5 бет 11-сыныпта қазақ тілі пәнінің апталық, жылдық сағаты 11-сыныптағы түсіндіріп оқыту жаттау 120-150 сөзбен берілген диктант қай сыныпқа тән: 1879 жылы шыққан тұңғыш «Қазақ хрестоматиясының»



бет1/38
Дата10.06.2022
өлшемі218.81 Kb.
#267767
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38
Байланысты:
казак тили 2


Конец формы
10,11-сыныптарды кіріспе жұмыстар несімен ерекшеленеді:ғылымилығымен
10-сыныптағы шығарма жұмысының көлемі)4-5 бет
11-сыныпта қазақ тілі пәнінің апталық, жылдық сағаты)3
11-сыныптағы түсіндіріп оқыту)жаттау
120-150 сөзбен берілген диктант қай сыныпқа тән:8
1879 жылы шыққан тұңғыш «Қазақ хрестоматиясының» авторы)Ы.Алтынсарин
1920 жылы қабылданған «Қазақ АССР-і еңбекшілері құқығының Декларациясында» қарастырылған негзгі мәселе:Республикадағы барлық тілдің құқықтылығын жариялады
1930-40 жылдары әдістеме ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар С.Жиенбаев*Ғ.Бегалиев
1935 жылы қандай жинақ жарық көрдi)“Бастауыш мектепте қазақ тiлiн оқыту әдiстерi”
1940 жылғы қазақ тілі бағдарламасы кімнің редакциясымен басылып шықты:О.Бегалиев
1956 жылы Ш. Сарыбаевтың қандай еңбегi жарық көрдi? “Қазақ тiлiнiң методикасының кейбiр мәселелерi”
1957 жылы жаңадан жасалған қазақ тілі бағдарламасы түсінік хатының ерекшелігі.) Бағдарламалық материалдың әр сыныпта өтілуге тиісті көлемі нақты көрсетілді) Бағдарлама 12-14 жастағы балалардың жас ерекшелігіне сай жасалды) Әрбір тарауды өтуге сағат белгіленді
1962 ж. «Тыныс белгілері ережелері » кітабының авторлары)Сыздықова)Неталиева
1965 жылдан бастап қазақ тiлiн оқыту әдiсiнiң даму тарихына үлес қосқан кiм?Б. Кәтенбаева
1967 жылғы қазақ тілінің жаңа бағдарламасы бойынша фонетика мен лексика, морфология мен жай сөйлем синтаксисі қай сыныптарда оқытылды:Ү-ҮІ сыныптарда ҮІІ-ҮІІІ сыныптарда
1967 жылғы бағдарлама бойынша VIII сыныпта не оқылды:Орфоэпия мен пунктуация
1967 жылы жасалған бағдарламада қандай өзгеріс енгізілді:Лексика бөлімі енгізілді
1978 жылдан бастап үлестiрме карточка жинағы шықты. Оның мұғалiмге пайдасы қандай?карточка мұғалiмнiң жеке оқушымен жұмыс iстеуiне мүмкiншiлiк бередi
1978жылы Қазақ тілінің қай бөлімі бірсыпыра зерттеліне бастады?Лексика
1984 ж. бекітілген 5 – 9 сыныптарға арналған қазақ тілі бағдарламасы қандай бөлімдерден құралады?)«Тіл мәдениеті»)«Бағалау нормалары») «Пәнаралық байланыс»
1984 ж. белгіленген 5 – 9 сыныптарға арналған қазақ тілі бағдарламасының ерекшеліктері.)Пунктуациялық материалдардан білім беру дағдылары сараланып көрсетілді) Қазақ тілі бағдарламасы материалдарының орналасу тәртібі көрсетілді) Әрбір бөлімде сыныптың бір – бірімен байланысы көрсетілді
1984ж. бекітілген 5 – 9 сыныптарға арналған қазақ тілі бағдарламасы қандай бөлімдерден құралады?)«Тіл ұстарту»)«Талқылау»)«Бағдарлама»
2» деген баға неше қатеге қойылады:9/5,8/9, 9/8
2000 жылдары шыққан қазақ тілі бағдарламасының авторлары:Дәулетбақова, Қосымова
3 деген баға неше қатеге қойылады:6/5 4/75/6
30-50 жылдар аралығында қазақ тілін оқыту әдістемесімен айналысқан әдіскер-ғалымдар: Т.Шонанов, Н.Құлжанова, Т.Ахметов, С.Жиенбаев, Ш.Сарыбаев
4 – 7 сыныптарға арналған бағдарламалық материалдар қалай берілді?)Жай сөйлем синтаксисінен терең білім беру)Морфологиядан білім беру) Фонетика мен лексикадан білім беру
4” деген баға қалай қойылады? )3/3)2/4)2/2
4-5, 6-7 Сыныптарға арналған үлестірме карточкалар жинағы қай жылы жасалды) 1978
4-7 сыныптардағы жазба жұмысының түрі:мазмұндама
5 – класқа арналған “Қазақ тiлi” оқулығына әдiстемелiк нұсқау авторы)Б. Кәтембаева
5 – сынып қазақ тiлiнiн жылдық сағаты қанша:170.
5 сыныпта әдеби тіл және мәтіннің мазмұнында не қамтылған?Мәтін мен құрылысы,Текст түрлері және құрылымы,Мәтін бөліктері
5 сыныпта тіл мәдениетінің мазмұнында не қамтылған? Ауызша сөйлеу мен жазбаша сөйлеу мәдениетін қамтитын жұмыстар жүргізу;
5» деген баға неше қатеге қойылады:1/1, 0/1
5-11 сыныптарда қазақ тілі бағдарламасы қандай құжатта белгіленген жүйеге сәйкес жасаланады)жалпы білім беретін мектеп реформасының негізгі бағыттары
5-класқа арналған “қазақ тiлi” оқулығына әдiстемелi нұсқау авторы кiм?Б.Кәтембаева
5-сыныпта М.Шахановтың қай шығармасы, киносценарий,инсценеровкаға лайық)Отырар дастаны
5-сыныптағы «Толағай» ертегісі кімнің шығармасы) Ә.Тәжібаев
5-сыныптағы бақылау диктантының сөз саны шамамен қанша?100-110 сөз
5-сыныптағы шығарма жұмысының көлемі)1.5 бет
6 класс қазақ тiлi оқулығына арналған методикалық нұсқау авторы кiм?) К.Аханов) А.Айғабылов
6 класс оқулығында буынға анықтама берiлмеген, өйткенi…)өйткенi буынның анықтамасы олардың түсiнiгiне қиын
6 сыныпта әдеби тіл және мәтіннің мазмұнында не қамтылған?Әдеби тілдің нормалары, орфографиялық және орфоэпиялық нормалар; Дұрыс жазу нормалары Дұрыс айту нормалары
6 сыныпта сөзжасам қандай тақырыпшаларға жіктеледі? Түбір мен қосымша және сөз тұлғасы мен емлесі
6 сыныпта тіл мәдениетінің мазмұнында не қамтылған? Көпшілік(көптің,халықтың) алдында сөйлеудің түрлері
6 сыныптағы бақылау диктантының сөз саны шамамен қанша?110-120 сөз
6-класқа арналған “қазақ тiлi” оқулығына әдiстемелiк құрамның авторы кiм) К.Аханов,А.Айғабылов
6-класта қазақ тiлi аптасына қанша рет оқытылады)4 рет
6-сыныптағы шығарманың көлемі)1,5-2 бет
7 класта қазақ тiлiнiң жылдық сағаты қанша)102
7 сыныпта әдеби тіл және мәтіннің мазмұнында не қамтылған?Орфографиялық және орфоэпиялық нормалардың сақталу орындарын практикалық жұмыстар жүргізу арқылы қайталау;Дұрыс айту нормаларының сақталу орындарын практикалық жұмыстар жүргізу арқылы қайталау;Дұрыс жазу нормаларының сақталу орындарын практикалық жұмыстар жүргізу арқылы қайталау
7 сыныпта тіл мәдениетінің мазмұнында не қамтылған? Диалог пен монолог, қосымшалардың тіл мәдениетіне қатысы
70-жылдардағы 8 сынып қазақ тілі пәнінің жылдық сағаты)68
7-сынып оқулығының авторлары:С.Исаев, К.Назарғалиева
7-сыныпта Б.Бұлқышевтің қай шығармасы оқытылады: «Шығыс ұлына хат»
7-сыныптағы бақылау диктантының сөз саны шамамен қанша?120-140 сөз аралығында
8 сыныпта әдеби тілдің грамматикалық нормаларының мазмұнында не қамтылған?Әдеби тілде қосымшаларды дұрыс қолданудың мәні; Қосымшаларды тілімізде өз орнында пайдалану; Қосымшаларды дұрыс жалғай білу
8- сыныпта оқылатын қарсылықты бағыныңқының баяндауыштарының жасалу жолдары:Көмектес септіктің жалғануы арқылы,Шартты райлы етістік,Шартты райдың болымсыз түрінен
8 сыныпта тіл мәдениетінің мазмұнында не қамтылған? Сөз қолданудың негізгі принциптері,Сөзді пайдаланудың негізгі қағидалары,Сөзді орайластыра қолдану принциптері
8 сыныптағы бақылау диктантының сөз саны шамамен қанша?140-160 сөз аралығында
8-сыныпта жазылатын шығарма саны:8
8-сыныпта оқылатын салалас құрмаластың түрлері:Себеп салдар*Ыңғайлас*Түсіндірмелі
9 сыныптағы бақылау диктантының сөз саны шамамен қанша?170-180 сөз аралығында
9-класс “қазақ тiлi” оқулығының авторы кiм?)Ә.Хасенов, И.Ұйықбаев
Cабақтың бір бөлігі: Оқушының білімін бақылау және бағалау.Үйге тапсырма беру.Үй тапсырмасын сұрау.
