Сабақтың тақырыбы Натурал сандардың бөлінгіштік белгілері тақырыбын қайталауаға есептер шығару Сілтеме



жүктеу 3.5 Mb.
бет3/21
Дата11.04.2017
өлшемі3.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21



Күні







Сабақтың тақырыбы

Шамалардың тура және кері пропорционалдығы. Есептер шығару

Сілтеме

Математика оқыту әдістемесі 2006ж (5-6сынып)

Математика оқулығы 2010ж (6сынып)



Жалпы мақсаты



Оқушылардың шамалардың тура және кері пропорционалдығы тақырыбына берілген тапсырмаларды шығаруда ережені тиімді қолдану арқылы білімдерін толықтыруға мүмкіндік беру.

Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын шыңдау, тәрбиелеу.

Білімдерін шыңдай отырып, оны өмірде қолдануға үйрету.


Күтілетін оқу нәтижелері

Оқушылардың ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға мүмкіндік беретіндей шамалардың тура және кері пропорционалдығы тақырыбына берілген есептерді шығару олардың білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызады. Ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге, өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.

Түйінді идеялар

Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.

Дерек көздері

5-6 сынып математика оқулығы

Тапсырмалар

Оқулық бойынша берілген есептер


Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сұрақ-жауап

1) Пропорция дегеніміз не?

2) Пропорцияның негізгі қасиетін тұжырымда?

3) Шамалардың тура пропорционалдығы қалай орындалады?

4) Шамалардың кері пропорционалдығы қалай орындалады?

5) Шамалардың тура және кері пропорционалдығының қасиеттерін тұжырымда?


Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, білімдерін тексереді, толықтырады, есте сақтайды

Оқулықпен жұмыс

№130 Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар

1) х:20=6,2:31; 3) 28:4=4,2:х;

2) 9,6:х=8,4:0,7; 4) 9:5=х:4;

№132 Пропорциядағы х-ті табыңдар:

1) 3)

2) 4)

№133 Ұзындықтары әртүрлі, ендері бірдей екі тіктөртбұрыш берілген. І төртбұрыштың ұзындығы 10,2см, ауданы 51см2. ІІ тіктөртб. ұзындығы 6,8см. Ауданын табыңдар.

№134 Құбырмен аққан сумен 2сағ хауыздың 1\5-і толады. Әрбір сағаттағы құбырдан аққан судың мөлшері өзгермегенде 5сағ хауыздың қандай бөлігі суға болады?

№179 Поезд 75км\сағ жылдамдықпен екі бекет аралығын 3сағ 12мин жүреді. Ол жылдамдығын 5км\сағ-қа арттырса, сол екі бекет аралығын неше сағатта жүрер еді?

№180 Кітапта 132 бет бар. Бір бетте 40жол, әр жолда 47 әріптен жазылған. Егер бір бетке 48 жол әр жолға 30 әріптен жазылса, кітапта неш бет болар еді?



№181 Дайындалған мал азығы 75 сиырға 184 күнге жетеді. Егер сиырлар саны 40 сиырға өссе, осы дайындалған мал азығы неше күнге жетер еді?

Жеке ойланып, жұппен, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады

Оқуға арналған қосымша тапсырмалар

§3 оқу, есте сақтау. №135,136,185 есептерін шығару

Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді


Бағалау

Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалім өзі бағалайды

Рефлексия



Күні







Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысы.


Сілтеме

Математика оқыту әдістемесі 2006ж (6сынып)

Жалпы мақсаты



І тарау Қатынас, пропорция, пропорцияның белгісіз мүшесін табу, шамалардың тура, кері пропорционалдығы тақырыптар материалдары бойынша есептер шығару арқылы оқушылар өз білімдерін тексереді. Өз беттерінше еңбектену арқылы білімдерін дамытады, шыңдайды. Ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке дағдыланады.

Күтілетін оқу нәтижелері

Оқушылардың қатынас және пропорцияны табуға есептер шығару ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға, көмектеседі. Берілген қасиеттерді есеп шығаруда тиімді қолдана біледі. Тақырып материалдары арқылы өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. бақылау жұмысын орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.

Түйінді идеялар

Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты талап етеді.

Дерек көздері

Математика оқулығы бойынша берілген тапсырмалар

Тапсырмалар

Математика оқулығы бойынша

берілген есептер



Жеке жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1тапсырма: Қатынастарды қысқарту арқылы оған тең қатынасты жаз

1) 21:49; 2)

3) 80:5;



1) 2) 42:45;

3)



Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды

2тапсырма: Мәтінді есеп

Ұзындықтары әртүрлі, ендері бірдей екі тіктөртбұрыш берілген. І төртбұрыштың ұзындығы 10,2см, ауданы 51см2. ІІ тіктөртб. ұзындығы 6,8см. Ауданын табыңдар.

Дайындалған мал азығы 75 сиырға 184 күнге жетеді. Егер сиырлар саны 40 сиырға өссе, осы дайындалған мал азығы неше күнге жетер еді?

Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды

3тапсырма: Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар

1) х:20=6,2:31;

2) 9:5=х:4;




1) 28:4=4,2:х;

2) 9,6:х=8,4:0,7;



Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды

4тапсырма: Қатынастарды жазыңдар:

1) 8-дің 5-ке;

2) 15-тің 7-ге;




1) 1,4-тің 7-ге;

2) 0,25-тің 5-ке;



Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды

5тапсырма: Қатынасты %-пен жазыңдар

2,7:9 қатынасын процентпен өрнектеңдер

0,5:6 қатынасын процентпен өрнектеңдер

Әр оқушы өз нұсқасында берілген тапсырманы өз бетінше орындайды

Оқуға арналған қосымша тапсырмалар

І тарау бойынша ереже жаттау, қайталау

Материал мәтінін оқу, ережені жаттау, есте сақтау

Бағалау

Мұғалімнің дербес бағалауы, формативті бағалау



Күні







Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысын пысықтау, қатемен жұмыс жасату


Сілтеме

Оқушылардың жазған жазба жұмысы

Жалпы мақсаты



І тарау Қатынас, пропорция, пропорцияның белгісіз мүшесін табу, шамалардың тура, кері пропорционалдығы тақырыптар материалдары бойынша есептер шығару арқылы оқушылар өз білімдерін тексереді. Өз беттерінше еңбектену арқылы білімдерін дамытады, шыңдайды. Ұйымшылдыққа, еңбексүйгіштікке дағдыланады.

Күтілетін оқу нәтижелері

Оқушылардың қатынас және пропорцияны табуға есептер шығару ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға, көмектеседі. Берілген қасиеттерді есеп шығаруда тиімді қолдана біледі. Тақырып материалдары арқылы өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. бақылау жұмысын орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.

Түйінді идеялар

Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша жазба жұмысының нәтижесі тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Қатемен жұмыс жасау сыни көзқарасты талап етеді.

Дерек көздері

Математика оқулығы бойынша берілген тапсырмалар

Тапсырмалар

Математика оқулығы бойынша

берілген есептер



Жеке жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1тапсырма: Қатынастарды қысқарту арқылы оған тең қатынасты жаз

1) 21:49; 2)

3) 80:5;



1) 2) 42:45;

3)



Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді

2тапсырма: Мәтінді есеп

Ұзындықтары әртүрлі, ендері бірдей екі тіктөртбұрыш берілген. І төртбұрыштың ұзындығы 10,2см, ауданы 51см2. ІІ тіктөртб. ұзындығы 6,8см. Ауданын табыңдар.

Дайындалған мал азығы 75 сиырға 184 күнге жетеді. Егер сиырлар саны 40 сиырға өссе, осы дайындалған мал азығы неше күнге жетер еді?

Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді

3тапсырма: Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар

1) х:20=6,2:31;

2) 9:5=х:4;




1) 28:4=4,2:х;

2) 9,6:х=8,4:0,7;



Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді

4тапсырма: Қатынастарды жазыңдар:

1) 8-дің 5-ке;

2) 15-тің 7-ге;




1) 1,4-тің 7-ге;

2) 0,25-тің 5-ке;



Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді

5тапсырма: Қатынасты %-пен жазыңдар

2,7:9 қатынасын процентпен өрнектеңдер

0,5:6 қатынасын процентпен өрнектеңдер

Әр оқушы өз жұмысында көрсетілген қателерді өз бетінше түзетеді

Оқуға арналған қосымша тапсырмалар

І тарау бойынша ереже жаттау, қайталау

Материал мәтінін оқу, ережені жаттау, есте сақтау

Бағалау

Мұғалімнің дербес бағалауы, формативті бағалау



Күні







Сабақтың тақырыбы

Қайталауға арналған жаттығулар

Сілтеме

Математика оқыту әдістемесі 2006ж (5-6сынып)

Математика оқулығы 2010ж (6сынып)



Жалпы мақсаты



Оқушылардың І тарау бойынша алған білімдерін қайталап, еске түсіру, нығайту мақсатында берілген тапсырмаларды шығаруда тиімді қолдану арқылы білімдерін толықтыруға мүмкіндік беру.

Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын шыңдау, тәрбиелеу.

Білімдерін шыңдай отырып, оны өмірде қолдануға үйрету.


Күтілетін оқу нәтижелері

Оқушылардың ой ұшқырлығын дамытуға, сыни тұрғыдан шапшаң, терең ойлауға мүмкіндік беретіндей І тарауды қайталауға берілген есептерді шығару олардың білімдерін толықтыруға мүмкіндік туғызады. Ойша есептеуде білімдерін тереңдетуге, өз білімдерін байытуға мүмкіндік алады. Тапсырманы орындау барысында оқушылар берілген есептердің шығарылу жолдарын өздігінен табуға мүмкіндік алады.

Түйінді идеялар

Оқушыға түрткі болатындай «миға шабуыл» әдісі бойынша тапсырма жауабына тәуелсіз ойлануына, өзіндік ойын жазып, түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. Берілген тапсырмаларды орындау сыни көзқарасты, ой ұшқырлығын тереңдетуді талап етеді.

Дерек көздері

5-6 сынып математика оқулығы

Тапсырмалар

Оқулық бойынша берілген есептер


Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сұрақ-жауап

1) Қатынас дегенімз не?

2) Қатынастың негізгі қасиетін тұжырымда?

3) Қамаларды қатынасқа бөлу қалай орындалады?

4) Қропорция дегеніміз не?

5) Пропорцияның нег.қасиетін тұжырымда?

6) Шамалардың тура және кері пропорционалдығы қалай орындалады?

7) Пропорцияның белгісіз мүшесі қалай табылады?


Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, өз бетінше білім алуға тырысады, есте сақтайды, тиімді қолдану дағдыларын шыңдайды

Оқулықпен жұмыс

№193 Шамалардың қатынасын табыңдар

1) 50г-ның 100г-ға; 5) 25см-дің 2м-ге;

2) 250г-ның 1кг-ға; 6) 75дм-дің 1м-ге;

3) 3ц-дің 3т-ға; 7) 15мин-тің 1сағ-қа;

4) 1см-дің 1м-ге; 8) 45с-тің 1мин-қа;

№194 Қатынасқа кері қатынасты жазыңдар:

1) х:у; 2) m:n; 3) 10:3; 4) 1:3; 5) 7:8; 6) 20:18

№195 Қатынастардан пропорция құрастырыңдар:

№196 Мына теңдіктер пропорция бола ма?

1) 52:13=20:5; 3) 5,2:1,3=20:5;

2) 24:3=9,6:1,2; 4) 7:3=

№199 Демалыс бағына 75 қайың ағашы және 50 шырша ағашы отырғызылды: 1) демалыс бағына отырғызылған қайың ағаштары шырша ағаштарынан неше есе артық; 2) демалыс бағына отырғызылған барлық ағаштардың неше %-ті қайың ағашы?

№200 Жерге себілген 180 пияз тұқымының 117-сі көктеп шықты. Пияз тұқымының өнімділігі неше пайызды құрайды?

№201 Шие тосабындағы шиенің массасының қанттың массасына қатынасы 2:3 қатынасындай. Массасы 3,5кг шие тосабында неше килограмм шие, неше килограмм қант бар?



Жеке ойланып, жұппен, сосын топпен талқыға сала отырып шығарады

Оқуға арналған қосымша тапсырмалар

§3 оқу, есте сақтау. №197,198,202 есептерін шығару

Үйге берілген тапсырманы өз беттерінше орындап келеді


Бағалау

Топ басшылары топты, әр топ бір-бірін, мұғалім өзі бағалайды

Рефлексия


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


©melimde.com 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет