Сабақтың жалпы мақсаты



Дата06.06.2017
өлшемі445 b.





  • Сабақтың жалпы мақсаты:

  • Ақын шығармашылығымен таныстыру арқылы эстетикалық және экологиялық тәрбие беру.

  • Мазмұнға байланысты міндеті:

  • Өлеңнің мазмұнын меңгереді, қазіргі экологиялық мәселесімен байланыстырып талдайды, географиялық тұрғыдан түсінеді және әдебиет теориясынан мағлұмат алады.



Сәкен Сейфуллин











Қап-қара екі көзі мөлдіреген,

  • Қап-қара екі көзі мөлдіреген,

  • Әдемі екі танау желбіреген.

  • Елеңдеп жас балаша жалтаңдайды,

  • Жел түрткен жусаннан да селдіреген.



Ар-қа-ның Бет-пақ де-ген да-ла-сы бар, 11а

  • Ар-қа-ның Бет-пақ де-ген да-ла-сы бар, 11а

  • Бет-пақ шөл, ой-лы –қыр-лы па-на-сы бар. 11а

  • Сол шөл-де ел жоқ, күн жоқ өс-іп-өн-ген, 11б

  • Жән-дік-тің киік де-ген ба-ла-сы бар. 11а

  • Өлең 11буынды қара өлең ұйқасына құрылған.









“Кубизм” әдісі

  • “Кубизм” әдісі

  • Суреттеу. Өлеңде Сарыарқаның Бетпақ деген үлкен шөл даласы айтылады. Онда киік мекен етеді. Өйткені ол шөлді жақсы көреді. Онда елді мекен, өзен, көл де болмайды. Өсімдіктен жусан өседі. Шағын бұталардың өзінде де «қу баялыш» жапырақ болмайды.

  • Салыстыру. Өлеңде киік суреттеледі. Ақын оны жас балаға теңейді. Әрбір кішкентай бала сұлу болады. Бөкен бала сияқты сұлу. Қазақтың басқа малына қарағанда Бетпақты құлан, киік көп мекендейді.

  • Зерттеу. Өлең 11 буынды қара өлең ұйқасына құралған. Көркемдегіш тәсілден теңеу кездеседі. Сол шумақты оқимын....Өлеңде сұлу аң киіктің аянышты тағдыры, адам қолынан жасалған қиянат айтылады. Оқиға жапан далада оқ тиіп жараланған бөкеннің шыбын жанын қоярға жер таппай мазасызданған сәтін суреттеумен аяқталады.

  • Байланыстыру. Өлеңде көтерілген экологиялық мәселелерді ақын осыдан жарты ғасыр бұрын айтса да, әлі де шешуін таппай келеді. Өлеңдегі

  • «Азайды соңғы кезде байғұс бөкен»,

  • «Мүйізін пайда қылып, шетке сатқан» деген жолдарда айтылғандай, адамдардың зиянкестік іс-әрекетінен олардың қатары мүлде смреді. Осы экологиялық мәселен өлеңнен көре отырып табиғатты қорғауға шақырамыз.

  • Саралау. Өлеңдегі ақынның табиғатты суреттеуі, жанашырлығы ұнады. Басқа шығармаларға қарағанда бізге әсер еткені – адамдардың табиғатты қорғамауы, мергендердің аңды аяусыз атуы.

  • Келісіңіз немесе қарсы щығу. Ақын киіктің өлгені не өлмегені тралы бізге нақты мәлімет айтпаған. Ақынның басқа ойымен келісеміз.



1.Сегіз көштік-ұзындық өлшемі.

  • 1.Сегіз көштік-ұзындық өлшемі.

  • 2.Таңы-жануардың әсем,сұлу мүсіні.

  • 3.Қос-шатыр,күрке.

  • 4.Бетеге-шөп атауы.

  • 5.Киік-аталық жануар.

  • 6.Бөкен-аналық жануар.



  • Ғылыми атауы: Saiga tatarisa

  • Төлі: Құралай.

  • Мүйізінен: ,,Пантокрин” дәрісі жасалады.

  • Еті: деликотес саналады.

  • Терісінен: аса бағалы былғары жасалады.

  • Жауы: қасқыр,түлкі,шибөрілер,бүркіт,қыран.

  • Адамдар еті,мүйізі үшін аяусыз атады.



Білемін? Білгім келеді? Не білдім?

  • Білемін? Білгім келеді? Не білдім?





өлеңнің ұнаған жерін жатқа оқу;



Бүгінгі сабақта Қадыр мырзалиевтің мына бір өлең жолдарымен аяқтағым келеді:

  • Бүгінгі сабақта Қадыр мырзалиевтің мына бір өлең жолдарымен аяқтағым келеді:

  • Аяймын мен анасыз, атасызды,

  • Аяймын, мен құлынсыз ,ботасызды.

  • Хайуанатқа жасаған қиянатың –

  • Бауырыңа жасаған опасыздық.




Достарыңызбен бөлісу:


©melimde.com 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет