№ 1 дәріс (дәріс тақырыбы) Инклюзивті білім беру пәні және оның міндеттері. Инклюзивті білім берудің ерекшелігі 1. Инклюзивті білім беру ұғымы
2. Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттері, критерийлері, көрсеткіштері, компоненттері
3. Инклюзивті білім берудің принциптері Үшінші бағыт – интеграцияланған инклюзивті білім беру.
Екінші бағыт — балалардың дене бітімдік және психикалық ерекшеліктеріне сәйкес білім алу құқықтарын жүзеге асыруда көпнұсқалы жағдайлар жасау.
Бірінші бағыт — балалардың дамуындағы ауытқуларды ерте анықтау және түзету жұмыстарын мүмкіндігінше ерте кезеңде ұйымдастыру. Мектепке дейінгі жаста дер кезінде көрсетілген көмек баланың мектепте оқуға даярлығын жоғарылатады, оқуда кездесетін қиындықтардың алдын алады.
Қазақстан Республикасында білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балаларға білім беру жағдайларын жасауда келесі бағыттар басымдылыққа ие болып саналады: Инклюзивті білім беру ұғымы – білім алуда ерекше қажеттіліктері бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады Инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытуда ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр
Инклюзивтік білім беру Қазақстан Республикасының білім беру практикасы үшін «бірге өмір сүруге үйрену» қағидасы жүзеге асырылатын гуманистік негізде құрылған жаңа философия болып табылады. Осы инклюзивтік әдіске сәйкес, барлық оқушылар балалардың барлығының түгелдей қажеттіліктеріне жауап беретін, бейімделген жайлы білім беру кеңістігі құрылатын жалпы білім беру мектептерінде оқиды. Тұтас алғанда, инклюзивтік әдіс төмендегілерді болжайды: Инклюзивтік білім беру Қазақстан Республикасының білім беру практикасы үшін «бірге өмір сүруге үйрену» қағидасы жүзеге асырылатын гуманистік негізде құрылған жаңа философия болып табылады. Осы инклюзивтік әдіске сәйкес, барлық оқушылар балалардың барлығының түгелдей қажеттіліктеріне жауап беретін, бейімделген жайлы білім беру кеңістігі құрылатын жалпы білім беру мектептерінде оқиды. Тұтас алғанда, инклюзивтік әдіс төмендегілерді болжайды:
Инклюзивтік білім беру – бұл белгілі бір қағидалдар басшылыққа алынатын күрделі ұйымдасқан жүйе. Инклюзивтік білім беру педагогикасының қағидалары – бұл барлық компоненттерінде мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу үдерісі есепке алынатын және оны ұйымдастыруға қойылатын бастапқы нормативтік талаптар және жалпы басшы идеялар. Олар тарихи тәжірибе негізінде туындап, берілген үдерісті әр алуан байқалымдарында ғылыми зерттеу нәтижесінде қалыптасады. Инклюзивтік білім беру – бұл белгілі бір қағидалдар басшылыққа алынатын күрделі ұйымдасқан жүйе. Инклюзивтік білім беру педагогикасының қағидалары – бұл барлық компоненттерінде мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу үдерісі есепке алынатын және оны ұйымдастыруға қойылатын бастапқы нормативтік талаптар және жалпы басшы идеялар. Олар тарихи тәжірибе негізінде туындап, берілген үдерісті әр алуан байқалымдарында ғылыми зерттеу нәтижесінде қалыптасады.
