133. Еңбек ұжымын басқарудағы басшылардың негізгі ұстанымдарының өзара байланысын көрсетіңіз. 134. «Мотив» және «мотивация»



бет8/11
Дата19.05.2023
өлшемі0.57 Mb.
#578603
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
БП 3 блок 20 сурак
Дәріс 9-10. Тоқырау жылдарындағы Қазақстан (1965-1985 жж.) (2), 2 денгей жауаптары ағылшын, акт бож 2, Тісжегі мақала 5, бож мем, Акимшилик жауаптары (копия), раимжанова, DOC-20221212-WA0004., Басқару психологиясы-магис-1курс-1
Басқару қабілеттері.
Қабілеттер деп сөздің жалпы мағынасында психологияда адамның белгілі бір қызмет түрлерін сәтті жүзеге асыруға мүмкіндік беретін кейбір қасиеттері мен қасиеттері түсініледі.
Қабілеттерді бөлуге болады:
1) жалпы (мысалы, интеллектуалды);
2) нақты (кәсіби).


331. Басқарудың теориясы мен практикасының тиімді жақтарын көрсетіңіз.

Басқарушы басқарушылық процестің табиғатын түсіну керек, басқарудың тиімділін жоғарлату құралдарын білу керек, персоналды басқарудағы керекті бұқаралық ақпарат құралдары мен қатынас құралдарын білу керек, еңбек коллективінің психологиялық қалыптасу ерекшеліктерін , адамдармен жұмыс жасаған кезде әр түрлі жағдайлар мен шарттарда болатын басқарушылық шешімді қабылдау үшін білу қажет. Еңбек ұжымын қалыптастырудың психологиялық факторларына топтағы психофизиологиялық сәйкестік, тұлғааралық әсер ету феномені, еңбек мотивациясы, көрсетілетін шарттар, әлеуметтік – психологиялық климат және басқа да психологиялық құбылыстар жатады. Ал басқарушылық шешімді қабылдаудағы психологиялық факторларға шешім қабылдау процесі мен іс-әрекет нәтижесінің құру мақсатындағылар жатады. Америкалық психолог Ф. Филлердің ойынша басқару тиімділігінің мүмкін үлгісі келесіде:


1) басшының өзі әрекет еткен жағдайдағы бақылау деңгейімен басқарудың тиімділігі анықталады.
2) кез келген жағдай үш фактордың жиынтығы болуы мүмкін. Олар: - басшы мен бағынушы арасындағы жақсы қатынас; - топтағы басшының басқару мөлшері; - топтық тапсырмалар құрылымы.
3) Осы параметрлардың жиынтығының сандық бағасы басшының жағдайды бақылаудағы деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

332. Ішкі және сыртқы мотивацияның айырмашылығын көрсетіңіз.

Жалпы мотивацияның негізгі құндылықтарын біле отырып, сыртқы мотивация дегеніміз, егер ол дұрыс орындалмаса, сөгіс түрі ретінде дұрыс орындалғаны үшін марапатқа ие болатын тапсырманы немесе жұмысты орындауға адамзатты итермелеу тәсілі, сол сияқты, бұл міндеттер біздің тұлғамыз үшін сыртқы бастауы бар басқа да тиісті құралдарға бағынады және олардың әсерлері әртүрлі болуы мүмкін. Ынталандырудың қандай да бір түрін пайдалану адамдарды үнемі күш салуға ынталандыру үшін мотивацияның осы түрімен қолданылады.


Сыртқы және ішкі мотивацияның айқын және көрнекті ұқсастығы бар, ол екеуінің де мақсаты бір, адамдарды өз жолынан бас тартпауға, көбірек тырысуға және өмірдің оларға бере алатын мүмкіндіктерін арттыра отырып, күн сайын жақсырақ болудан ешқашан бас тартпауға шақыру. кез келген қиындықтарға немесе қиындықтарға қарамастан, өмірде мүмкін емес ештеңе жоқ екенін әрқашан ескере отырып, олардың күш-жігері мен адалдығына негізделген. Дегенмен, олардың арасындағы айырмашылықтар оларды біріктіргісі келетін барлық нәрселерден маңыздырақ.
Дәл осылай, ішкі мотивацияны пайдалану рухани салаға бағытталған, ол қол жеткізген табыстардан нәр алады, адамдарды қанағат сезіміне бөлейді, оларды пайдалырақ сезіну үшін одан әрі өсуге, тіпті позитивке толы болуға шақырады. күш-қуат, әрқашан рухани және арманшылдықты физикалық және қарапайым нәрселерден бұрын бірінші орынға қоя отырып, өмірдегі барлық нәрсе ақшаға сатып алынбайтынын көрсетеді. Жоғарыда айтылғандардың барлығы үшін мотивация түрлерінің арасындағы айырмашылықтар төменде егжей-тегжейлі сипатталуы керек:


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
бағдарламасына сәйкес
Сабақтың мақсаты
сәйкес оқыту
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
ғылым министрлігі
бағалауға арналған
оқыту мақсаттары
Сабақ жоспары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасы
мерзімді жоспар
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
жалпы білім
Зертханалық жұмыс
нтізбелік тақырыптық
арналған жиынтық
республикасы білім
арналған әдістемелік
Қысқа мерзімді
бекіту туралы
болып табылады
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
оқыту әдістемесі
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасының
Инклюзивті білім
білім берудің
атындағы жалпы
тақырыптық жоспар
бағалаудың тапсырмалары
рсетілетін қызмет
пәнінен тоқсанға
туралы жалпы
әдістемелік ұсыныстар
пайда болуы
қарым қатынас
коммуналдық мемлекеттік
пәнінен тоқсан
мемлекеттік мекемесі
Суммативное оценивание