Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Математика 5-сынып Құрметті мұғалім!

Loading...


бет16/22
Дата28.02.2021
өлшемі0.71 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22
Ойлау дағдыларының

Қолдану

деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

1-тапсырма













Табыңыз:




































































































Дескриптор:

2-тапсырма


  1. 32 санының




  1. 24 санының



Дескриптор:

Білім алушы

  • сурет бойынша cанның бөлігін табады.




  1. бөлігіне 25 санының 3 бөлігін қосыңыз.

  1. 5




  1. бөлігінен 64 санының 1 бөлігін азайтыңыз.




  1. 8



Білім алушы

  • cанның бөлігін есептейді;

  • қосуды / азайтуды орындайды.





3-тапсырма

Бөлігі бойынша санды анықтап, дұрыс жауаптың астын сызыңыз:







Тапсырма




Жауаптары







a)




3

-і 60-қа тең

45

80

40




4






















b)




3




-і 90-ға тең

54

150

95




5



























































Дескриптор: Білім алушы

  • бөлігі бойынша санды табады.


https://www.superteacherworksheets.com

49


5.3А Бөлім: «Мәтін есептер»
Оқу мақсаты 5.5.1.3 жай бөлшектерге арифметикалық амалдар
қолданып мәтінді есептер шығару (мысалы, бірлесіп жұмыс жасауға қатысты есептер және тағы басқа)
Бағалау критерийі Білім алушы
 Мәтінді есептерді шығаруда жай бөлшектерге

арифметикалық амалдар қолданады


Ойлау дағдыларының Қолдану

деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
1-тапсырма
Ағасы, інісі және қарындасы бірлесіп қардан аққаланы 12 минутта жасады. Қардан жасалған осы аққаланы, егер ағасы ғана жасаса, 24 минутта, егер інісі ғана жасаса 40 минутта жасайды. Егер осы аққаланы қарындасы ғана жасаса, қанша уақытта жасайды?
Дескриптор: Білім алушы




  • жұмыс өнімділігін анықтайды;

  • арифметикалық амалдар қолданады;

  • жауабын жазады.



2-тапсырма

Екі ауылдан бір-біріне қарама қарсы екі жаяу жүргінші шықты. Бірінші жаяу жүргінші


барлық жолды 3 сағ , ал екіншісі сағ жүріп өте алады. Қанша уақыттан кейін олар кездеседі?



Дескриптор: Білім алушы

  • жылдамдықтарды анықтау үшін өрнек құрастырады;

  • бөлшектерге амалдар қолданады;

  • есептің шешімін табады.

50





5.3А Бөлім: «Мәтін есептер»










Оқу мақсаты

5.5.1.4 санның немесе шаманың бөлігін табу және бөлігі







бойынша санды немесе шаманы табуға арналған есептерді







құрастыру және шығару










Бағалау критерийі

Білім алушы















Санның бөлігін / бөлігі бойынша санды табуға










арналған есептерді шығарады















Санның бөлігін / бөлігі бойынша санды табуға










арналған есептерді құрастырады










Ойлау дағдыларының

Жоғары деңгей дағдылары










деңгейі
















1-тапсырма
















Жердің диаметрінің жуық шамасы 12800 км. Ол Күннің диаметрінің




бөлігін құраса,










Күннің диаметрін табыңыз.

















Дескриптор: Білім алушы

  • есептің шартына сәйкес өрнек құрады;

  • есептеуді жүргізеді;

  • жауабын табады.


2-тапсырма
а) Тікбұрышты параллелепипедтің ұзындығы 9 см, ені ұзындығының бөлігін, ал биіктігі енінің бөлігін құрайды. Тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табыңыз.



  1. Жоғарыда берілген мәліметтерді қолданып, кез келген тік төртбұрыштың ауданын табуға есеп құрастырыңыз.


Дескриптор: Білім алушы

  • шарт бойынша өрнек құрастырады;

  • есептеуді жүргізеді.



51


5.3В Бөлім: «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.1.13 ондық бөлшек ұғымын меңгеру

5.5.2.5 ондық бөлшектерді оқу және жазу


Бағалау критерийі Білім алушы
 «Ондық бөлшек» ұғымын анықтайды

Ондық бөлшектерді оқиды, жазады


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
1-тапсырма

Төмендегі тұжырымдардың дұрысынбелгісімен белгілеңіз:




Ондық бөлшектің алдымен бүтін бөлігі, кейін бөлшек бөлігі жазылады
Ондық бөлшектің бүтін бөлігі бөлшек бөлігінен үтірмен ажыратылады
0,0068 санының бүтін бөлігі 0-ге тең
Егер бөлшек дұрыс болса, онда үтірдің алдына 1 цифры қойылады
4,023 санының бүтін бөлігі 23-ке тең


  1. санының орнына 7,015 санын жазуға болады жай бөлшегін 0,3 бөлшегімен ауыстыруға болады



Дескриптор: Білім алушы


  • ондық бөлшектің анықтамасына сәйкес келетін дұрыс тұжырымдарды анықтайды.



2-тапсырма


  1. Ондық бөлшектерді оқыңыз: A. 5,2;

B. 6,37; C. 8,425; D. 80,3956.

(b)


  1. Ондық бөлшек түрінде жазыңыз:

    1. 5 бүтін оннан 2;

    2. 0 бүтін жүзден 9;

    3. 25 бүтін мыңнан 8.

52


  1. Сандарды ондық бөлшек түрінде жазыңыз:

A.
B.


C.


  1. Бөліндіні ондық бөлшек түрінде жазыңыз:

A.
B.





Дескриптор: Білім алушы

  • ондық бөлшектерді оқиды;

  • тапсырманы ондық бөлшекпен жазады;

  • бөлшектерді ондық бөлшекпен жазады;

  • бөліндіні ондық бөлшекпен жазады.

53


5.3В Бөлім: «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.1.14 ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін

түсіну, мысалы, 1,3 және 1,30


Бағалау критерийі Білім алушы

 Тең ондық бөлшектерді анықтайды


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
1-тапсырма

Тең бөлшектерді тауып, теңдік белгісімен жазыңыз:




  1. 2,5; 2,05; 2,005; 2,500

  2. 0,300; 0,30; 0,3030; 0,3


Дескриптор: Білім алушы

  • тең бөлшектерді табады.



2-тапсырма

Ондық бөлшектің қасиетін пайдаланып, санның жазылуын үш түрде көрсетіңіз:




  1. 6,8=________=________=__________;

  2. 3,02000=________=________=__________;

  3. 57=________=________=__________;



Дескриптор: Білім алушы

  • берілген сандарға тең ондық бөлшектерді жазады.

54


5.3В Бөлім: «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану»


Оқу мақсаты

5.1.2.25 бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу










түріне ауыстыру







Бағалау критерийі

Білім алушы






















Жай бөлшектерді ондық бөлшекке айналдырады
















 Ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдырады

Ойлау дағдыларының

Қолдану







деңгейі
















Тапсырма
















Кестені толтырыңыз:








































Жай бөлшек

Ондық бөлшек



































































0,5














































0,3




















































10,15


1,021;

3,009.


Дескриптор: Білім алушы

  • жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазады;

  • ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазады.

55


5.3В Бөлім: «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
рсетілетін қызмет
Сабақ тақырыбы
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
туралы хабарландыру
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағалауға арналған
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
арналған жиынтық
туралы анықтама
Қазақстан республикасының
білім беретін
республикасы білім
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
жиынтық бағалауға
бағалау тапсырмалары
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
әдістемелік кешені
Мектепке дейінгі
ортақ біліктілік
Қазақстан облысы
қызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс қатысушыларына
біліктілік талаптар
мамандығы бойынша

Loading...