Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Жаратылыстану 5-сынып Құрметті мұғалім!



бет3/18
Дата23.11.2022
өлшемі1.73 Mb.
#361286
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
fo zharatylystanu 5-kl kaz
Менің тақырыбым, Ойындар, зерт 2
деңгейі


Тапсырма

  1. Сурет бойынша қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдаңыз.

  2. Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтамаудың салдарын анықтаңыз.







Ереже

Ережені сақтамаудың салдары







































Дескриптор Білім алушы



  • суреттердегі қауіпсіздік техникасы ережелерін анықтайды;

  • қауіпсіздік техникасы ережелерін бұзудың салдарын сипаттайды.

7

Тақырыбы: Деректерді жинау және жазу


Оқу мақсаты 5.1.4.1 Нысандар параметрлерін өлшем бірліктерімен
анықтау


Бағалау критерийі Білім алушы
 Нысандардың параметрлерін, өлшем бірліктерін
және өлшеу құралдарын атайды


Ойлау дағдыларының Білу және түсіну


деңгейі


Тапсырма

  1. Құралдардың атауын, қолданылуын және өлшем бірлігін жазыңыз.




Құрал

Атауы

Қолданылуы

Өлшем бірлігі































































Дескриптор Білім алушы






  • көлемді өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;




  • уақытты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;




  • салмақты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;




  • ұзындықты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды.

8


Тақырыбы: Деректерді жинау және жазу


Оқу мақсаты 5.1.4.2 Бақылаулар мен өлшеу деректерін тіркеу


Бағалау критерийі Білім алушы
 Бақылау және өлшеу деректерін жазып жинақтайды


Ойлау дағдыларының Қолдану


деңгейі


Тапсырма



  1. Жұптық жұмыс. Қажетті құралдарды пайдаланып өз бақылауларыңызды жүргізіңіз.




  1. Екі бірдей ыдыстағы толтырылған және толтырылмаған судың көлемін өлшеңіз. Кесте құрастырып, өлшеу нәтижелерін толтырыңыз.




  1. Жылы және салқын судың температурасын өлшеңіз. Кесте құрастырып, өлшеу нәтижелерін толтырыңыз.



Дескриптор Білім алушы



  • құралдар көмегімен стакандардағы судың көлемін өлшейді;

  • бірінші стакандағы судың көлемін жазады;




  • екінші стакандағы судың көлемін жазады;

  • су көлемінің өлшем бірлігін белгілейді;

  • құралдар көмегімен стакандардағы судың температурасын өлшейді;

  • бірінші стакандағы судың температурасын жазады;

  • екінші стакандағы судың температурасын жазады;

  • су температурасынының өлшем бірлігін белгілейді.

9


Тақырыбы: Деректерді талдау


Оқу мақсаты 5.1.5.1 Қайталанған өлшеулер кезіндегі арифметикалық
орташа шаманы есептеу және тенденцияларын анықтау


Бағалау критерийі Білім алушы
 Арифметикалық орташа шаманы табады


Ойлау дағдыларының Қолдану


деңгейі


Тапсырма



  1. Топтық жұмыс. Кестені толтырыңыз.

Топтық жұмыс. Топтағы әр оқушының бойын өлшеңіздер және арифметикалық орташа шаманы есептеңіздер.





Оқушының аты

Өлшеу нәтижелері

Арифметикалық орташа







шаманың мәні








































  1. Сұрақтарға жауап беріңіз:

    1. Бір ағаштың 10-15 жапырағын алып, ұзындығы мен енін өлшеңіз.

    2. Неліктен өлшеу нәтижелері әр түрлі болды?

    3. Арифметикалық орташа шаманы табыңыз. Қорытынды жасаңыз.



Дескриптор Білім алушы



  • оқушылардың атын жазады;

  • әр оқушының бойының ұзындығын жазады;




  • топтағы оқушы бойларының арифметикалық орташа шамасының мәнін табады;




  • жапырақтардың ұзындығын жазады;

  • жапырақтардың енін жазады;

  • өлшеу нәтижелерінің әртүрлі болуының себебін түсіндіреді;

  • арифметикалық орташа шаманы есептейді;




  • жүйелі қорытынды жасайды.

10


Тақырыбы: Қорытынды және талқылау


Оқу мақсаты 5.1.6.1 Зерттеу сұрағы бойынша қорытынды тұжырымдау


Бағалау критерийі Білім алушы

 Зерттеу бойынша алынған ақпараттар негізінде


қорытынды шығарады


Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары


деңгейі


Тапсырма
Зертханалық тәжірибе № 1.

Берілген заттар: тас, қарындаш, бор, пластмассадан жасалған ойыншық, шыны, мата, тиын, темір бұранда (гайка). Тәжірибе арқылы эксперимент жүргізіп, заттардың қайсысы магнитке тартылатынын анықтаңыз.




