Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі е. Ы. Бидайбеков, В. В. Гриншкун, Г. Б. Камалова, Д. Н. Исабаева, Б.Ғ. Бостанов білімді


-  білімге деген себеп пен оқушының тұлғалық дамуына, оның  зияткерлік жəне рухани бастауы; -

Loading...


Pdf көрінісі
бет103/189
Дата01.03.2021
өлшемі1.08 Mb.
түріОқулық
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   189
-  білімге деген себеп пен оқушының тұлғалық дамуына, оның 
зияткерлік жəне рухани бастауы;
-  оқушыға адамгершілік қатынас сияқты шарттарды қанағат-
тандыратын жағдайды жасау.


218
Жалпы білім беру ортасында ақпараттық-қатынастық техноло-
гиялар құралдарын қолдану жағдайындағы тұлғаға бағдарланған 
білімнің дидактикалық қағидалары:
-   жеке тұлғаның өзін-өзі бағалау қағидасы;
-  оқушының белсенді субъект ретінде танылуының анықталу 
қағидасы;
-   оқушының əлеуметтендірілу қағидасы;
-   оқушының жеке тəжірибелік тірек қағидасы;
-   оқушының өзін-өзі дамыту, өзін-өзі оқыту, өзіне өзі білім беру 
бағытының қағидасы;
- 
 оқушының жеке тұлғалық психофизиологиялық ерекше-
ліктерінің есеп қағидасы;
-   тұлғаның қатынастық мүмкіндіктерінің даму қағидасы.
Жеке тұлғаның өзін-өзі бағалау қағидасы оқушыға адамгершілік 
қарым-қатынас, жеке тəжірибесін алып жүруші ретінде жеке 
тұлғаның өзін-өзі бағалауын мойындау, өзімшілдігінің, жеке 
тұлғалық тəуеліздіктің дамуы мен сақталуына, шығармашылық 
мүмкіндіктерінің ашылуына, қоғамға пайдалы жеке жəне зияткерлік 
мүмкіндіктеріне негізделген
Оқушының белсенді субъект ретінде танылуының анықталу 
қағидасы оқыту үдерісінде педагогикалық əсер мен ақпараттық-
қатынастық технологиялар құралдарын нақты таңдау əрбір мектеп 
оқушысының белсенділігімен, өз бетінше мақсат таңдаумен, оқу 
жылдамдығымен анықталатынын білдіреді.
Оқушының əлеуметтендірілу қағидасы тұлғаның əлеуметтік 
мүмкіндіктерінің дамуына бағытталған.
Оқушының жеке тəжірибелік тірек қағидасы нақты жеке 
тұлғаға қажетті педагогикалық əсерлер мен ақпараттық-қатынастық 
технологиялар құралдарын таңдау есебіндегі оқуды барынша 
даралауға жəне саралауға мүмкіндік беретін мектеп оқушысының 
жеке тəжірибе есебін бағамдайды. 
Оқушының өзін-өзі дамыту, өзін-өзі оқыту, өзіне-өзі білім беру 
бағытының қағидасы тұлғаға бағытталған білімнің негізі мектеп 
оқушысының өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі жетілдіру мен 
өзін-өзін оқытуына мүмкіндік туғызатын оқу қызметіне жағдай жа-
сау болып табылатынын білдіреді.
Оқушының жеке тұлғалық психофизиологиялық ерекшелікте-
рінің есеп қағидасы оқушылардың жан-жақты қабілеттері, тілектері


219
себептері, қызығушылықтары мен жоғары бағалаушылықтарының 
есебіне бағытталған. 
Жалпы орта білім беруге арналған Ақпараттық-қатынастық тех-
нологиялар құралдарын жүзеге асыру мектеп оқушысының барын-
ша есепте келесі тұлғалық психофизиологиялық мүмкіндіктеріне 
жеке тұлғалық қасиеттеріне негізделуі керек:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   189
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
рсетілетін қызмет
Сабақ тақырыбы
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бойынша жиынтық
ғылым министрлігі
жиынтық бағалау
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
туралы хабарландыру
Сабақ жоспары
тоқсан бойынша
Қазақстан республикасы
бағалауға арналған
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
арналған жиынтық
білім беретін
республикасы білім
әкімінің аппараты
Қазақстан республикасының
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
жиынтық бағалауға
бағалау тапсырмалары
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
мерзімді жоспар
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
әдістемелік кешені
Мектепке дейінгі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс қатысушыларына
біліктілік талаптар
мамандығы бойынша

Loading...