Cабақтың бір бөлігін анықтаңыз) Оқушының білімін тексеру) Оқушының білімін бақылау және бағалау) Оқушының білімін бақылау) Оқушының білімін бағалау.
Kөп компонентті құрмаластың мектепте окытылатын түрі:Мезгіл бағыныңқылы сабақтас, Шартты бағыныңқылы сабақтас Көпбағыныңқылы сабақтас құрмалас
Tiл дамыту жұмыстарының негізгі ұстанымдары:Сөйлеу мен ойлаудың бipлiк ұстанымы,Саналылық ұстанымы,Жүйелілік ұстанымы
X.Арғыновтың еңбектері) «Құрмалас сөйлемдер таблицасы» (1985) D) «Құрмалас сөйлем синтаксисінің методикасы» (1964)G) «Жай сөйлем синтаксисін оқытудың методикасы» (1957)
А. Байтұрсыновтың еңбегі:) Баяншы) Тіл мәдениеті.
А. Байтұрсынұлы құрмалас сөйлемдерді қалай жіктеді сыйыса құрмаласу (қазіргі бірыңғай мүшелі сөйлемдер) және қиыса құрмаласу (қазіргі салаластар мен сабақтастар) “Сөйлем жүйесі мен түрлері” атты еңбегінде құрмаластарды алдымен сыйыса құрмаласу (қазіргі бірыңғай мүшелі сөйлемдер) және қиыса құрмаласу(қазіргі салаластар,сабақтастар) сыйыса құрмаласу және қиыса құрмаласу
А.Әбiлдаев оқыту принциптерiн қанша топқа бөлiп қарайды?9
А.Әбілқаев ұсынған оқытудың ұстанымдары: жүйелілік,дыбыстық ғылымилық
А.Әбілқаевтың әдістемелік еңбегі:Қазақ тілін оқыту әдістемесі;Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері
А.Байтұрсынов ұсынған әдістер: Дыбыстың, әліпбидің негізінде оқыту әдісі; Көрнекілік әдіс; Зерттеу мен сүгіретшілік әдісі
А.Байтұрсыновтың әдістеме саласындағы еңбектері: ана тілін оқытудың әдістерін баяндайтын еңбектер; әдістің түрлерін жіктеп көрсететін еңбектер; оқулықпен қатар жазылған, оқытудың әдістемесін көрсететін еңбектер
А.Байтұрсыновтың «Әдіс – керекшіліктен шығатын нәрсе.»:«Қай әдіс жақсы»
А.Байтұрсыновтың «Әліпби» кітабы қайжылы жарық көрген?1924ж./1926ж.
А.Байтұрсыновтың 1927-1928 жылдары «Ана тілінің әдісі»,«Зерттеу мен сугіретшілік әдісі туралы» мақалалары қай журналда жарияланды:Жаңа мектеп
А.Байтұрсыновтың еңбектері "Жаңа әліп-би,"Ана тілінің әдісі","Тіл жұмсар", "Нұсқаушы","Баяншы","Әліппе астары" "Оқу құралы" "Сауат ашқыш" "Тіл-құрал"
А.Байтұрсыновтың қазақ тілін оқыту әңгімесіне арналған еңбегі қандай:Оқу құралы
А.Байтұрсыновтың қазақша дұрыс сөйлеп, дұрыс оқып, дұрыс жазудың, сауатты болудың амалдарын баяндайтын көрнекті еңбектері...«Оқу құрал»
А.Байтұрсыновтың мақалалары:"Зерттеу мен сүгіретшілік әдісі туралы" "Қай әдіс жақсы?" "Жалқылау (айырыңқы) әдіс", "Жалқылаулы-жалпылау әдіс"
А.Байтұрсыновтың ұстанған ұстанымы)Жеңілден ауырға, жайдан күрделіге)Саналылықпен білім алу)Оқушылардың өз бетімен іздене білуі
А.Байтұрсынұлы «Тіл құрал » еңбегінде дыбыстарды қалай жіктеді?)жарты дауысты) дауысты)дауыссыз
А.Байтұрсынұлы ұсынған терминдер:Баяндауыш*Бастауыш*Тұрлаулы
А.Байтұрсынұлының қаламынан жарық көрген кітаптардың көп бөлігі қандай мәселеге қатысты*Тіл мен әдістемеге
А.П.Чеховтың қандай әңгімелерінде пунтуациялық сауаттылықтың мәдени өмірде көп пайдасы бар екендігін көрсеткен? )«Леп белгісі») «Ойшы»
Абай операсы – қазақ музыкасын биік белге шығарған ірі туынды. Сызықшаның қойылу себебі: Бастауыш та, баяндауыш та атау тұлғадағы зат есім.
Абай өмірі қай көркем туындыда толық берілген) М.Әуезов «Абай жолы»
Абайдың «Ғибратлі» деген сөзінің мағынасы не:үлгілі, өнегелі
Абайдың қай шығармасынан «Үйірімен үш тоғыз деп жымыңдап» деген түсініксіз сөздерді оқимыз) «Қансонарда бүркітші шығады аңға»
Абзац дедегеніміз+текстің (мейлі үлкен көлемді, мейлі кіші көлемді) кіші бірлігі, композициялық деңгейгі бірлік
Абырой-бедел-қадір, тақия-төбетай-кепеш, жылау-еңіреу-боздау, синонимдері қолданылуына байланысты топтастырылуы) мағыналық-стильдік синонимдер) мағыналық синонимдер) стильдік синонимдер
Авторлық мектептерді жасағандар)Архимед Ысқақов)Қанипа Бітібаева) Шалва Аманошвили
Адам әрекеті теориясының негізін қалаған қай ғалым: А.Н.Леонтьев
Адам кез-келген қиындықты жеңе алады» - деген сөйлем құрылымына қарай қандай сөйлем? жай сөйлем
Адамадрдың бір- бірімен белгілі мақсатпен сөйлесуіне байланысты тілдесім:Ресми тілдесім,Қалыптасқан тілдесім,Бейресми тілдесім
Адамдардың тікелей жүздесуі арқылы жүзеге асатын принцип+тіке байланыс
Азат жол ....) стилистикалық маңызы бар белгі) жаңа ойдың басталуын көрсететін белгі
Айтбай Айғабыловтың еңбектері) «Лексиканы оқытудың кейбір мәселелері» (1980), G) «Морфологияға байланысты грамматикалық таблица» (1984), H) М.Әуезовтың «Қараш-қараш» әңгімесіне жасалған оқу диафильмі (1984)
Акустиканың дыбыстану дегенiмiз не)тiл дыбыстары естiлетiн фонетикалық құбылыс ретiнде қаралады
Ақан серінің қайғысын қай шығармадан алғаш рет көремі)І.Жансүгіров «Құлагер»
Ақиқат - шындық, екіқабат - аяғы ауыр, мансапқұмарлық – атаққұмарлық синонимдерінің жасалу тәсілі) көп мағыналы сөз арқылы) кірме сөздер арқылы) сөзжасам тәсілі арқылы
Алғаш рет сауаттау әдісін ұсынған ғалымдар) Ы.Алтынсарин) М.Жұмабаев) А.Байтұрсынов
Алғашқы «Қазақ тілінің методикасы» атты оқулық қай жылы шықты:1944
Алғашқы 5-7 класс бағдарламасы қай жылы жасалды:1930 ж.
Алдын-ала болжау ұстанымы+үйретіліп отырған материалдың келесі сабақтардағы материалды меңгерудегі тиімділігін білу
Алфавит – бірінен кейін бірі рет-ретімен орналасқан әріптердің жиынтығы
Алфавиттi жатқа бiлудiң грамматикалық мәнi бар ма?иә
Ана тiлi мұғалiмi әдебиет материалдарын сабақ жүйесiнде пайдалануының мәнi неде:Ғылыми, практикалық.
Ана тiлiн оқытуға арналған әдiстемелiк оқулықты кiм жазды?А.Байтұрсынов
Анализ мәнін білдіретін әдіс:)Ыдырату) Ажырату) Талдау.
Анықтама –)арнаулы iс-қағазы) ақпараттық құжат) бір мәселені баяндайды
Анықтамалар мен ережелердің грамматикадағы маңызы:) Олар грамматика жөніндегі білімдерді жүйеге келтіреді, сондықтан да оқушы ережелер мен анықтамаларды берік білмейінше, грамматика жайында орнықты білім ала алмайды) Ережелерді оқып үйрену үшін, дидактикалық және әдістемелік талаптарды сақтау қажет
Анықтауыш болатын сөз таптары) сын есім) есімдік) сан есім
Анықтауыштық талдауды көрсетiңiз?синтаксистiк
Аралас кұрмаласты оқытқанда, оқушылардың қызығушылығын арттыруда қолданылатын тиімді әдістер:Оқушылардың синтаксис туралы түсінігін қалыптастыру,Тілдік білім-машықтардың қажеттілігіне көз жеткізу,Өз ойын көркем жеткізуді талап ету
Аралас құрмаластың өзіне тән жасалу жолдарын меңгертудің тиімді әдісі:Жалғаулықтар арқылы*Морфологиялық тәсілдерін салыстыру*Кесте
Аралас сабақ, бақылау сабақ:Ұйымдастыру, үй тапсырмасын тексеру, жаңа сабақты түсіндіру, жаңа материалды бекіту, үйге тапсырма беру
Аралас сабақтың анықтамасы Өткен сабақты қайталау *Жаңа сабақты түсіндіру
Арнаулы iс-қағазының түрiн тап?анықтама
Аса көрнекті әдіскер-ғалым А.Байтұрсынұлының мұғалімдерге арналған әдістемелік еңбегі?«Баяншы»
Асан – үлгілі оқушы. Сызықша қай жерде қойылатынын анықтаңыз: Бастауыш пен баяндауыштың арасында
Ата –ана тәрбиесінің ықпалымен, білімді меңгеруімен, түрлi ойындармен ) дағды, бiлiм қалыптасады) тәрбие беру iске асырылады
Атаулы сөйлемді оқытуда қолданылатын мыса)+Тау өзені.