Зертханалық тәжірибе № 2.
Екі магниттің бірдей полюстерін бір-біріне жақындатыңыз. Нені байқадыңыз?

Зерттеу нәтижелерін кестеге толтырыңыз.



Тәжірибе

Қолданылған

Зерттеу сұрағы

Қорытынды




материалдар































№1




























№2




























Дескриптор

Білім алушы










  • бірінші тәжірибеде қолданылған материалдарды жазады;

  • бірінші тәжірибенің зерттеу сұрағын айқындайды;

  • бірінші тәжірибеге қорытынды жазады;

  • екінші тәжірибеде қолданылған материалдарды жазады;

  • екінші тәжірибенің зерттеу сұрағын айқындайды;




  • екінші тәжірибеге қорытынды жазады.

11


Бөлім: Ғалам. Жер. Адам


Тақырыбы: Макро- және микроәлем


Оқу мақсаты 5.2.1.1 Макро- және микроәлем нысандарын ажырата білу
және мысалдар келтіру


Бағалау критерийі Білім алушы

 Макро- және микроәлем нысандарды бір-бірімен


салыстырады


Ойлау дағдыларының Қолдану


деңгейі


Тапсырма



  1. Тұжырымды мұқият оқып «иә», «жоқ» жауаптарын белгілеңіз.




Тұжырым

иә / жоқ

Макроәлем адам өлшемдерімен салыстыруға болатын нысандардан тұрады


«Микро» сөзі кішкентай деген мағынаны білдіреді


Атом, молекула, қарапайым бөлшектер макроәлемге жатады


Адам, жануар, өсімдік, ғимарат, көлік, жиһазда микроәлемге жатады





  1. Нысандардың қандай әлемге жататынын анықтап сәйкес бағанға « » қойыңыз.

Нысандар

Микроәлем

Макроәлем

























































Дескриптор Білім алушы



  • дұрыс тұжырымдарды анықтайды;

  • бұрыс тұжырымдарды анықтайды;

  • микроәлемді анықтайды;




  • макроәлемді анықтайды.

12

Тақырыбы: Жер туралы жалпы мағлұматтар


Оқу мақсаты 5.2.2.1 Жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру


Бағалау критерийі Білім алушы
Жер ғаламшарының пайда болу болжамдарын
атайды


Ойлау дағдыларының Қолдану


деңгейі


Тапсырма



  1. Жердің пайда болуы туралы болжамдарды берілген ғалымдардың атымен сәйкестендіріп, жазыңыз:





  • Болжам авторы




  1. И.Кант




  1. С.Лаплас


  1. О.Ю.Шмитд




  1. В.Г.Фесенков



Жер ғаламшарының пайда болу болжамдары

А. Бүкіл әлем — өте ұсақ бөлшектерден құралған ең алғашқы материядан тұрады; жұлдыздардың, Күннің және т. б. ғарыштық денелердің құралуы


— дүниежүзілік тартылыс заңы бойынша, суық күйдегі алғашқы ұсақ бөлшектердің ретсіз (хаостық) қозғалысы жағдайында, жеке бөлшектердің бір-біріне тартылып, ірі денелер түрінде бірігуімен байланысты


В. Ыстық күйдегі алғашқы газ-тозаңды тұмандықтар бүкіл дүниежүзілік тартылыс заңы бойынша белгілі бір орталық денені айнала қозғалуларының нәтижесінде біртіндеп тығыздала келе әр түрлі денелерге жіктеледі. Ондай тұмандықтың орталық бөлігінде ядролық дене қалыптасады.


С. Күн және Күн жүйесіне кіретін басқа планеталар аспан әлемін құрайтын алғашқы ортақ материядан, газ-тозаңды заттардың біртіндеп қоюланып тығыздалуына байланысты пайда болады.


D. Планеталар жүйесі Күнді қоршаған суық күйдегі алғашқы газ-тозаңды тұмандықтар мен метеориттік заттардың Күнге қарай тартылып Күнмен бірге галактиканы айналу барысында пайда болады.







Дескриптор Білім алушы



  • И.Канттың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді;




  • С. Лапластың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді;




  • О.Ю.Шмитдтің Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді;




  • В.Г.Фесенковтың Жер ғаламшарының пайда болуы туралы болжамын көрсетеді.

13




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
сәйкес оқыту
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
оқыту мақсаттары
білім беретін
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
мерзімді жоспар
Жалпы ережелер
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
рсетілетін қызмет
нтізбелік тақырыптық
жалпы білім
болып табылады
арналған жиынтық
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
қызмет стандарты
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
білім берудің
тақырыптық жоспар
пәнінен тоқсанға
туралы жалпы
Қысқа мерзімді
атындағы жалпы
пайда болуы
Жұмыс бағдарламасы
әдістемелік ұсыныстар
республикасының білім
қарым қатынас
Әдістемелік кешені