Қайнар шағын жинақты жалпы орта мектебі


с) Сабақ аяқталды, оқушылар үзіліске шықты



бет3/9
Дата20.05.2022
өлшемі34.83 Kb.
#256408
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
0006a54a-5a712603
каспи аймарал, каспи аймарал, «?аза? тілі саба?ында айтылым да?дысын ?алыптастыруды? тиімді ?д, Итоговый экзамен, «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы
с) Сабақ аяқталды, оқушылар үзіліске шықты.
  • д) Ол асып та, тасып та сөйледі.
  • е) Көк байрағымызда алтын күн, дала бүркіті және ұлттық өрнек бейнеленген.
  • Осы тапсырманың дұрыс жауабын тапқызу үшін әр нұсқаға жеке тоқталып, кешенді талдау жасата отырып, түсініп бергізу. Құрмалас сөйлемнің ерекшелігіне, жасалу жолына назар аударта отырып, «С» нұсқасының дұрыс жауабы екенін анықтау.
    • Осындай тәсілмен жасалған тестік талдаудың тиімді жақтары:
    • 1.Оқушы білімін пысықтап, өтілген тақырыптар бойынша білімдерін қайталап, бекітеді.
    • 2.Оқушының сөйлеу мәдениеті дамып, алған білімдерін нақты мысалдармен дәлелдеуге үйренеді.
    • 3.Кешенді сатылай талдау арқылы әр оқушы өз қатесін тауып, теориямен қатар тәжірибелік жұмысты да меңгереді.
    • Оқушыларды ҰБТ-ға дайындау кезінде сатылай кешенді талдаудың тиімділігіне көз жеткіздім. Сатылай кешенді талдау оқушыларды жылдам логикалық ойлауға мәжбүр етеді, ал мұның өзі ҰБТ негізгі пәннің бірі қазақ тіліне тестік жүйеге бейімделуге әсер етеді. Кешенді талдауды толық аяқтау мақсатында балалардың жұмыс істеу жылдамдықтары артады, ал бұл жылдамдық тестілеу жүйесінде өте қажет.
    • Тестілеу – педагогикалық бақылау түрі.
    • Тестілеудің іс-тәжірибедегі нәтижелеріне сүйене отырып, мынандай қорытынды жасауға болады.
    • 1. Жалпы оқыту жүйесінен педагогикалық бақылаудың бұл түрін бөліп қарауға болмайды. Дидактиканың оқыту әдістерімен байланысы үзілген тестік бақылаудың мағынасы жойылады. Педагогикалық бақылаудың бір түрі деп есептелетін тестің өзіне мақсатты жүйе мынандай мазмұнда құрылуға тиіс:
    • а) Білім мазмұнын модуль (блок) түрінде беру;
    • ә) Модульге енетін білім мазмұнын оқыту элементтеріне бөлшектеу;
    • б) Оқушының нені, қандай деңгейде меңгеретінін анықтайтындай бақылау мақсатын алдын ала анықтау;
    • 2. Бақылаудың тестік жүйесіне көшу үшін мына жағдайларды есепке алуымыз керек:


    • Достарыңызбен бөлісу:
    1   2   3   4   5   6   7   8   9




    ©melimde.com 2022
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет
    Сабақтың тақырыбы
    бойынша жиынтық
    жиынтық бағалау
    Сабақ тақырыбы
    Сабақтың мақсаты
    ғылым министрлігі
    тоқсан бойынша
    бағдарламасына сәйкес
    бағалауға арналған
    Сабақ жоспары
    Реферат тақырыбы
    жиынтық бағалауға
    сәйкес оқыту
    арналған тапсырмалар
    Қазақстан республикасы
    білім беретін
    оқыту мақсаттары
    бағалау тапсырмалары
    Жалпы ережелер
    республикасы білім
    рсетілетін қызмет
    жиынтық бағалаудың
    бекіту туралы
    тоқсанға арналған
    Қазақстан тарихы
    Қазақстан республикасының
    мерзімді жоспар
    арналған жиынтық
    қызмет стандарты
    болып табылады
    жалпы білім
    арналған әдістемелік
    Мектепке дейінгі
    оқыту әдістемесі
    бағалаудың тапсырмалары
    Қазақ әдебиеті
    пәнінен тоқсанға
    Инклюзивті білім
    нтізбелік тақырыптық
    Зертханалық жұмыс
    Әдістемелік кешені
    білім берудің
    республикасының білім
    туралы жалпы
    Қазақстанның қазіргі
    Қысқа мерзімді
    Жұмыс бағдарламасы
    қазақ тілінде
    қазіргі заман
    атындағы жалпы
    туралы хабарландыру