Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Математика 5-сынып Құрметті мұғалім!

Loading...


бет21/22
Дата28.02.2021
өлшемі0.71 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Бағалау критерийі Білім алушы
 Жиын ұғымын және оның элементтерін, бос жиын,

ішкі жиынды анықтайды


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
1-тапсырма

  1. А – жұп сандар жиыны. Берілген сандар А жиынының элементі бола ма:

    1. 5;

    2. 12;

    3. 34?

2)

{

} жиынының ішкі жиыны болатын жиындарды таңдаңыз:

а)

{

}

b)

{

}

c)

{

}

d) D

{

}


Дескриптор: Білім алушы

  • санның берілген жиынға тиістігін анықтайды;

  • жиынның ішкі жиындарын көрсетеді.


2-тапсырма

Тұжырымдардың ақиқаттығын анықтаңыз:




Тұжырым

Ақиқат

Жалған

Жиындар латын алфавитінің бас







әріптерімен белгіленеді







Кез келген жиынның кем дегенде бір







элементі болады







Жиынның барлық элементтерін латын







алфавитінің бас әріптерімен белгілеуге







болады







Ең болмағанда бір элементі бар жиын,







бос емес жиын деп аталады







Кез келген ішкі жиын жиын бола алады







Бос жиын кез келген жиынның ішкі







жиыны болады









Дескриптор: Білім алушы

  • ақиқат тұжырымдарды көрсетеді.

67


5.3C Бөлім: «Жиын»
Оқу мақсаты 5.5.2.8 жиындармен жұмыс істеуде
символдарын қолдану
Бағалау критерийі Білім алушы
 Жиындармен жұмыс істеуде сәйкес символдарын

қолданады


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
Тапсырма

, , , , , ,  таңбаларын пайдаланып, тұжырымдарды жазыңыз:




  1. а элементі А жиынына тиісті;

  2. бос жиын;

  3. X жиыны Y жиынының ішкі жиыны;

  4. U жиыны R жиынының ішкі жиыны болмайды;

  5. 1,5 саны N жиынына тиісті емес;

  6. P және M жиындарының қиылысуы;

  7. K және L жиындарының бірігуі.


Дескриптор: Білім алушы

  • бірігу/қиылысу таңбаларын пайдаланып, өрнекті жазады;

  • тиістігіннің таңбаларын пайдаланып, өрнекті жазады;

  • бос жиынның таңбасын пайдаланып, өрнекті жазады.

68


5.3C Бөлім: «Жиын»
Оқу мақсаты 5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі

анықтамаларын білу


Бағалау критерийі Білім алушы

 Жиындардың қиылысуы мен бірігуін анықтайды


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
Тапсырма

Суреттерді пайдаланып, анықтаңыз:




  1. А және В жиындарының бірігуін;

  2. А және В жиындарының қиылысуын.



Дескриптор: Білім алушы

  • екі жиынның бірігуін көрсетеді;

  • екі жиынның қиылысуын көрсетеді.

69


5.3C Бөлім: «Жиын»
Оқу мақсаты 5.4.1.5 жиындар арасындағы қатынастардың сипаттамасын

анықтау (қиылысатын және қиылыспайтын жиындар)

5.4.1.3 берілген жиындардың қиылысуы мен бірігуін табу,

нәтижесін символдарын қолданып жазу


Бағалау критерийі Білім алушы


  • Қиылысатын және қиылыспайтын жиындарды анықтайды




  • Берілген жиындардың қиылысуын және бірігуін табады


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну

деңгейі Қолдану
1-тапсырма

Қай суретте:




  1. қиылысатын жиындар;

  2. қиылыспайтын жиындар көрсетілген?



Дескриптор: Білім алушы

  • қиылысатын жиындарды табады;

  • қиылыспайтын жиындарды табады.



2-тапсырма

{ } { } { } { } жиындары берілген. Табыңыз:




  1. A және D жиындарының бірігуін;

  2. В және С жиындарының бірігуін;

  3. А және В жиындарының қиылысуын;

  4. С және D жиындарының қиылысуын.


Дескриптор: Білім алушы

  • берілген жиындардың қиылысуын анықтайды;

  • берілген жиындардың бірігуін анықтайды;




  • нәтижесін ,  символдарын қолданып жазады.

70


5.3C Бөлім: «Жиын»
Оқу мақсаты 5.5.1.7 Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер

шығару
Бағалау критерийі Білім алушы

 Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер

шығарады
Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары


деңгейі
1-тапсырма
5 сынып оқушыларының арасында олардың нені: балмұздақ немесе шоколадты көбірек жақсы көретіні жөнінде сауалнама жүргізілді. Сауалнама нәтижесі төмендегі суретте көрсетілген.


