Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Математика 5-сынып Құрметті мұғалім!

Loading...


бет15/22
Дата28.02.2021
өлшемі0.71 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   22
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Есептеңіз:




  1. 34 14 ;




  1. 392 397 ;




  1. 157 154 ;




  1. 95 94 .



Дескриптор: Білім алушы

  • бөлімдері бірдей бөлшектерді қосады;

  • бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтады.



2-тапсырма

Өрнектің мәнін табыңыз:


a) ;

b)
c)



Дескриптор: Білім алушы

  • амалдардың орындалу ретін анықтайды;

  • жай бөлшектерді қосады;

  • жай бөлшектерді азайтады.

42


5.2А Бөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды

орындау
Бағалау критерийі Білім алушы


 Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды

орындайды


Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Амалды орындаңдар:




  1. 34 56 ;




  1. 157 125 ;










5

1




1




9







c)

(







) (










) .




6

2













3

10








Дескриптор: Білім алушы

  • қажет жағдайда амалдардың орындалу ретін анықтайды;

  • бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосады;

  • бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді азайтады.


2-тапсырма
Үшбұрыштың бір қабырғасының ұзындығы дм , екіншісі біріншісіне қарағанда

дм ұзынырақ, ал үшіншісі екіншісіне қарағанда дм қысқа. Үшбұрыштың периметрін

табыңыз.
Дескриптор: Білім алушы


  • үшбұрыштың қабырғаларын анықтайтын санды өрнектерді құрады;

  • бөлшекті ортақ бөлімге келтіреді;

  • бөлшектерді қосуды/азайтуды орындайды;

  • үшбұрыштың периметрін табады.

43


5.2А Бөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.2.19 натурал саннан жай бөлшекті азайтуды орындау
Бағалау критерийі Білім алушы

 Натурал саннан жай бөлшекті азайтады


Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Өрнектердің мәнін табыңыз:




  1. 1 75 ;




    1. 3 175 ;




  1. 10 16 ;



  1. 17 1211



Дескриптор: Білім алушы

  • натурал саннан дұрыс бөлшекті азайтады;

  • натурал саннан бұрыс бөлшекті азайтады.


2-тапсырма
Ұзындығы 1 м жіптен м кесіп алынды. Кесілген жіптің бөлігі қалған бөлігінен неше метрге артық?

Дескриптор: Білім алушы

  • өрнек құрастырады;

  • азайтуды орындайды;

  • сұраққа жауап береді.

44


5.2АБөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.2.20 аралас сандарды қосу және азайтуды орындау
Бағалау критерийі Білім алушы

 Аралас сандардың қосындысын табады

 Аралас сандарды азайтады
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Амалды орындаңдар:




  1. ;




  1. ;








Дескриптор: Білім алушы

  • бөлімдері әртүрлі аралас сандарды қосады;

  • бөлімдері әртүрлі аралас сандарды азайтады.



2-тапсырма






















Теңіз деңгейінен




м көтерілген

таудың төбесінде, биіктігі




м мұнара













тұрғызылған. Мұнара төбесінде биіктігі




м найзағай тартқыш орналасқан. Осы найзағай









тартқыштың ұшы теңіз деңгейінен қандай биіктікте тұр?


Дескриптор: Білім алушы


  • есеп шартына сәйкес санды өрнек құрастырады;

  • бүтін бөліктермен амал орындайды;



45


5.2АБөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.2.21 жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді

орындау
Бағалау критерийі Білім алушы

 Бөлшек сандарды көбейтеді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1-тапсырма

Есептеңіз:




  1. 165 .154 ;




  1. 2 145 . 23 ;




  1. 5 73 .1199 .



Дескриптор: Білім алушы

  • жай бөлшектерді көбейтеді;

  • аралас сандарды көбейтеді;

  • бөлшектерді қысқартады.