Атаулы сөйлемнің өзіндік белгілері) атаулы сөйлемге жазушы тілінде көркемдік, ықшымдық береді) атаулы сөйлемде бастауыш ғана болады) атаулы сөйлем мезгілді, мекенді және заттың атын білдіреді
Атаулық тіркестерді ұсынған ғалым:С.Исаев
Ауа қарқынды болса,) дауысты дыбыс фанациялық ауақарқынсыз болады)дауысты дыбыс фанациялық ауалепсiз болады
Аудиобейне әдісі дегеніміз не:Кинофильм, телехабар, диафильм құралдарын пайдаланатын әдіс
Аудиобейне әдісі: компьютерді пайдалану
Аудирование» деген терминнің білдіретін мағынасы:Есту арқылы түсіну
Ауызекi стилiне тән нәрсе? қарым-қатынас жасау
Ауызша әдеби сөйлеу дағдыларын қалыптастыратын тілдің саласы:Статистикалық лингвистика;Фонетика мен орфоэпия;Сөйлеу мәдениеті;
Ауызша баяндау әдісінің түрлері)Әңгімелеу, түсіндіру,)иллюстрация, демонстрация) баяндау, мазмұндау
Ауызша баяндау әдісінің түрлері:) Әңгімелеу, түсіндіру) Кестемен, кеспе қағаздармен жұмыс) қорытындылау, тұжырым жасау) пікірталас
Ауызша жауапқа қойылатын талап?жай, құрмалас сөйлеммен жауап беру
Ауызша және жазбаша сөйлеуде ерекше қызмет атқаратын не?дыбыстың мағына ажыратушы қызметi
Ауызша оқыту әдісіне қайсысы жатады+ әңгіме
Ауызша сөйлеу мәдениетінің тілдік негізі)Орфоэпия қағидалары) Cөздердің дұрыс айтылуы)Тілдің теориясы)Ерін үндестігі) Дыбыс үндестігі
Ауызша, жазбаша тiл мәдениетiн дамытуда жүргiзiлетiн жұмыстар? суреттеу
Ахмет Байтұрсынов негізін салған әдіс:әңгіме әдісі,Дыбыс негізінде сауаттандыру әдісі.
Ахмет Байтұрсыновтың мақалалары) "Дыбыстарды жіктеу туралы" ("Жаңа мектеп", 1927, №5)F) "Емле туралы" ("Еңбекші қазақ, 1929, 27-март)) "Жоқшыға дерек" ("Еңбекші қазақ", 1925, 14-дек.)
Ашық сабақ қандай мақсатпен жүргізіледі: мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысының тәжірибесін зертттеу, тарату түрі
Ашық сабақ дегеніміз не?Мамандардың толық қатысымен өтетін сабақ,Пән мұғалімдерінің толық қатысуымен өтетін сабақ,Барлық мұғалімдердің қатысуын қамтамасыз ететін сабақ
Ә. Исабаев көрсеткен ғылыми ұстанымның өлшемдері: Меңгерілетін обьектінің термині анық болуы қажет. Тілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынған абзал. Қазақ тілінен берілетін тақырыптардың дәлдігі талап етіледі.
Ә. Исабаев қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері)Әңгіме әдісі, хабарлау әдісі,)түсіндіру әдісі, тәжірибе әдісі, кітапты пайдалану әдісі) әңгіме әдісі
Ә. Исабаев ұсынған қазақ тілін практикалық жақтан үйрету принциптері)Ауызша түсіндіру. Қазақ тілін әдебиет материалдарымен байланыстыру.
Ә.Ахабаев дублет сөздер туралы қандай пікір білдірді?) «Дублет сөздер формаларының қайсысы негізгі, нормаға лайық деген мәселені анықтау өте қиын») «Дублет сөздің нормаға лайық деген мәселені анықтау қиын. Өйткені практикада қолданылуы бірдей дәрежедегі сөздердің варианттары кездеседі») «Дублет сөздердің нормаға сай екендігін анықтау қиын. Өйткені іс жүзінде қолданылатын сөздердің варианттары кездеседі де, тілдік норма ретінде олардың қай вариантын қолдану керектігін анықтауға қажетті бақылау өлшем бірлігі»
Ә.Әлімжановтың «Ұстаздың оралуы» туындысы кім жайлы:Әл Фараби
Ә.Исабаев атап көрсеткен пән аралық байланыс тәсілдері:) Бір пән материалдарын екінші пән материалдарымен салыстыру) Жеке пән материалдарын меңгерту үшін өзге пән материалдарын қолдану) Пәнаралық байланысты әдіс ұқсастығына қарай жүргізу
Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін оқытуда анықтауыштық талдаудың әдістері: пунктуациялық талдау, дыбыстарға талдау, стилистикалық талдау
Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін оқытуда түсіндірмелі талдаудың әдістері: лексикалық талдау әдістері; фонетикалық талдау әдістері; синтаксистік талдау әдістері
Ә.Исабаев ұсынған әдісті іске асыруда ескерілетін принциптер:) әдіс элементтерін ұштастыру) зейінді қазақ тілі тақырыптарына аудармау) жазу сауаттылығын арттыру
Ә.Исабаев топтастырған ұстанымдар:ғылыми, жүйелі, көрнекілік; саналылық, белсенділік; теорияны практикамен байланыстыру
Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдістері+дайын материалды талдау әдісі, фонетикалық талдау әдісі, морфологиялық талдау, синтаксистік талдау әдісі
Ә.Исабаевтың еңбегі:Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері
Ә.П.Шубин «трансмиссия» деп нені атаған+хабарлау
Ә.Хасеновтың еңбектері:«Жай сөйлем синтаксисін оқытудың кейбір мәселелері» Қазақ тілі программалары мен оқулықтарын жетілдіру бойынша еңбектері; «Пунктуацияны оқыту жолдары»
Әдiс - тәсiл талдау, қолдану, олардың жолдарын көрсету дидактикалық материалдар қолдану, жаттығу материалдарын қай ғылымға негiзделе отырып iске асырылады:Педагогика.
Әдiстiң бастапқы ұғымы ненi аңғартады:Зерттеу.
Әдiстiң теориялық мақсаты неге негiзделедi:Бiлiм беру.
Әдiстiң теориялық мақсаты неге сүйенедi:Сабақтың мақсатына.
Әдiстемелiк нұсқау жазуға қатысушылар)авторы) әдiскер) мұғалiм
Әдiстемелiк нұсқау жазуға негiзiнен кiмдер қатысады? авторы, әдiскер, мұғалiм
Әдеби тілдің ауызша нормалары)Жаргон сөздермен сөйлеу
Әдеби тілдің нормасын сақтап,жат сөздердің болмауын қарастыратын заңдылық:Стилистикалық нормасы,Tiл тарихын жетік меңгеру нормасы
Әдеби шығарманы оқу алдында жүргізілетін жұмыс:кіріспе жұмыс
Әдеби шығарманы оқытудағы көркемдік құра)Тіл
Әдеби шығарманы проблемалап талдау жолдары: оқушы танымын арттыру, ой белсенділігін жетілдіру, өзіндік ізденіске жетелеу
Әдеби шығарманы тақырыптық талдау қандай әдістемелік мәселе?шығарма талдау жолы
Әдебиет пәніне байланысты сабақтың түрі:көркем шығарманы оқып-үйрену
Әдебиет сабағында ең алдымен қай пәнмен байланыс ескерілуі керек? қазақ тілі
Әдебиет сабағында шәкірттердің қоғам, оның даму заңдылықтары жайлы түсінігі, дүниетанымы қандай пәнмен, ғылыммен байланыста жүзеге асады? тарих
Әдебиетте ұқсастық бойынша бір затты екінші бір затпен салыстырудың анықтамасы) теңеу
әдебиеттерге сүйену керек:иә, өте қажет
Әдебиетті оқыту нені оқытудан басталады) әдебиетті оқытудан
Әдебиеттік оқу хрестоматиясының құрылысына не енбейді) талдау элементі
Әдебиеттің өмір сүру амалын атаңыз:әдеби шығарма
Әдетте, сабақтың неше мақсаты көрсетіледі:3
Әдіс тәсілдерді үйлестіре қолданудың маңызы неде?Оқушылардың әр пәнге деген қызығушылығы артады
Әдіс грек тілінде:зерттеу немесе таным жолы; Тәсілдер жиынтығы; Бастапқы ұғымы "зерттеу" деген мағынаны берген
Әдіс» деген термин грек тілінен аударғанда қазақ тілінде қандай мағына білдіреді:Белгілі бір пәнді оқыту
Әдіскер В. К. Дьченко топтастыру әдісінің бірнеше түрлерін ажыратады: Сыныптық сабақ түрінде ұйымдастыру. Белл-ланкестерлік жүйе
Әдіскер В.К.Дьяченко топтастыру әдісінің бірнеше түрлерін ажыратады:белл-ланкастерлік жүйе, сызба көмегімен оқыту, трамп әдісі
Әдіскер ғалым Ә.Исабаев оқытудың дидактикалық ұстанымдарын топтастыруы: Теорияны практикамен байланыстыру*Саналылық пен белсенділік
Әдістеме басқа ғылым салаларымен байланысты: Педагогикамен байланысты.
