Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Математика 5-сынып Құрметті мұғалім!


А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»

Loading...


бет3/22
Дата28.02.2021
өлшемі0.71 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.1.1.1 натурал сандар жиыны ұғымын меңгеру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Натурал сандарды ажыратады
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
Тапсырма
Мына тұжырымдардың қайсысы ақиқат, қайсысы жалған? Кестеде «» таңбасымен белгілеңіз.





Тұжырым

ақиқат

жалған

1

Ең кіші натурал сан бар







2

Ең кіші натурал сан - нөл







3

Ең үлкен натурал сан бар







4

Барлық натурал сандар 1-ден үлкен







5

Әрбір натурал сан өзінен кейінгі саннан 1-ге кем







6

Кейбір натурал сандар үш цифр арқылы жазылады









Дескриптор: Білім алушы


  • натурал сандар жиыны анықтамасын қолдана отырып дұрыс тұжырымды анықтайды.

4


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.1.1.2 тақ және жұп сандар ұғымдарын меңгеру
Бағалау критерийі Білім алушы
 Тақ және жұп сандарды анықтайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
1-тапсырма


  1. Жұлдызшаның «*» орнына жұп сан болатындай етіп, сәйкес цифрды таңдаңыз. Шыққан санды бос тор көзге жазыңыз.

23* 475*



  1. Жұлдызшаның «*» орнына тақ сан болатындай етіп, сәйкес цифрды таңдаңыз. Шыққан санды бос тор көзге жазыңыз.


53* 321*

Дескриптор: Білім алушы


  • жұп сандарды жазады;

  • тақ сандарды жазады.


2-тапсырма

Сандардың жұп, тақтығын анықтаңыз:




  1. бір жылдағы айлар саны;

  2. желтоқсан айындағы күндер саны;

  3. бір аптадағы күндер саны.


Дескриптор: Білім алушы

  • жұп және тақ сандарды ажыратады.

5


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.3.1.1 өлшеудің түрлі ұзындық бірліктерін білу және

координаталық сәуледегі бірлік кесінді дегенді түсіну


Бағалау критерийі Білім алушы

 Бірлік кесіндіні анықтайды

 Координаталық сәуледе берілген нүктелердің

координатасын анықтайды


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
1-тапсырма

Бірлік кесіндіні анықтаңыз:






a)

Бірлік кесінді_________________________

b)

Бірлік кесінді_________________________

c)

Бірлік кесінді_________________________

d)

Бірлік кесінді_________________________


Дескриптор: Білім алушы


  • бірінші координаталық сәуледе бірлік кесіндіні анықтайды;

  • екінші координаталық сәуледе бірлік кесіндіні анықтайды;

  • үшінші координаталық сәуледе бірлік кесіндіні анықтайды;

  • төртінші координаталық сәуледе бірлік кесіндіні анықтайды.


2-тапсырма

Дианаға координаталық сәуледе: 2 дм; 4 дм; 1 м; 1 м 3 дм кескіндеу қажет.




  1. Берілген қашықтықтарды бір координаталық сәуледе кескіндеу үшін Диана қандай бірлік кесінді алу керек.

1 см 1 дм 1 м




  1. Қашықтықтың әрқайсысын кескіндеу үшін осы бірлік кесіндінің нешеуі қажет екендігін жазыңыз.







Қашықтық

Бірлік кесінділер саны

2

дм




4

дм




1

м




1

м 3 дм





Дескриптор: Білім алушы


  • бірлік кесіндіні таңдайды;




  • қашықтықтарға сәйкес бірлік кесінділер санын жазады.

6


3-тапсырма

Табыңыз:





  1. W нүктесінің координатасын

b) Н нүктесінің координатасын



Дескриптор: Білім алушы


  • сәйкес бірлік кесіндіні анықтайды;



7


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.5.2.2 натурал сандарды координаталық сәуледе

кескіндеу


Бағалау критерийі Білім алушы

 Натурал сандарды координаталық сәуледе

белгілейді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
Тапсырма


  1. Бірлік кесіндіні анықтап, координаталық сәуле сызыңыз. Координаталық сәуледе А(8), В(2), С(9), D(5) нүктелерін көрсетіңіз.

b) Осы координаталық сәуледе D нүктесінен 2 бірлік кесінді қашықтықтағы нүктелерді белгілеңіз. Осы нүктелердің координаттарын жазыңыз.


Дескриптор: Білім алушы


  • бірлік кесіндісі белгіленген координаталық сәуле сызады;




  • координаталық сәуледе берілген нүктелерді белгілейді;

  • координаталық сәуледе шарт бойынша нүктелерді көрсетеді;

  • белгіленген нүктелердің координаттарын анықтайды.

