4. Задания для суммативного оценивания за 8 класс Образцы заданий для суммативного оценивания за 1 четверть



бет30/41
Дата24.12.2021
өлшемі0.83 Mb.
#148076
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41
Байланысты:
8 кл СОР СОЧ

Всего баллов: [8]

Схема выставления баллов

Чтение


вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

Главная информация- о необходимости экономии воды

Дополнительная информация- о возможности дополнительного дохода при экономии воды

2

Возможны другие варианты

2

Критерий оценивания

І текст

ІІ текст

1.Основная информация

Об интересных фактах о воде

Об опасности на воде

2.Детальная информация

О пользе воды

О необходи мости соблю дении меры предосто рожности на воде

3.Какова на ваш взгляд идея и основная мысль текстов?

Воду надо беречь

Надо опа саться воды




3

Возможны другие варианты

3

1.Почему надо беречь воду?

2.Почему говорят, что вода не любит шуток?



2

За формулировку двух вопросов – 2 балла, Возможны другие варианты

3

Вывод: в обоих текстах рассказывается о силе и мощи воды

1

Возможны другие варианты

Всего баллов:

8





Письмо

Задание 3. Напишите эссе объемом слов 120 - 140 слов по предложенным вопросам, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста – рассуждения. Используйте эпитеты, сравнения, фразеологизмы, олицетворения и метафоры.
1. Почему растет количество животных, занесенных в «Красную книгу»?

2. Докажите, что вода- это источник жизни.

3. Как сохранить красоту окружающего мира?

Всего баллов: [10]

Схема выставления баллов

Письмо




Содержание и оформление

Грамотность речи

9 - 10

Очень хорошо раскрывает тему текста (просмотренного фильма), последовательно и ясно выражает свое мнение, делится впечатлениями. Отлично выдерживает структуру и жанр, соответствующие

заданию.


Использует богатый словарный запас, сложные предложения с уточняющими членами предложения и вставными конструкциями. Стиль письма ярко выражен. Выдерживает объем работы в

соответствии с заданными параметрами.



7 - 8

редставляет хорошее понимание темы, умение аргументировать и делать заключения, убедительно делится впечатлениями.

Обосновывает ответ с большим разнообразием примеров и ссылок.



Хорошее, соответствующее использование ряда грамматических форм; видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен.

Ответ точен; ошибки не препятствуют передаче идеи.



5 - 6

Недостаточно понимает идею. Содержание излагает ясно, есть выражение своего мнения и впечатления, но аргументы не всегда логически развиты, есть отклонение от структуры и жанра. Приводит некоторые примеры, но не всегда обоснованные.

Использует соответствующий

ряд простых грамматических форм и повседневную лексику.

Достаточно ясный ответ; ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации.


3 - 4

Представляет незначительное понимание идеи. Структура неясная, стиль недостаточно выражен, нет четкого выражения своего мнения, не выдерживается жанр заметки. имеются повторы. Текст имеет ограниченную структуру и слабые аргументы, мало соответствует выбранному

формату


Использует простые предложения, проявляя ограниченность словарного запаса; имеются повторы, стиль недостаточно выражен. Неправильное использование основных грамматических форм и ошибки в орфографии затрудняют понимание.

1 - 2

Представляет очень слабое понимание идеи. Проявляет некоторое выражение своего мнения. Не соблюдает структуру, соответствующую заданию, есть отклонения от темы. Текст не соответствует жанру.

Использованы очень простые модели предложений и лексика; большинство конструкций не завершено или неверно. Слабый словарный запас. Часто встречающиеся ошибки затрудняют понимание.


Говорение

Задание 4

Перескажите содержание текста с творческим дополнением.

Используйте глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении в соответствующей ситуации общения.

[http://sochinite.ru/sochineniya/sochineniya-o-prirode/sochinenie-rassuzhdenie-na-temu-chelovek-i-priroda]

Человек и мир природы

Каждый человек относится к природе по-своему: кто-то хорошо, а кто-то плохо. Последнее время человечество совершенно неэкономично и эгоистично относится к нашей планете и её природе. Однако существует и множество природоохранных организаций, которые защищают и охраняют природные ресурсы нашей земли - высаживают деревья, создают заповедники и заказники, протестуют против незаконного отлова животных, браконьерства, использования изделий из кожи, норковых шуб и прочего.

Каждый человек должен стремиться сохранить природные богатства и донести их до будущих поколений. Охрана природы всегда должна быть в приоритете для человечества.    



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Қазақстан республикасы
оқыту мақсаттары
білім беретін
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
республикасы білім
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
қызмет стандарты
арналған жиынтық
болып табылады
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
жалпы білім
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
пәнінен тоқсанға
нтізбелік тақырыптық
Әдістемелік кешені
Инклюзивті білім
республикасының білім
туралы жалпы
білім берудің
Қазақстанның қазіргі
туралы хабарландыру
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
пайда болуы