§ 73 Астрономия наука о Вселенной


Выпишите ключевые слова из текста

Loading...


бет40/78
Дата04.05.2021
өлшемі412.03 Kb.
түріУрок
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   78
2.Выпишите ключевые слова из текста __________________________________________________________________________________________________________

3.Определите тему текста:

А)Миф о Земле

Б)Миф о Океане

В)Миф о Солнце



4.Расскажите о значимости планеты Солнце для Земли.Приведите 2 -3 аргумента. Употребите в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова


Критерий оценивания

задания

Дескриптор

Балл

определяет основную информацию на основе ключевых слов

1-2

выписывает ключевые слова

1

определяет тему текста

1

предполагает тему текста по ключевым словам;


3


по ключевым словам определяет тему текста

1

употребляет в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова

4

создает высказывание по теме

1

приводит 1 аргумент

1

приводит 1 аргумент

1

приводит 1 аргумент

1

использует фразеологизмы

1

паронимы

1

заимствованные слова

1

Всего баллов







10

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Планеты и спутники»

ФИО обучащегося____________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений


Низкий

Средний

Высокий

Определяет основную информацию на основе ключевых слов

Испытывает затруднения при определении основной идеи текста

Допускает ошибки при определении основной идеи текста

Верно определяет основную идею текста


Предполагает тему текста по ключевым словам;


Испытывает затруднения при прогнозировании темы текста

Допускает незначительные ошибки в прогнозировании темы

По ключевым словам прогнозирует тему текста

Употребляет в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова

Затрудняется в использовании в монологе фразеологизмов, паронимов, заимствованных слов

Допускает незначительные ошибки в употреблении фразеологизмов,, паронимов, заимствованных слов

Верно употребляет в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова

Уроки: § 91-92

Краткосрочный план

4 четверть РАЗДЕЛ IX. Человек и мир техники

ФИО педагога

Школа:

Дата




Класс 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:


Тема урока: § 84–85.Великие изобретатели

Цели обучения в соответствии с учебной программой

6.2.2.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.3.5.1 – составлять простой план;

6.5.2.1 – использовать активные и пассивные конструкции.


Цели урока

познакомиться с предложениями с прямой и косвенной речью, диалогом;

различать прямую и косвенную речь; составлять диалог и предложения с прямой речью по схемам; употреблять изученные конструкции в своей речи.



Ход урока


Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников


Ресурсы


Оценивание


Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды. Игра

«Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

II. Актуализация знаний.

О чём вам говорят такие имена, как Томас Эдисон, Генри Форд, Александр Белл, Рудольф Дизель?



Упр. 1. Прочитайте текст. Что вы знаете об этих изобретателях? Докажите, что выделенные существительные являются отглагольными. Упр. 2. Скажите, кому принадлежат выделенные слова? В каком случае они переданы точно, от имени учёного? Какие слова вводят высказывание Томаса Эдисона?

Томас Эдисон сказал: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота». Томас Эдисон сказал, что для того чтобы стать гением, нужны 1 процент вдохновения и 99 процентов пота. Объясните их смысл. Какая тема их объединяет? (Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют предложения с прямой и косвенной речью.



Работа над теоретическим материалом. Изучение нового материала. Задания 1го уровня (знание, понимание)

Упр. 3. Можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Обоснуйте своё мнение. Прочитайте предложения с прямой речью. Между словами автора и прямой речью делайте чёткую паузу, прямую речь выделяйте с помощью интонации. Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи? Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемы предложений.

Упр. 4. Прочитайте текст объявления. Переделайте его содержание от 3-го лица, продолжив предложение: В объявлении сказано, что ...

Упр. 5. Какие знаки препинания стоят в конце предложений под цифрами 1, 2, 3? Какой из них не сохранился в предложениях с прямой речью перед словами автора? Найдите обращение в данных предложениях. Преобразуйте любое предложение с прямой речью в косвенную.

Упр. 6. К словам автора допишите прямую речь.

Составьте схемы полученных предложений. Упр. 7. Составьте предложения с прямой речью, употребляя слова: Разрешите спросить; Прошу вас; Скажите, пожалуйста; Будьте добры.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   78
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
рсетілетін қызмет
ғылым министрлігі
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
тоқсан бойынша
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
туралы хабарландыру
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
арналған жиынтық
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақстан республикасының
республикасы білім
білім беретін
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
Қазақстан тарихы
арналған әдістемелік
әкімінің аппараты
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
Қазақ әдебиеті
мерзімді жоспар
Мектепке дейінгі
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
әдістемелік кешені
оқыту әдістемесі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
пәнінен тоқсан
мамандығы бойынша
болып табылады

Loading...