8


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.1.2.1 натурал сандарды салыстыру, сонымен қатар

координаталық сәуленің көмегімен салыстыру


Бағалау критерийі Білім алушы

Натурал сандарды салыстырады


Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Координаталық сәулені қолданып






  1. координатасы ең үлкен нүктені;

  2. координатасы ең кіші нүктені;




  1. координатасы В нүктесінің координатасынан үлкен, бірақ D нүктесінің координатасынан кіші болатын нүктені;




  1. координаттары A нүктесінің координатасынан үлкен болатын нүктелерді анықтаңыз.


Дескриптор: Білім алушы

  • координатасы ең үлкен нүктені белгілейді;

  • координатасы ең кіші нүктені белгілейді;




  • берілген шарттарды қанағаттандыратын нүктелердің координаттарын анықтайды.



2-тапсырма
Шыққан сан 20891 санынан үлкен болуы үшін, жұлдызшаның орнына қандай цифр қою керек?


  1. 2*891

  2. 2089*

  3. *0891


Дескриптор: Білім алушы

  • разряды бойынша натурал сандарды салыстырады.

9


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.5.2.6 натурал сандарды салыстырудың нәтижесін

белгілері арқылы жазу


Бағалау критерийі Білім алушы

 Натурал сандарды салыстырады


Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма
Сандарды салыстырып, нәтижесін белгілері арқылы жазыңыз:

  1. 189256 189356




  1. 456112 456112

  2. 520520 520500

  3. алты жүз елу тоғыз 600+40+5

  4. 300+90+7 үш жүз тоқсан екі



Дескриптор: Білім алушы


  • көп таңбалы сандарды салыстырады.


2-тапсырма

Теңсіздікті қанағаттандыратын үш таңбалы санды жазыңыз:


______<357
299<______
______>432
549>_______


Дескриптор: Білім алушы


  • берілген саннан кіші үш таңбалы санды жазады;




  • берілген саннан үлкен үш таңбалы санды жазады.


3-тапсырма
Берілген сандардың бірнеше цифры өшіріліп, орнына жұлдызша белгісі қойылған. Қай санның үлкен екенін анықтап, тиісті таңбаны қойыңыз.


  1. 72*** 75***

  2. *3*** *9**



Дескриптор: Білім алушы


  • сандарды разряды бойынша салыстырады.

10


5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.5.2.7 натурал сандарды салыстыру мен реттеуді талап

ететін жағдайды зерттеу


Бағалау критерийі Білім алушы

 Есептің контексті негізінде натурал сандарды

салыстырады және реттейді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1- тапсырма

Кестеде оқушылардың бойларының ұзындығы көрсетілген.




  1. Қыз балалардың атын бойларының өсуі бойынша орналастырып жазыңыз.

  2. Бойы ең ұзын ұл баланың атын жазыңыз.






Аты

Бойы (см)

1

Әсия

148

2

Асқар

163

3

Баймұрат

141

4

Гүлмира

133

5

Ғалия

130

6

Ербол

158

7

Жәния

157

8

Күлшат

163

9

Марат

162


Дескриптор: Білім алушы


  • қыз балалардың атын бойларының өсуі бойынша орналастырады;




  • бойы ең ұзын ұл баланы табады.


2- тапсырма
Кестеде Қазақстан тау шыңдарының биіктіктері берілген. Тау шыңдарының биіктіктерін кему ретімен жазыңыз.




Тау шыңы



Хан Тәңірі

Көктөбе

Қушоқы

Жеңіс шыңы

Ақбет

Мұзтау

Семенов-Тян-Шаньшыңы

Көкшетау







Биіктігі, м

6995 1130 1283

7439

1022 4509

4562

947



Дескриптор: Білім алушы


  • сандарды кему ретімен орналастырады.

11

5.1А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты 5.1.2.2 амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және
жақшасыз берілген санды өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
Сабақ тақырыбы
бойынша жиынтық
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалау
Жалпы ережелер
ғылым министрлігі
қызмет стандарты
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
туралы хабарландыру
бағалауға арналған
Қазақстан республикасы
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
жиынтық бағалауға
арналған жиынтық
Қазақстан республикасының
республикасы білім
білім беретін
Жұмыс бағдарламасы
бағалау тапсырмалары
біліктілік талаптары
арналған тапсырмалар
әкімінің аппараты
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
арналған әдістемелік
Конкурс туралы
Қазақстан тарихы
мемлекеттік әкімшілік
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
пәнінен тоқсанға
жалпы конкурс
Мектепке дейінгі
қатысушыларға қойылатын
Қазақ әдебиеті
әдістемелік кешені
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
ткізу туралы
оқыту әдістемесі
мамандығы бойынша
болып табылады

Loading...