Әдістеме ғылымы байланысты:Лингвистикамен.Педагогикамен.
Әдістеме ғылымында әдістерді жіктеп көрсетудің мақсаты:Оқушыға берілетін білімнің сапасы артып, оқушымен жүргізілетін жұмыстың дәлдігін нығайтады
Әдістеме ғылымында синтез қандай мәнде қолданылады: ой қорытындысын шығару тәсілі, амалы
Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері –)бақылау әдісі)салыстыру әдісі) экспериент әдісі
Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері:бақылау әдісі, саралау,байқау)Сұрақ-жауап әдісі.
Әдістеме пәнінің әдіснамалық негізі.философия, дидактика
Әдістеме пәнінің басқа ғылымдармен байланысы ) философия) педагогика) психология
Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі: оқыту процесі,оқыту жүйесі,оқыту үрдісі
Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі: Оқыту үдерісі,Дағды мен іскерлік.
Әдістеме пәнінің методологиясының негізІ: философия, дидактика
Әдістеме туралы алғашқы еңбектер:)1920-30ж1930-40ж
Әдістеме туралы еңбегі бар ғалымдар)М.Жұмабаев)А.Байтұрсынов) Ф.Оразбаева Әдістеме: Тіл білімімен байланысты. Тілтанумен байланысты. Лингвистикамен байланысты.
Әдістеме" терминінің мәні:бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы; тәсілдердің жиынтығы; қарастыру және зерттеу тәсілдерінің жиынтығы
Әдістеме:Тіл білімімен байланысты.Лингвистикамен байланысты.Тілтанумен байланысты.
Әдістеме» терминінің мәні:бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы
Әдістемеде сабақ негізіне қандай екі түрге бөлінеді) дәстүрлі, дәстүрлі емес
Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі) Оқытуға, тыңдауға арналған) Жазба тілін дамытуға арналған) Сөйлеу тілін дамытуға арналған
Әдістемелік (сабаққа) нұсқаудың сипаты) жас мұғалімдерге практикалық көмек беру) өтілетін материалдарды жоспарлау) сабақ жоспарларының үлгілерін көрсету
Әдістемелік зерттеу жұмыстары жетілдіріліп, қандай жұмыстары жүргізілуде?)Жаңа факті дәлелдермен байытылуда) Эксперименттік бақылау жұмыстары) Мектеп тәжірибесі жан – жақты зерттелуде
Әдістемелік зерттеулерді тап) Эмпирикалық әдіс) Типологиялық ә.)Тарихи ә.
Әдістемелік нұсқау дегеніміз не:Оқулықтың негізгі міндеті мен мақсаты іске асырудағы мұғалімге көмекші құралы
Әдістемелік нұсқауда не қарастырылады?Теориялық материалдарды тиімді оқытудың жолдарын қамтиды;Тілдік ұғымдарды оңтайлы оқытудың жолдарын қамтиды; Анықтамалар мен ұғымдарды өз дәрежесінде меңгертуді қарастырады
Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі: Оқытуға арналған, тыңдауға арналған, ауызекі сөйлеу тілін дамытуға арналған, жазба тілін дамытуға арналған
Әдістеменің диагностикалық тәсілі:Анкеталау
Әдістеменің лингвистикаға байланыстылығы:) Тіл білімі жөніндегі материалдардың мазмұнына орай әдіс – тәсілдерді талдау) Қолдану мен дидактикалық материалдарды таңдап, іріктеуге тікелей байланысты) Ол оқылатын пәннен жеке дара қаралмайды
Әдістеменің міндеттері....) қазақ тілі пәнінен жүйесі нақты белгілнген білім көлемін оқушылардың ойдағыдай игеру шарттары түралы мәселелерді талдап шешу) бастауыш мектеп пен орта мектептегі қазақ тілі пәнінің мақсатын, міндетін, мазмұны мен көлемін,бөліктерінің бір- бірімен ұштасуы мен бір ізділігін анықтау) оқытудың неғүрлым пайдалы, үнемді және тиімді тәсілдерін зерттеу және сипаттау
Әдістер белгілеріне қарай былайша жіктеледі :) Оқушылардың білім алу кезіне қарай : мұғалімнің сөзі (баяндау) , әңгіме тілді талдау (тілге бақылау жасау) грамматикалық талдау жаттығулар (оқу кітаптары мен жұмыс) көрнекі құралдарда пайдалану (схема, кестелер т.т) Оқушылардың жұмыс сипаты мен орнына қарай ( жұмыстың ауызша және жазбаша орындалуын , класс, үй бақылау тапсырмалары т.б) Оқу процесінде оқушылардың қатысу дәрежесі мен сипатына қарай (актив, пассив әдістері, тапсырманы орындау кезінде оқушылардың өздігінен жұмыс істеу дәрежесі т.т )
Әдістер қандай белгілері бойынша жіктеледі?) Оқушылардың жұмыс сипаты мен орнына қарай) Оқушылардың білім алу көзіне қарай) Оқу процесінде оқушылардың қатысу дәрежесі мен сипатына қарай
Әдістер қандай белгілері бойынша жіктеледі? Оқушылардың білім алу көзіне қарай
Әліп би» еңбегін кім жазған:А. Байтұрсынов.
Әңгiме әдiсiнiң маңызы:Бiлiм мен практикалық дағды.
Әңгiменi ұйымдастырудың түйiндi кезеңi:сұрақ қою
Әңгіме қай сабақтарда қолданылады:) өткенді бекіту сабағында) білімді тексеру сабақтарында) жаңа материалды түсіндіру сабағында
Әңгіме қандай әдіс?) Қазақ тілі сабағында кеңінен қолданылатын әдіс) Жаңа материалды түсіндіру, өткенді бекіту, білімді тексеру) Мазмұны мен түрі жағынан сан алуан болатын әдіс
Әңгіме қандай әдіс?Жаңа материалды түсіндіру, өткенді бекіту, білімді тексеру сабақтарының бәрінде де қолданылатын әдіс,Қазақ тілі сабағында кеңінен қолданылатын әдіс
Әңгімелесу әдісін басқаша қалай айтуға болады:?сұрақ-жауап әдісі
Әр жазушыға тән шығармашылық ерекшелік) стиль
Әр сабақты өткізу үшін жазылатын жоспар түрі:Тақырыптық жоспар
Әр сыныпта қазақ тiлiнен өтiлетiн материалдың көлемiн дәл белгiлеудi не үйретедi: Бағдарлама.
Әр түрлi мағыналық байланыстарына лексикалық парадигма жасау қабiлетiне байланысты болатын қандай принцип түрi? семантикалық принцип
Әр түрлі хабарлар, мәліметтер беру үшін қолданылатын таңбалар жүйесі туралы ғылым) семиотика
Әрбiр оқушының оқуға деген бейiмдiлiгi мен икемдiлiгiн аттрыра түсетiн нәрселер:Тақырыпты айтқызу, жаттығу
Әрбір сыныпқа арналған әдебиет бағдарламасының құрылысы қандай)ақын-жазушының өмірбаяны, творчестволық жолы
Әріп емлелерінің ішінде жаттығуды, дағдыны көбірек жүргізуді қажет ететіндері) и, у) ю, я
Әріп сипаты: Фонемалардың таңбасы
Әріпті дұрыс жазу, дәптердің көлденең сызығынан ауытқымау неге қойылатын талап:жазуға
Әсемдік тануға тәрбиелеу дегеніміз не:еңбекке тәрбиелеу
Әуелбаевтың әдістемелік еңбегі:Қазақ тілі синтаксисі мен пунктуациясын оқытуға арналған құрылымдық схемалар
Б. Құлмағамбетованың еңбектері) «Қазақ тілі» оқулығы (шетелде тұратын Отандастарға арналған) (1984) «Құрмалас сөйлемді оқытудың кейбір мәселелері» (монография) (1963) «Қазақ тілінен 4-5-кл. арналған үлестірме карточкалар» (1978)
Б.Кәтенбаеваның еңбектері) «Грамматикалық таблицалар» (4, 5, 6-кл. арналған) (1972, 74, 77, 79, 83) ) «Қазақ тілі оқулығы» (5-класқа арналған, 1982, 1983, 1986), ) «Қасқырды жеңген бала» (1983) оқу диафильмдері
Б.Кәтенбаеваның еңбектері) «Сөз құрамын оқыту» (1968), «Еліктеуіш сөздер (1974)F) «Морфологияны оқытудың методикасы» (1975)G) «Қазақ тілінен IV-V кластарға үлестірмелі карточкалар» (1978)
Б.Құлмағамбетова, Р.Құтхожина, К.Әбеуовалардың бірігіп жазған еңбегі?«Қазақ тілінен дидактикалық материалдар жиынтығы»
Б.Құлмағанбетова қандай ұстанымды ұсынған:алдын-ала болжау
Б.Майлиннің ХІ сыныпта монографиялық түрде арнайы талданатын шығармасы қайсы?«Раушан-коммунист»
Бiлiмдi тексерудiң маңызды әдiсi қандай?бақылау диктанты
Бiр сағаттық (45 минут) тақырыпқа қанша жаттығу түрлерiн енгiзуге болады?5-20
Бiр тiлде қанша сөз болса, солардың тұтас жиынтығын тiл ғылымында не деп атайды?сөздiк құрам
Бiрыңғай жуан, не бiрыңғай жiңiшке айтылған мысалды табыңыз?) аласалау кiшiлеу)дәптерлер
Бағалау)күнделікті сабақ элементі
Бағдарлама бойынша тіл дамыту неше бағытта жүргізіледі:3
Бағдарлама мазмұны неден құралады?түсiнiк хат пен курс мазмұнынан
Бағдарлама материалдары:) Индукция, дедукция әдістеріне сүйенеді.) Индукция әдісіне сүйенеді) Дедукция әдісіне сүйенеді.