2-тапсырма


































a) Егер тік төртбұрыштың ені










см,

ал ұзындығы енінен




см үлкен

болса,













тік төртбұрыштың ауданын табыңыз.


































b) Машина 8 км/сағ жылдамдықпен










сағ

және 12 км/сағ жылдамдықпен







сағ жол


















жүрді. Машина қандай қашықтықты жүріп өтті?


Дескриптор: Білім алушы


  • есептер шартына сәйкес санды өрнектер құрастырады;

  • бөлшектерге амалдар қолданады;

  • әр есептің жауабын табады.

46


5.2АБөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.1.12 өзара кері сандар анықтамасын білу

5.1.2.22 берілген санға кері санды табу


Бағалау критерийі Білім алушы
 Өзара кері сандарды анықтайды

 Берілген санға кері санды табады


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну

деңгейі Қолдану

1-тапсырма
Берілген сандардың ішінен кері сандар жұбын тауып, «» белгісін қойыңыз:

    1. 5

  1. i _ g;

    1. 3

1

  1. 2 f _ g ;

2

    1. 7

  1. f _ g ;

    1. 3




    1. 25

  1. [ _ g ;

2519


    1. 1

  1. [ _ g.

    1. 8



Дескриптор: Білім алушы

  • өзара кері сандарды таңдайды.


2-тапсырма

Берілген сандарға кері сандарды жазыңыз:


а) дурыс бөлшектерге: 75 , 103 , 89 , 1311 ; 12 ; 139 ; 1120 .

Дұрыс бөлшектерге кері сан __, __, __, __, __, __, __ болады.




  1. аралас сандарға: 1 15 , 2 73 , 4 18 ,10 52 ; 8 103 .

Аралас сандарға кері сан __, __, __, __, __ болады.

c) натурал сандарға: 3, 7, 9, 12, 17, 100.

Натурал сандарға кері сан __, __, __, __, __, __ болады.


Дескриптор: Білім алушы

  • дурыс бөлшектерге кері сан жазады;

  • аралас сандарға кері сан жазады;

  • натурал сандарға кері сан жазады.

47


5.2АБөлім: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»
Оқу мақсаты 5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді

орындау
Бағалау критерийі Білім алушы

Бөлшек сандарды бөледі
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
1- тапсырма

Есептеңіз:




  1. 4 : 98 ;




  1. 10 1011 :12;




  1. 407 : 2 1211 ;




  1. 6 15 : 2 1225


Дескриптор: Білім алушы

  • жай бөлшектерді бөлу ережесін пайдаланады;

  • жай бөлшектерді бөледі;

  • аралас сандарды бөледі.



2- тапсырма
a) Ұзындығы м бөренені арамен 11 тең бөліктерге бөлді. Әрбір бөліктің ұзындығы неге тең?



  1. 1 кг және 200 грамм кәмпит үшін 324 тг төленді. Осындай 2 кг кәмпит қанша тг тұрады?


Дескриптор: Білім алушы

  • есеп шартына сәйкес санды өрнек құрады;

  • жай бөлшектерді бөлу ережесін қолданады;

  • жауабын табады.

48











3-тоқсан










5.3А Бөлім: «Мәтін есептер»

Оқу мақсаты

5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

Бағалау критерийі

Білім алушы










 Санның бөлігін анықтайды










 Бөлігі бойынша санды табады



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   22
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
Сабақ тақырыбы
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бойынша жиынтық
ғылым министрлігі
қызмет стандарты
жиынтық бағалау
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
туралы хабарландыру
Сабақ жоспары
тоқсан бойынша
бағалауға арналған
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
Жұмыс бағдарламасы
республикасы білім
Қазақстан республикасының
білім беретін
біліктілік талаптары
арналған жиынтық
әкімінің аппараты
жиынтық бағалауға
туралы анықтама
мамандығына арналған
бағалау тапсырмалары
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
арналған тапсырмалар
мерзімді жоспар
жалпы конкурс
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
қатысушыларға қойылатын
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
әдістемелік кешені
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
ткізу туралы
оқыту әдістемесі
мамандығы бойынша
конкурс қатысушыларына

Loading...