Келесі сұрақтарға жауап беріңіз:



  1. Неше оқушы балмұздақты жақсы көреді?




  1. Неше оқушы шоколадты жақсы көреді?

  2. Балмұздақты да, шоколадты да жақсы көрмейтін оқушылар бар ма?

  3. Тек қана балмұздақты жақсы көретін оқушылар саны?

  4. Тек қана шоколадты жақсы көретін оқушылар саны?

  5. Сауалнамаға барлығы неше оқушы қатысты?



Дескриптор: Білім алушы

  • әр жиын үшін мәліметтерді анықтайды;

  • жиындардың қиылысуында көрсетілген мәліметтерді қолданады;

  • сауалнамаға қатысқан оқушылардың санын анықтайды.

71


2-тапсырма

Есепті Эйлер-Венн диаграммасын пайдаланып шешіңіз:


32 оқушының барлығы спортпен шұғылданады. Олардың 20-сы футбол ойнағанды, ал 18-і волейбол ойнағанды ұнатады. Кейбір оқушылар спорттың екі түрімен де айналысады. Қанша оқушы: тек қана футбол ойнағанды, тек қана волейбол ойнағанды, ал қаншасы футбол ойнағанды да, волейбол ойнағанды да ұнататынын анықтаңыз.
Дескриптор: Білім алушы

  • есептің шарты бойынша Эйлер-Венн диаграммасын салады;




  • Эйлер-Венн диаграммасын пайдаланып санды өрнекті / теңдеуді құрастырады;




  • санды өрнектің мәнін есептейді / теңдеуді шешеді;

  • есептің жауабын жазады.

72


4-тоқсан
5.4А Бөлім: «Пайыз»
Оқу мақсаты: 5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру
Бағалау критерийі: Білім алушы
 «Пайыз» ұғымын анықтайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі:
1-тапсырма

Сөйлемдерді жалғастырыңыз:


a) Санның жүзден бір бөлігі . . . деп аталады.

  1. Пайыз . . . белгісі арқылы жазылады.




  1. 100% деп . . . алынады.

d) Метрдің 1%-ы . . . тең.


  1. Санның жартысы санның . . . пайызына тең.



Дескриптор: Білім алушы


  • «Пайыз» ұғымын түсіндіретін сөйлемді жалғастырады.



2-тапсырма

Төмендегі тұжырымдамалардың ақиқаттығын анықтаңыз.



  1. 1 см 1м-дің 1% құрайды;

  2. 1 г 1кг-ның 1% құрайды;

  3. 1 ар 1га-дың 1% құрайды;

  4. 1 л 1м3-тың 1% құрайды;

е) 245 адам 10000 адамның 1%-ынан артық;

  1. 990 г масса 1 кг массадан кем дегенде 1%-ға кем.


Дескриптор: Білім алушы

  • ақиқат тұжырымдарды анықтайды.

73


5.4А Бөлім: «Пайыз»
Оқу мақсаты: 5.1.2.33 бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке

айналдыру


Бағалау критерийі: Білім алушы

 Бөлшектерді пайызға айналдырады


 Пайызды бөлшек түрінде жазады
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі:
1-тапсырма

Жұптық / топтық жұмыс.





Мұғалімге ұсыныс: Берілген кестені карточкаларға қиыңыз. Оқушылардан суретті, бөлшектерді және пайызды сәйкестендіруді сұраңыз.
Дескриптор: Білім алушы

  • суретті пайдаланып, бөлшекті және пайызды сәйкестендіреді.


http://lbartman.com/worksheet

74


2-тапсырма








































Кестені толтырыңыз:








































a)











































Жай бөлшек




Ондық




Пайыз
















бөлшек
































































0,15











































































































































73%































































































































39%












































































































































































0,77




































































































46%












































































0,06












































































b)


















































































Пайыз

5%




10%




25%




60%




120%




150%

225%




Ондық бөлшек








































Жай бөлшек









































Дескриптор: Білім алушы


https://www.superteacherworksheets.com

75


5.4А Бөлім: «Пайыз»
Оқу мақсаты 5.1.2.34 берілген санның пайызын табу

5.1.2.36 берілген пайызы бойынша санды табу




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
рсетілетін қызмет
Сабақ тақырыбы
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бойынша жиынтық
ғылым министрлігі
жиынтық бағалау
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
туралы хабарландыру
Сабақ жоспары
тоқсан бойынша
Қазақстан республикасы
бағалауға арналған
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
арналған жиынтық
білім беретін
республикасы білім
әкімінің аппараты
Қазақстан республикасының
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
жиынтық бағалауға
бағалау тапсырмалары
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
мерзімді жоспар
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
әдістемелік кешені
Мектепке дейінгі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс қатысушыларына
біліктілік талаптар
мамандығы бойынша

Loading...