Бағдарлама –мемлекеттiк құжат
Бағдарлама мен оқулық жасауда негізінен басшылыққа алынатын ұстанымдар)бiрiздiлiк принцип) ғылыми принцип) жүйелiк принцип
Бағдарламаға сай белгілі ретпен жүйеленіп жасалған сабақ конспектісі қалай аталады:Сабақ жоспары
Бағдарламада белгіленген тақырыптарға сәйкестік ұстанымы-) Бұл ұстаным бойынша лексикалық білім беруде қазақ тілі пәні материалдарына, тақырып мәселелеріне сәйкес келетін сөздер енгізіледі. Мысалы, 5-сынып оқушыларына сөздерді ұсынуда сөздің көп мағыналылығы мен ауыспалы мағыналардың жасалуы сияқты күрделі ұғымды сөздер таңдалынбайды.) 5-сынып оқушыларына сөздерді ұсынуда сөздің көп мағыналылығы мен ауыспалы мағыналардың жасалуы сияқты күрделі ұғымды сөздер таңдалынбайды. Өйткені бұл күрделі ұғымды, сөздің мәнін, мағынасын біршама игергенмен, оны оқушылардың сөйлеуде қолдана білу дағдысы әлі дұрыс қалыптаспағаны байқалады) лексикалық білім беруде қазақ тілі пәні материалдарына, тақырып мәселелеріне сәйкес келетін сөздер енгізіледі
Бағдарламадағы теориялық материалдар қай принцип негiзiнде қарастырылады? ғылыми принцип
Бағдарламалық тақырыптарды әр тоқсан, әр айдың сағат санына бөліп көрсететін жоспар түрі:жылдық жоспар
Бағдарламаның құрылымдық бөлігі)түсiнiк хат) курс мазмұны
Байланысқа тұскен сөздердiң грамматикалық қарым-қатынасын қалай аталады?лексико-грамматикалық, синтаксистiк қарым-қатынас
Байланысты сөйлеудің құралдарын көрсет:Сөз,сөз тіркесі,сөйлем.
Байланыстырып сөйлеу түрлерінің біріне жинақталып берілген атау:Мазмұндама.
Байланыстырып сөйлеуге үйрену қалай жүргізіледі? сұрақ-жауап
Байтұрсыннов қазақ тілі әдістемесіне қатысты еңбектерін неше топқа бөлді:6 топ
Бак-бақ», «ток-тоқ», «тук-түк» т. б. сөздердегі дыбыстардың өзгешелігін көрсетуде қай әдіс қолданылып тұр:Салыстыру.
Бақылау диктантын анализдеу сабағы басталарда мұғалiм оқушыларға арнайы ескерткенi жөн бе?иә
Бала дамуына ықпал ететін фактордың қайсысы жетекші роль атқарады?Тәрбие
Бала оқытатындар бала оқытуын жақсы білерге керек. Бала оқытуын жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білерге керек.....» деген пікірді қай әдістемеші айтты А.Байтұрсынов) «Әдебиеттанытқыш» еңбегінің авторы) «Тіл құралы» еңбегінің авторы
Бала оқытатындар бала оқытуын жақсы білерге керек:А.Байтұрсынов
Бала тәрбиесі жайындағы арнаулы ғылым:педагогика
Бала тілінің грамматикалық құрылысының бірдей болмау себептері:баланың (психологиялық) дамуына байланысты, сөздік қорының мөлшеріне байланысты
Балаға сөз үйретудегі ең алғашқы жұмыс)Үйретілетін сөздің мағынасы, ұғымы, этимологиясы туралы мәлімет беру)Дүниедегі заттардың атаулары туралы мәлімет беру)Дүниедегі құбылыстардың атаулары туралы мәлімет беру
Балалардың алған білімдері мен қалыптасқан дағдаларын тексеру мақсатында жүргізілетін диктант? бақылау немесе тексеру диктанты
Балалардың сөзді үйрену барысындағы дағдылану амалдары қанша:5
Балалармен әңгімелесу түрлері:Танымдық әңгімелесу, Алдын ала әңгімелесу
Балалармен қорытынды әңгімелесудің басы: эмоционалды үлгілі болу, Әңгімеге қатысу тілегін ояту
Баланы шығарма жазуға үйретуден бұрын мәтін құрастыра білу икемділігі мен дағдысын қалыптастыру керек. Ол үшін:) мәтіннің құрылымын анықтау керек) мәтіннің жасалуы үшін оны құрайтын элементтерді, сөйлем, қайырым ерекшелігін көрсету керек) ғылыми әдебиеттердің негізінде мәтіннің ерекшелігін ашу керек
Баланың ойы мен тілін дамытатын әдіс:жаттау
Баланың өздерiн iздендiрiп отыру үшiн оларды өздiгiнен талдап жазуға және айтып дәлелдеуге үйрететiн көрнекiлiк?үлестiрме қимақағаз
Баланың сөздік қоры мынадай жағдайда байып отырады: сөзді актив қолданудан
Баланың тілін дамытуда басты көңiл бөлетiн мәселе?)тiл дамыту) байланыстырып сөйлеу
Балғаным Құлмағамбетованың еңбектері) «Кешегі және бүгінгі Алматы» оқу диафильмі» (1984)) «Кабинеттік жүйе және қазіргі сабақ» (1982)) «Аз комплектілі мектептерде сабақты ұйымдастыру жолдары» (1974)
Баспасөз конфереция сабағының тиімділігі неде?Оқушылардың іскерлігі мен танымдық белсенділігі артады,Өздерін журналист ретінде сезінеді,Сұрақтарға толық жауап беріп үйренеді
Бастапқы қайталау сабағында не қайталанады?Өткен бір жылдық тілдік материал қайталанады,Алдыңғы сыныптағы материал еске түсіріледі,Өткен оқу жылындағы материалдар пысықталады
Бастауыш -) сөйлемнің негізі- предикативтілік категориясы) баяндауышпен жақтық және сандық қиысады
Бастауыш мектепте кiтап оқытудың методикасы» қай жылы жарық көрдi?1939 ж.
Бастауыш мектепте қазақ тiлiнiң оқыту әдiсi» деген жинақ қай жылы шықты?1935
Бастауыш мектептерде қазақ тілін оқыту методикасының мәселелері:Бегалиева
Бастауыш пен баяндауыштың араларына қойылатын тыныс белгісі:сызықша
Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытумен байланысты тіл дамыту жұмыстарын зерттеп жүрген ғалым: С.Рахметова
Бастауыштан кейін қойылатын сызықшаны меңгертуде қолданылатын мысал+Көрмес – түйені де көрмес
Бастауышты қандай мүше?)тұрлаулы мүше)ойға негіз болатын
Бастауышты оқытуда ерекше назар аударуды қажет ететін сөз табы: Шылау; Етістік; Модаль сөздер;
Бастауышты түсiндiруде тиімді әдiс:)мысалмен байланыстыра отырып түсiндiру әдiсi)жақтық байланысты түсіндіру арқылы
Бастауыштың әр түрлі сөз табынан болатынын көрсетудің тиімді тәсілі: Синонимдерін көрсету арқылы, Проблемалық сұрақ қою арқылы, Түрлі сөз тапатрын салыстыру арқылы
Баяндау лекция сабағы өткiзiлетін сынып:9 сынып.
Баяндау лекция сабағы қай класта өткiзiледi:8
Баяндаудың түрлері: Әңгімелеу Ойталқы Сипаттау
Баяндауышқа тән белгілер) қимылдық) бастуышпен предикаттық қатынаста болады
Баяншының» анықтамасы: Сыртқы объективті әсерді, өмірді сезінуден, пайымдаудан туған санадағы ойды түрлі тілдік амал-құралдардың, тұлғалардың көмегімен екінші біреуге баяндауды жүзеге асыру үшін қарым-қатынасқа түсуші
Белгiлi бiр оқу пәнi бойынша ғылыми бiлiмнiң негiздерiн бағдарламаға сәйкес баяндайтын, оқу мақсатына арналған құрал:Оқулық.
Белгiлi бiр тiлдiң дыбыстық құрамын ондағы дыбыс заңдарын зерттейтiн фонетиканың бiр саласы)жеке фонетика
Белгілердің ұқсастығына қарай сөз мағыналарының ауысуы)метафора
Белгілі әдіскер Ұйықбаев диктанттың неше түрін ұсынды?6
Белгілі бip өтілген емлеге байланысты оқушылардың білімі мен сауаттылық дәрежесін сынау, байқау мақсатында жүргізілетін жұмыс:Диктант
Белгілі бір алдын ала дайындалған әңгіме бойынша жазылатын мазмұндама? дайын әңгіме бойынша мазмұндама
Белгілі бір ережеге қажетті сөздер мен сөз тіркестерін ғана жазу-диктанттың қай түріне жатады:Әріптік диктант
Белгілі бір мазмұнды байланыстыра, кеңірек мазмұндау түріндегі көптеген жаттығулардың жалпы атауы:Шығарма.
Белгілі бір тақырып бойынша өз ойын жоспарлы түрде баяндау:шығарма
Белсенді тақтаның маңызы: Ақпараттық,Қабылдауды жеңілдету
Белсенділік принципінде қазақ тілін жетік меңгерту не арқылы іске асырылады: Практикалық дағдыландыру; Тілден берілетін мағлұматтарды жеке түсіндіру; Түрлі жаттығу жұмысын орындату.
Берілетін білімің жүйелі болу үшін қандай ұстаным қолданылады:жүйелік пен жалғастық
Блокпен оқу:бірнеше ұқсас тақырыптарды біріктіріп оқыту
Блокпен оқыту:материалды ірілендіріп беру
Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға болатын әдіс:Топтастыру,Тақта
Буын үндестігін оқыту деген не:дауысты дыбыстардың үндесу заңдылығын оқыту
Буынға тән негізгі белгілерді ажырату жолдары:Дауысты дыбыстардың қатысына байланысты)Буында мағынаның болмауы
Бұйрық –)өкімдік құжат) арнаулы iс-қағазы
Бұрынғы атамызға сыйға берген Біздерде мынандай бар, мынандай бар...» бұл кімнің өлең жолдары С.Торайғыров
Бүгін сабаққа Айтжан, Гүлнұр келе алмады деген сөйлемнен бірыңғай мүшелерді тауып бер?) Айтжан) Гүлнұр
Бүгін, биыл, сөздерінің жасалуы: Екі түбір сөздің кірігуі арқылы жасалған.Екі түбір сөздің бастапқы қалпын сақтамай бірігуі арқылы жасалған.
Біздерде мынандай бар, мынандай бар...» бұл кімнің өлең жолдары)С.Торайғыров
Біліктілікті дамыту мәселесін ХХ ғ. 50-70 ж. зерттеген ғалым әдістемеші:Вагин А.А.
Білім – адамның қанаты» атты сөйлемді оқытуда оның жеткізілу ерекшелігіне мән беру:Хабарлы түрде
Білім алу көзі:Оқулық.
Білім бекіту жұмысы ауызша және жазбаша жаттығу жұмыстары арқылы жүргізіледі. Олардың негізгі түрлері-) Көру, есту қабілетіне сүйенетін көшіріп жазулар) Есту, көру қабілетіне сүйенетін әр алуан диктанттар мен мазмұндамалар, әр түрлі шағын шығармалар) Орфографиялық тапсырмалар. Мысалы, әдейі қалдырылған әріптерді тауып сөзді толықтыру немесе сөз тұлғаларын өзгерту.
Білім беру әдісі дегеніміз: Көздеген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері; Білім және білік қалыптастыратын құралдар мен тәсілдер; Практикалық дағды қалыптастыруға бағытталған тәсілдер жиынтығы
Білім беру әдісінің обьектісі не?Мектепте қазақ тілінен теориялық білім мен практикалық дағдыны қалыптастыруазақ тілінен теориялық білімді қалыптастыруазақ тілінен практикалық дағдыны қалыптастыру
Білім беру жүйесінің басты мақсаты не:ұлттық білім модулін жасау,ұлттық білім беру жүйесін жасау,ұлттық білім беруді ұйымдастыру
Білім беру жүйесінің басты мақсаты) ұлттық білім моделін жасау) интеллектуалды ұлт қалыптастыру) бәсекеге қабілетті маман дайындау
Білім беруде қандай әдістер қолданылады:талдау,түсіндіру,әңгіме
Білім берудің басты мақсаты)Тұлғаны дамыту)Теориялық білім беру) Танымын кеңейту
Білім дегеніміз не?) жалпы алғанда сыртқы дүниенің сәулесі) объективті шындықтың тілдік формадағы идеялық қайта көрінісі
Білім, іскерлік, дағдыны бекіту сабағында ) алдыңғы сабақта өткенді қайталайды) жаңа білімді меңгеруін тексереді) жаңа тақырып өтілмейді
Білімді альтернативті әдіспен тексеру дегеніміз не: программаланған тест
Білімді альтернативті тексеру деген не:алдын ала даярланған сұрақтар бойынша бір жауабын таңдауы
Білімді гуманизациялау дегеніміз не?Адамгершілік, адамға деген сүйіспеншілік идеясын бейнелейтін көзқарас,Адам бойындағы адамгершілік қасиеттердің жиынтығы,Адами және ізгілік қасиеттер
Білімді үйретуде қолданылатын әдістер: әңгімелесу,зерттеу,бақылау,сұрау
Бір жылға арналып жазылатын жоспар: күнтізбелік жоспар
Бір сабақ барысында қолданылатын әдiс) оқулықпен жұмыс) эксперимент әдiсi) дидактикалық материалдар
Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не:Альтернативт,аралас сабақ,біріккен сабақ,блокты оқыту түрі
Бірнеше сезім мүшелері қатысуы арқылы жаңа ұғым адам санасына тез қонады және берік те сақталады» Көрнекілік.
Біріккен сабақ түрі:жаңа білім беру мен өткен сабақты бекіту
Біріккен сөзді оқытуда ескерілетін ерекшелік: Құрамы
Біріккен, қысқарған және қос сөздер қай сыныпта қандай тарау құрамында оқытылады?6сынып,сөзжасам;сөздердің жасалуында
Бірінен кейін бірі рет-ретімен орналасқан әріптердің жиынтығы)алфавит
В.П. Есипов сабақтарды қандай ерекшелік бойынша бөледі:Heгізгі дидактикалық мақсат бойынша
Вен диаграммасы» қай технологияға жатады:Сын тұрғысынан ойлау.
Викторина дегеніміз не?)Сұрақтар ауызша қойылады да, оқушылар сол арада жауап береді) Сыныптар арасында өтетін сұрақ-жауап ойыны)Сұрақтарды ертерек беріп қойып, соған оқушылардың жазбаша түрде жауап беруі
Граматикалық категориялардың жіктелуін: Компьютер көмегімен бейнелеу тиімді; Таблица арқылы көрсете аламыз
Грамматика сабақтарының мазмұны:фонетика,морфология,синтаксис
Грамматикадан алған бiлiмдi жазу практикасында пайдалана бiлуге икемдену не)жаттығу жұмысының түрi
Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне жататын жаттығулар Сөз тіркесін құрау, Шығарма жазу
Грамматикалық жаттығулар жүргізіледі) заттармен құбылыстардың атауын жіктеу, топтастыру;)түбір сөзден бірнеше түбірлес сөздер жасау) заттың атын, сапа-белгісін, іс-әрекетін білдіретін сөздерді жинақтау т.б.
Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне қандай жұмыстар жатады:септеу, тәуелдеу, сөз тіркесін құрау
Грамматикалық құбылыстардың белгілері:) шектік) жалпылық
Грамматикалық материалды іріктеудің негізгі принциптері:функционалды, дифференциалды принцип
Грамматикалық ойындар деген не:лото, метаграмма ,шарада,анаграмма,ребус
Грамматикалық таблицалар» қай жылы жарық көрдi)1942
Грамматикалық талдау түрлері:Сөйлем түрлеріне талдау,Морфологиялық талдау,Синтаксистік талдау
Грамматикалық терминнің маңызы:) Грамматикалық терминдер басқа ғылыми терминдер сияқты, белгілі ұғымды нақты білдіретін, басқа ұғымдармен шатастырмайтын сөздер) Терминдер бағдарламада да, оқулықтарда да бірдей аталып оларды мұғалім бұлжытпай қолдануға міндетті
Грамматикалық ұғымдар-) Мұның өзіне мұғалім логикалық тұрғыда белгілі бір құбылыстар туралы ұғым беретін заңдардың қалай қалыптасатынынан хабардар болу керек) Грамматика- белгілі бір грамматикалық ұғымдардың жиынтығына сүйенеді
Грамматиканы меңгерудің негізгі маңызы:) Ережелер мен анықтамаларды оқушы оқулықтағыдай білу керек) Мұғалімнің грамматиканы оқытқандағы басты мақсатының өзі де осы болып есептеледі
Грамматиканы оқыту жөнінде пікір айтып, өз мақаласында арнайы тоқталған ғалым:Ғ.Басымов
Графика нені зерттейтiн iлiм?)дыбыс пен әрiпті) алфавитті)әрiптiң ара қатынасын
Ғали Бегалиевтің әдістемелік еңбегі:Бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы
Ғалым-әдіскер Әмеди Хасенов өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?Жай сөйлем синтаксисі мен пунктуация жай сөйлем мен тыныс белгілері,жай сөйлем түрлері мен пунктуация
Ғалым-әдіскер Балғаным Құлмағамбетова өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?Тіл дамыту жұмыстары мен техникалық құралдарды пайдалану;Тіл дамыту жұмыстарыехникалық құралдарды пайдалану
Ғалым-әдіскер Бибігүл Кәтенбаева өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды? Морфология және тіл ұстартудан дидактикалық материалдар,Морфологиядан қосымша материалдаріл ұстартудан дидактикалық материалдар
Ғалым-әдіскер Иманбек Ұйықбаев өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды? Морфология,Сөз таптары,Сөз құрамы мен сөз таптары
Ғалым-әдіскер М.Дүйсебаева фонетикалық талдауға қойған талаптары:дыбыс үндестігі мен түрлі дыбыстық ерекшеліктерді саналы меңгерту; жергілікті ерекшеліктермен үнемі жұмыс жүргізу;фонетика-графикалық талдау жасай білу дағдысын қалыптастыру
Ғалым-әдіскер Мүлипа Дүйсебаева өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды? Фонетика және орфоэпия,сөздің дұрыс айтылуы мен тіл дыбыстары,дұрыс сөйлеу мен фонетика
Ғалым-әдіскер Х.Арғынов өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?Жай және құрмалас сөйлем синтаксисінің методикасы, Жай сөйлем синтаксисінің методикасыұрмалас сөйлем синтаксисінің методикасы
Ғалым-әдіскер Шәріп Әуелбаев өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды? Тыныс белгілері, Пунктуация,тыныс белгілерінің қойылу орындары
Ғани жұмыс жасау үшін үйге қарай келді деген сөйлемдегi шылау сөздердi табу?) қарай) үшін
Ғылым саласы ретiнде қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi қай ғылым саласының құрамына енедi?педагогика
Ғылыми принцип) ғылыми тұжырымдарды басшылыққа алады) теорияға сүйенеді
Ғылыми стиль дегеніміз:оқу материалы текстер; мақалалар, монографиялар, баяндамалар,хабарламалар, рефераттар, шолулар, аннотациялар
Ғылыми стильді оқытудағы лексикалық ерекшелік:Сөздің негізгі мағынасында жұмсалуы
Ғылыми стильмен жазылатын мәтіндер) Монография, баяндама) Хабарлама, реферат) Шолу, аннотация
Ғылыми-лингвистикалық дүниетанымның негізгі компоненттері:қоғам өміріндегі тілдің рөлі, пайда болуы
Ғылымның алуан түрi бар.Соның бiрi – қазақ тiлiнiң оқыту әдiстемесi қандай:практикалық
Д.Әлімжанов жалпы морфологияны , оның ішінде үстеуді оқыту кезінде мұғалім жүргізетін жұмыстар:үй тапсырмасын тексеру,жаңа сабақты мысалдан бастап түсіндіру, сөздікпен жұмыс жүргіз
Дiрiл жағдайында ол дыбыс ұяң, дiрiлдемесе … болàтындығын ескеру керек: қатаң
Дағды қалай жүзеге асады? әрекетті қайталатумен
Дағды – ол:әрекеттің автоматты орындалуы болып есептеледі
Дағды қалыптастыратын әдiс:көшiрiп жазу
Дала уалаятының» тұңғыш шыққан нөмірлерінде қандай тыныс белгілер қойылған? ешқандай тыныс белгі қойылмаған
Дамыта оқыту технологиясындағы әрекет түрлері:Зерттеушілік, айтылым әрекеті,ізденушілік
Дағды – ол a) әрекеттің автоматты орындалуы болып есептеледі
Дауыссыз дыбыс үндестігі ықпалы үш түрлі болады, олар:) кейінді, тоғыспалы)ілгерінді, кейінді
Дауысты дыбыс фанациялық ауа қарқынсыз, лепсiз болып дауысталар кезiнде…ауа үн мен салдырдың қарқынды шығуына байланысты
Дәл жауапты тест қалай жүргізіледі?Берілген тапсырмалардың біреуі дәл жауапты талап етеді, Сұрақтың бір ғана жауабы болады,Тапсырма бір ақ жауапты қажет етеді
Дәптердегі пунктуациялық қателер қалай көрсетіледі? Қателердің асты қос сызықпен сызылады, Жіберілген қате сыңар сызықпен көрсетіледі, Қатенің асты жұп сызықпен сызылады
Дәптердегі стилистикалық қателер қалай көрсетіледі? Қателердің асты ирек сызықпен сызылады, Жіберілген қате толқын сызықпен көрсетіледі, Жіберілген қате ирек және толқын сызықпен көрсетіледі
Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар)қызықтылық)түсініліктілік)ғылымилылық
Дәстүрден тыс сабақтар) саяхат сабағы) рольдік ойындар сабағы) дебат сабағы
Дәстүрден тыс сабақтың дәстүрлі сабақтан айырмашылағы:Күнделікті оқу жоспарынан тыс шығармашылыққа байланысты құрылады
Дәстүрден тыс сабақтың түрі:прессконференция сабақ
Дәстүрлі емес сабақ түрінің қайсысы аталған:сайыс
Дәстүрлі сабақтар+аралас сабақ
Дәстүрлі сабақтың дәстүрден тыс сабақтан айырмашалағы:Күнделікті оқу жоспарына негізделеді
Дәулетбекованың мазмұндама жинағы нешiншi жылы жарық көрдi:1998
Дебат технологиясындағы әрекет:Оқушылардың практикалық дағдысын қалыптастыру жолындағы мұғалімнің жүргізетін жұмыстарының тәсілі
Дедукция - ...) Жалпы ұғым анықтама заңдылықтарды танудан жеке ережеге келетін ойлау формасы)Жалпыдан жекеге өту формасы
Дедукция әдісі дегеніміз: жалпыдан жекеге
Дедукция термині қазақша қандай мағынаны білдіреді? Жалпылый,Тұтастай,Бүтіндей
Деңгейлеп оқыту қандай ұстанымға сүйенеді: қарапайымнан күрделіге қарай
Дефис қойылмайтын сан есімді белгілеңіз:Төрт мың қап.
Диаграмма көрнекілігі қандай:сызық, графикалық кескін
Диапозитивтік көрнекілік:кино, теледидар, фильмоскоп
Диаскоп деген не:үлкейтіп көрсететін оқу құралы
Дидактика –) Педагогиканың білім беру мен оқыту теориясын қарастыратын саласы) Білімнің мазмұнын, ғылыми негізін, оқыту әдістерін зерттейді) Нені, қалай оқыту қажет деген сұрақтарды шешеді
Дидактика ғылымның қандай саласын қарастырады білім беру және оқыту
Дидактика заңдылықтарының бірі:Белгіліден белгісізге көшу.Жеңілден ауырға өту.Оңайдан қиынға өту.
Дидактика мен методика: Оқытудың әдіс- тәсілдерін зерттейді.Оқу- тәрбие процесін меңгертуді зерттейді.
Дидактика мен методиканың қарастыратын мәселесі:) Оқу- тәрбие процесін зерттейді) Жаңа білімді бекіту) Оқу мен тәрбиені ұштастыра зерттейді) Оқу, тәрбиені меңгерту жолдарын қарастырады.
Дидактика сөзінің мағынасы:) Үйрету)Білдіру)Оқыту.
Дидактика термині қандай мағынаны білдіреді:Білім беру мен оқыту теориясы
Дидактика термині туралы түсінік:) Оқытудың әдіс-тәсілдерін үйрету, оқыту жолдарын зерттейді) Оқыту әдістері мен тәсілдерін ұйымдастыруды зерттейді) Оқытудың әдіс- тәсілдерін қарастырады) Оқытудың әдіс- тәсілдерін меңгерту формалары.
Дидактика:Оқыту әдістері мен тәсілдерін ұйымдастыру формаларын зерттейді.)Оқыту әдістерін зерттейді.)Оқыту тәсілдерін зерттейді.
Дидактика» сөзі қандай мағынаны білдіреді: Оқытамын, үйретемін.
Дидактика» термині: Оқыту,Үйрету.
Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады?бағдарлама мен оқулық
Дидактикалық мақсаттар және оқыту процесіндегі орнына қарай экскурсия сабақтары ажыратылады Kіpicпe*Күнделікті*Қортындылау
Дидактикалық материал деген не?қазақ тiлi оқулығын жетiлдiрудегi көмекшi құрал
Дидактикалық материал дегеніміз не:карточка, сурет,грамматикалық кестелер,оқу құралдарының түрлері
Дидактикалық материал жинағында көбiрек қандай материалға орын бөлiнедi) танымдық, бiлiмдiк, тәрбиелiк
Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады. Бағдарлама мен оқулық, Стандарт.
Дидактикалық материал нені қамтиды?Жаттығу – тапсырма жүйесін, Әр түрлі тапсырмалар жүйесін, Бірнеше шарттағы жаттығуларды
Дидактикалық материалдар жинағы неше жылда жаңарып отырады?)3)5
Дидактикалық материалдар:қосалқы құрал,қосымша құрал,көмекші құрал
Дидактикалық материалды атаңыз:Карточка, сурет, грамматикалық кестелер.
Дидактикалық материалдың негізі)бағдарлама)оқулық) оқу материалдарының түрлері
Дидактикалық ойындар әдісі қандай мақсатта қолданылады?Оқушылардың тақырыпты игеру ынтасын жарыс түрінде дамыту;Білімді меңгеруін конкурс түрінде ұйымдастыру;Оқушылардың тақырыпты игеруін бәсеке түрінде дамыту
Дидактикалық ойындарды қолдану барысында қандай сөйлесу түрлеріне үйретуге болады:Диалог - әңгімелесу, диалог – пікірталас, диалог – түсіндіру.
Дидактикалық принцип» терминіне түсініктеме беріңіз.) Оқу тәрбие ісінде басшылыққа алынатын педагогикалық қағида) Оқу бағдарламасы мен жоспарына , оқулыққа сабақ пен оқыту әдістеріне қойылатын талаптар белгіленетін принцип) Оқытудың мазмұнына , ұйымдастыру формасына және әдісіне қойылатын талаптар көрсетілетін принцип
Дидактикалық принциптегі қағидада қандай талаптар көрсетіледі?) оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар) ұйымдастыру формасына қойылатын талаптар) оқытудың әдістеріне қойылатын талаптар
Дидактикалық принциптер (ұстанымдар):жүйелілік,теорияны практикамен ұштастыру,саналылық
Дидактикалық принциптерді көрсет) оқытудың алдын ала болжау п.) оқытудың жүйелік п.) оқытудың берік тиянақты болу п.
Дидактикалық принциптердің бірі:) Оқу материалын саналы меңгеру принципі) Оқытудың көрнекілік принципі)Түсінуге жеңіл қолайлылық принципі.
Дидактикалық принциптердің бірі:)Оқытудың теория және практика, өмірмен байланыстыру.)Оқу материалының ғылымилығы.) Теорияны практикамен байланыстыру принципі.) Оқытудың алдын ала болжау принципі.
Дидактикалық сабақтардың қандай негізгі типтері бар?)Лекция сабағы)Аралас сабақтар)Пікірталас сабағы
Дидактикалық сабақтардың типтерін көрсетіңіз?) Жинақтау және қайталау сабақтары) Жаңа білімді хабарлау сабақтары) Білімді тексеру, бақылау сабақтары
Дидактикалық ұстанымдар: ғылымилық, жүйелік, саналылық
Дидактикалық ұстанымдар: Оқу материалының ғылымилығы. Оқытудың жүйелілік ұстанымы. Оқытудың көрнекілік ұстанымы.Білімді берік меңгеру ұстанымы.
Дидактикалық ұстанымдардың түрі: Оқу материалын саналы меңгеру принципі.
Дидактиканың зерттеу саласы)Білімнің мазмұны, ғылыми негізі, оқыту әдістері)Тілдің теориясын меңгерту жолдары) Оқытудың ұстанымдары
Дидактиканың қағидалары) ғылымилық) жүйелілік) қолжетімділік
Дидактиканың қарастыратын нысаны –) білім беру және оқыту) оқыту үдерісін ұйымдастыру) білім мазмұны
Дидактиканың қарастыратын нысаны) оқытудың мақсаты мен міндеттеріB)білім мазмұнының мәселелері) оқыту принциптері
Дидактиканың негізгі мақсаты:Білімдерін практикамен ұштастыру.
Дидактиканың практикалық заңдарының бірі)көрнекілік
Диктант нормаларына сай 6 сынып оқушысының диктант қанша сөзден тұрады:100-110
Диктант пен қосымша жүргiзiлетiн бақылау тапсырмаларына екi баға қойылады:)иә
Диктант түрлері) бақылау) шығармашылық) есту
Диктант түрлері) көру) түсіндіру) өзін тексеру
Диктантта «4» қалай қойылады?)емледен 3 тыныс белгiсiнен 3 қатесi бар болса)емледен 2 тыныс белгiсiнен 5 қатесi бар болса
Диктантта «5» қалай қойылады?)емледен 1 жеңiл қатесi болса)тыныс белгiсiнен жеңiл бiр қатесi болса
Диктанттағы орфографиялық және тыныс белгiлiк қателерi жеке есептеледi, бiрақ баға жалпы қойылады:иә
Диктанттағы орфографиялық және тыныс белгiсiн қателер қалай есептеледi?жеке
Диктанттар iшiндегi ең күрделiсi ) творчестволық диктант,түсiндiрмелi диктант
Диктантты бағалау нормасы бойынша “2”-лік қанша қате үшін қойылады:8 қатеге
Диктанттың түрлері : Бақылау немесе тексеру диктанты,Шығармашылық диктанты,Терме диктант
Диктанттың түрлері : Еркін диктант Сөздік диктант, творчесталық диктант бақылау
Дикция дегеніміз не:сөзді дұрыс, дауыстап айту
Дискурстың анықтамасы Адресант-мәтін-адресат үштағаны
Диспут сабағының мақсаты:пікірталас тудыру
Драммалық шығармалар неге алынып жазылады?а) жақшаға
Дұрыс сөйлеуге жаттықтыратын қандай методикалық тәсіл бар?Дұрыс сөйлеу нормасына еліктеу тәсілі; Дұрыс айтуға дағдыландыру әдісі; Орфоэпиялық норма
Дүние жүзінде тұңғыш рет «үтір» белгісін кітап бетінде қай ғасырда пайда болды?ХV – XVIғ
Дыбыс болу үшiн қандай шарт керек? a) дыбыс шығаратын дене, дененiң қозғалысқа келетiн күш, қуаты, ауа толқындарының кеңiстiгi
Дыбыс дегенiмiз не? a) естiлетiн физикалық құбылыс
Дыбыс жүйесі қарастыратын мәселелер:) Тіл дыбыстарының пайда болуы, іштей жіктелуі) Тіліміздегі дыбыстар жүйесі туралы.
Дыбыс сөздiң несi?a) материалы
Дыбыс үндестігін оқытудың маңызы:сауатты жазу мен дұрыс сөйлеуді қалыптастырады
Дыбыспен әрiп», «Альфавит» тақырыптарын оқыту, дыбыспен әрiптiң ара қатынасын зерттейтiн iлiмдi не деп атайды?графика
Дыбыстар мен сөздерді айтуға үйрету үшін қандай көрнекілік пайдаланылады?а) магнитофон
Дыбыстарды айтуда ерекше қызмет атқаратын дыбыстау мүшелерi:дауыс шымылдығы мен тiл
Дыбыстарды қарастырудың үш аспектісін көрсетіңіз?) Лингвистикалық аспект ) Анатомия физиологиялық аспект) Акустикалық
Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс)ауызша баяндау әдісі)дыбыстау) фонологиялық талдау, салыстыру әдісі
Дыбыстау мүшелерiнiң жиынтығы қалай аталады?a) сөйлеу аппараты
Дыбыстау мүшелерiнiң қызметiн қалай атаймыз:a) артикуляция
Дыбысты оқытудың ерекшелігі:Тілдегі сөз құрайтын фонема екендігі
Дыбыстық әдісті ұсынған ғалым-әдіскер А.Байтұрсынов
Дыбыстық қатынастың негізгі түрлері:Айту, тыңдау
Дыбыстық-бейне әдісі –) кинофильм) телехабар) диафильм
Дыбыстың жазбаша таңбалануын:) әрiп
Дыбыстың, буынның немесе сөздің айтылуы қалай болса, солай таңбалануы:әріп
Е Көшербаев диктанттың мына сияқты түрлерін ұсынған болатын шығармашылық, эксперименттік диктант) ескерту және бақылау диктант
Е.И.Пассовтың жіктеуінде тілдік қатынастың жүзеге асу кезеңі3
Егер педагог жиі ашуланатын болса, қандай әрекет жасау керек?Мамандықты дереу өзгертуі керек, Мамандығын тастау керек, Басқа мамандыққа көшу керек
Екі түрлі пәнді оқыту: қазақ тілі мен әдебиетті байланыстырып оқыту қандай сабақтың түріне жатады: Гентеграциялық
Екінші тілді тікелей оқыту әдісіне ешбір басқа тілді қатыстырмай оқыту әдісі қалай аталады:Натуралды әдісі
Емле үйретуде көп қолданылатын әдiс) көшiрiп жазу
Емледен 1 жеңiл қатесi немесе тыныс белгiсiнен жеңiл бiр қатесi бар диктантқа қанша қойылады)5
Емледен 3 тыныс белгiсiнен 3 немесе емледен 2 тыныс белгiсiнен 5 қатесi бар диктант қанша қойылады)4
Емлелiк қиындықтарды тапқызудағы iстелiнетiн жұмыстардың бiрiн тап?өз жазғандарын өзi тексеру
Ең алғаш дидактикалық материал жинағы нешiншi жылы жарық көрдi?1969
Ең көп қолданатын тыныс белгісі:үтір
Ерекше көп қолданылатын құрал)тақта)бор
Ерекше көтеріңкі дауыспен айтылған қаратпа, одағай сөздер мен жоқ, иә деген сөздерден кейін қойылатын тыныс белгісі a) Леп белгісі
Еркiн сөз тiркесi тiл бiлiмiнiң қай саласында оқытылады? a) синтаксис
Еркiн сөз тiркесi тiл бiлiмiнiң қай саласында оқытылады?лексикология
Еріндік дауыстыларды ажырату жолдары:Еріннің дөңгеленіп алға созылуы
Есiмдiк нешiншi класта оқытылады?а) 6 класта
Есiмдiктің түрлері) жалпылау)жіктеу)өздік
Еске түсіретін әңгіме әдісі қалай жүргізіледі?Қайталау, жинақтау арқылы оқушылардың грамматикадан бұрыннан білетін білімін бір жүйеге келтіру және соларды практикада қолдандыру; Жинақтау арқылы оқушылардың бұрыннан білетін білімін бір жүйеге келтіру;Қайталау арқылы оқушылардың грамматикадан бұрыннан білетін білімін практикада қолдандыру
Есімді сөз тіркесін оқытуда қолданылатын мысалдар : Жақсы маман Жиырма бес Бесік жыры
Есімдіктің түрлері қай сыныпта қандай тарау құрамында оқытылады?Сөз таптары тарауында,6 сыныпта
Етiстiкке тән белгі-қимылдық
Етістік сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар Көгер Қолда Сына; Арқала; Сана; Сарғай
Етістікті сөз тіркесін оқытуда қолданылатын мысалдар) Жақын танысу) Сөз беру) Көз сүзу
Етістіктің сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар+көгер, сүйреле, бітір
Етістіктің шақ және рай категориясы қай сыныпта қандай тарау құрамында оқытылады?7 сынып, морфология;сөз таптары тарауында
Ж. Аймауытұлы «Тәрбиеге жетекші» еңбегінде қарастырылған мәселелер: Білім беру жүйесін)Тәрбие мәселелерін
Ж.Аймауытовтың еңбектері) "Тәрбиеге жетекші", Орынбор, Қазмембас, 1924G) "Ана тілін қалай оқыту керек?" ("Жаңа мектеп", 1925 №2)H) "Тіл туралы" ("Еңбекші қазақ", 1928, 23 ноябрь)
Ж.Аймауытовтың мақалалары) "Қазақша хат таныту әдісі" ("Жаңа мектеп", 1927, №2)В) Жаңа әліпті тез үйрету жолы" ("Жаңа мектеп", 1929, №4) "Комплекс жүйемен сабақ беру тәжірибеміз" ("Жаңа мектеп", 1928, №1)
Ж.Аймауытұлының ХІ сыныпта монографиялық түрде арнайы талданатын шығармасы қайсы?«Ақбілек»
Ж.Дәулетбекова ұсынған 6-сынып оқулы,ындағы оқуға қызығушылықты арттырудың баспалдақтары)сабақтың қызықты болуы)тілдік-білім машықтың қажеттілігі) тілдік білімге, машықтануға деген ішкі қажеттілікті дамыту
Жағдаятқа құрылаған диалог қандай жаттығуға жатады: Коммуникативтік
Жадитшіл оқытудың басты тәсілі) түсіндіріп оқыту


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру