3. Ата-аналарға мектепте оқи бастаған және алғашқы оқу қиындықтарын бастан кешірген балалармен қарым-қатынас орнатуға кеңес беріңіз


Мұғалімнің жалпы және арнайы педагогикалық қабілеттеріне сипаттама беріңіз



бет3/9
Дата20.05.2022
өлшемі132.27 Kb.
#256480
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Байланысты:
Практикалық сұрақтар психология

8. Мұғалімнің жалпы және арнайы педагогикалық қабілеттеріне сипаттама беріңіз
Қабілет психологияда – адамның тиісті меңгеруге икемделген мүмкіншілігі деп сипатталады.
Педагогикалық қабілет - мұғалімнің педаготтік қызметте жоғары нәтижелерге жетуін қамтамасыз ететіндей даралық-психологлық ерекшеліктері мен кәсіптік тұрғыдан маңызды қасиеттерінің жалпыла жиынтығы.
Педагогикалық қабілеттер педагогикалық іс-әрекеттің талаптарына жауап беретін және осы әрекетті меңгерудегі табысты анықтайтын мұғалім тұлғасының жеке психологиялық ерекшеліктерінің жиынтығы деп аталады.
Әрбір қабілеттің өзіндік құрылымы бар, ол жетекші және көмекші қасиеттерді ажыратады.
Педагогикалық қабілеттердегі жетекші қасиеттер: педагогикалық такт; бақылау; балаларға деген сүйіспеншілік; білім беру қажеттілігі.
Педагогикалық әдептілік – бұл мұғалімнің әр түрлі қызмет салаларында балалармен қарым-қатынас жасауда өлшем принципін сақтауы, оқушыларға дұрыс көзқарасты таңдай білуі. Педагогикалық такт мыналарды қамтиды: оқушыны құрметтеу және оған талап қою; іс-әрекеттің барлық түрлерінде студенттердің дербестігін дамыту және олардың жұмысына берік педагогикалық басшылық жасау; оқушының психикалық жағдайына мұқият болу және оған қойылатын талаптардың парасаттылығы мен жүйелілігі және т.б.
Педагогикалық бақылау – бұл мұғалімнің оқушылардың маңызды, өзіне тән, тіпті нәзік қасиеттерін байқай білуінен көрінетін қабілеті.
Педагогикалық қабілеттің түрлері :
- Гностикалық;
- Дидактикалық;
- Коммуникативноқ;
- Ұйымдастырушылық;
- Перцептивтик ;
- Болжамдаушылық ;
- Суттестивік;
- Экспрессивтик
Гностикалық - танып білу және одна ләззат ала білу;
Дидактикалық -түсіндіре білу, білім бере үйрете білу;
Коммуникаталық -қарим-қатынас, ынтимақтастық жасай білу;
Конструктивтік -оқу-тәрбие материалн іріктеп ала білу, жобалай, жасай білу; Ұйымдастырушылық -шәкірттерін әр алуан қарекет түрлеріне еліктіріп, торта білу, қатысушылардың бәрін біріктіріп, олардың мүдделерін қойылған мақсатты орындауға біты;
Перцептивтік -баланың ішкі жан дүниесін ұғына білу, олардың сезімдері мен жай-күйін түсіне білу, эмпатияға қабілеттілік;
Болжамдаушылық -педагогикалық көрегендік жасай білу, педагогикалық қызметтегі өзара әрекеттестік нәтижелерін болтай білу;
Суттетивтік -мұғалімнің эмоциялық, ерік-жігерлік иландырушылық ықпалы, нық айтылған жігерлі сөзбен қажетті әсер нәтижесіне жете білу қабілеті; Экспрессивтік - мұғалімнің өзінің білімі мен сенімдерін эмоциямен әсерли етіп айтып жеткізе білуі, артистизм, дауыс ырғағы, им, и шара, оңтайлық элементтерин жетік меңгеруі.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы