірге пайдалы қазбалар жинағы, мәдени және жабайы өсімдіктер кеппешөптері, экскурсиядан әкелінген өсіп тұрған өсімдіктер, пайдалы және зиянды бунақденелер жинағы, жануарлар тұлыбы және т.б.) кеңінен қолданылады. Табиғи нәрселерді табиғи үйінде көрсететін осы құралдар дүниетану сабақтарына қажетті де маңызды болып саналады, мектеп оқушылары олармен жұмыс ісиеуге ынтық болады және олар білім алуға жәрдемдеседі.
Мұғалім II сыныпта орманға топсаяхат (күзде, қыста, көктемде) жасау соңынан әдетте заттық сабақтар өткізеді. Жинақталған табиғи материлдар басқа көрнекі құралдармен бірге мұғалімнің табиғатты оқып үйренуге арналған сабақтарды дұрыс құрып, одан нақтылы білім беріге көмектеседі.
Тапсырмалар:

  1. Тірі табиғат бұрышындағы қажетті бөлме өсімдіктеріне (агава, аспидистра, аспарагус, традесканция, бальзамин, бегония-рекс, глоксиния, тасжарғыш, кливия, пеларгония, кактус, фикус, фукция) этикетка жасау.



7 практикалық сабақ.
Тақырып 4.8. Оқытудың әдістері мен тәсілдері.
Оқыту әдісі дегеніміз-мұғалімнің оқушыларға білім мен тәрбие беру тәсілдері және оқушылардың білімді қабылдау барысындағы іс-әрекеттері — деп айтуға болады.Екі жақты бір-біріне тығыз байланысты және бір мақсатқа жету үшін жасалатын әрекеттер жиынтығы.Оқыту,білім беру көзі мен оқулықтың мазмұны міндетті түрде оқу бағдарламасында көрсетілген тақырыптар бойынша анықталады. “Дүниетануды” пән ретінде оқыту барысында алуан түрлі әдістер мен тәсілдердің қалыптасқандығы белгілі, және олардың кейбір ерекшеліктеріне байланысты төмендегідей топтастыруға болады.
Оқушылардың білім қалыптастыру кезіндегі іс-әрекеттің сипаты.
Мұғалімнің білім берудегі іс-әрекетінің сипаты.
Білім алу көзі.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру