Сабақтар топтамасының ортақ тақырыбы: Заттың қимылын білдіретін сөздер

Loading...


жүктеу 77.89 Kb.
Дата09.09.2017
өлшемі77.89 Kb.
түріСабақ

Орта мерзімді жоспары


Сабақтар топтамасының ортақ тақырыбы: Заттың қимылын білдіретін сөздер

Бұл сабақтар аясында не туралы сөз болады:

Оқу жоспарының бұл бөлігі оқушыларды заттың қимылын білдірген сөздерді ажыратуға; таңдай алуға; сұрақтар қоюға және олардың сөйлемдегі орнын анықтауға үйретеді.

Пән бойынша оқу мақсаты: Оқушының сөздік қорын молайту, сөз таптарын үйрету, заттың қимылын білдіретін сөздердің жазылуы және сөйлемдегі орнын үйрету

Пән бойынша лексика мен терминология:

  • Әріп, сөз, сөз тіркесі, сөйлем;

  • Не істейді?, не қылды?, қайтті? сұрақтары

Қысқаша шолу:

Оқушылар дұрыс сұрақтар қоюға және сөйлем құрастыруға үйренеді.



Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаттары

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеттері

Оқушылардың жұмысқа қатысуын қамтамасыз ету

Бағалау

Ресурстар

1.

Заттың қимылын білдіретін сөздер

Заттың қимылын білдіретін сөздерге мысалдар келтіре алады.

Заттың атын білдірген сөздермен, заттың қимылын білдіретін сөздерді ажырата алады.

Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақтар қою арқылы сөйлемдер құрастырады.


Ынтымақтастық атмосферасын құру;

Сүреттер арқылы үш топқа бөлу;

«Көңілді топ» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау;

жаңа тақырыпты ашу;

Суреттердегі заттың іс-әрекеттін білдіретін сұрақтарды үйрету.

Постермен жұмыс

1-топ «Домино» әдісі

2-топ «Топтастыру» әдісі
3-топ «Кір жаю» әдісі

Оқулықпен жұмыс

225-жаттығудағы мәтінні оқыту «Миға шабуыл» әдісі



Дәптермен жұмыс 225-жаттығу

Қорытынды

«Моншақ» әдісі



Кері байланыс:

«Көнілді смайликтер»

Үйге тапсырма: 226-жат.



Шар үрлейди, оны ұшырып, көңіл-күйлерін көтереді.

Топқа бөлінеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа тақырыпты ашады.

Сұрақтар қояды.

1-топ ережені құрастырады.

2-топ топтастырады.

3-топ сөздерді жазады.

Оқулықтан оқиды.

Сөздерге сұрақ кояды.

Дәптерге жазады.

Заттың қимылын білдірген сөздерді ажыратады.

Смайликтерді жапсырады.


«Көңілді доп» әдісінде С оқушылар жауап береді.

«Домино» әдісінде постерді А оқушы қорғайды.

«Миға шабуыл» әдісіндегі сөздерге

А мен С оқушы сұрақтар ойлап табады.

«Моншақ» әдісін А,В,С оқушылар бірге ажыратады.


Мұғалімнің смайликтер арқылы формативті бағалау;

«Бағдаршам» әдісі арқылы басқа топтарды бағалау;

«Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалау


Шарлар,

суреттер, доп,

қыйма қағаздар

слайд,


А4 парағы,

флипчарт, маркер, жип, стикер,

смайликтер,

бағдаршам түстері, «Савод таълими» оқу-лығы (1-сынып «Жазушы»

2012ж)


2.

Заттың қимылын білдіретін сөздер. 227-229 жаттығулар

Заттың қимылын білдіретін сөздерге берілген сұрақтарға жауап бере алады.

Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақтар қоя алады.

Сөйлемдерден мәтін құрастырады.


«Дәліз» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау

Топтық жұмыс

Оқулықпен жұмыс

1-топ 227-жаттығудағы сөйлемдерді оқып шығады. 2-топ Мәтін мазмұнын айтып береді.

3-топ «Истық орындық» әдісі бойынша сөйлемдерге дұрыс сұрақтар қойып және жауаптар береді.


Дәптер мен жұмыс:

227-жаттығу



Жұптық жұмыс

228-жаттығу.

«Адасқан сөздер» әдісі

«Автор күнделігі» әдісі арқылы сөйлемдерден мәтін құрастыру.



Қорытынды

Топтық жұмыс

«Әліппе желісі» әдісі



Кері байланыс:

«2 жұлдыз, 1 тілек» әдісі



Үйге тапсырма: 229-жаттығу.

Заттың қимылын білдірген сөздерді сұрақтар арқылы анықтайды. «Дәліз» әдісінде топтар заттын қимылын білдірген сөздерден айтып шығады.

1-топ мәтінні оқиды.

2-топ мәтін мазмұнын айтады. 3-топ сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Барлық оқушылар заттың қимылын білдірген сөздерді жазады.

Сөздерді өз орнына қойып, дұрыс сөйлем құрастырады. Әр оқушы 2 сөйлемден жазады. «Автор күнделігі»нде сөйлемдерден мәтін құрады. Топтасып «Әліппе желісі» әдісінде заттың қимылын білдіретін сөздерді жазады және талқылап, қорытындылай-ды. Кері байланыс жасайды.


«Ыстық орындық» әдісінде С оқушылар сұрақтарға жауап береді.

В оқушылар мәтін мазмұнын айтып береді.

«Адасқан сөздер» әдісінде А және С оқушылар жұптаса сөйлем құрады.

А оқушылар сөйлемдерден мәтін құрастырады.

«Әліппе желісі» әдісінде А,В,С оқушылар бірлесе жұмыс істейді.


Қалыптастырушы бағалау: күн, бұлт, жаңбырдың сүреті арқылы бағалау

Топтық бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы басқа топтағы оқушылардың жұмыстарын бағалайды.

«Басбармақ» әдісі арқылы жұбын бағалайды.





Күн, бұлт, жаңбыр бейнеленген қийма қағаздар, АКТ, қийма қағаздар, флипчарт, маркер, стикер, «Жұлдызша»

лар


3.

Заттың қимылын білдіретін сөздер. «Бауырсақ» ертегі

«Бауырсақ» ертегісінің мазмұнын айтып бере алады.

Ертегіні бөлімдерге бөліп, тақырыпшалар қоя алады.

Ертегінің ішінен заттың қимылын білдірген сөздерді таба алады..


«Сәйкестендіру» әдісі

Жаңа тақырыпты ашу үшін «Бас

қатырғыш базары» әдісі арқылы сөзжұмбақты шешу;

Жаңа сабақтың тақырыбы және мақсатын түсіндіру;



Жұптық жұмыс

Ертегінің мазмұнын тізбектеп айтады. Бейнетаспадан көрсетеді.



Топтық жұмыс

«Қоян» тобы pөлдік ойын әдісі

«Қасқыр» тобы «Топтастыру» әдісі

«Аю» тобы «Венн» диаграммасы

«Түлкі» тобы «Кластер» әдісі

Дәптер мен жұмыс

Үйге тапсырма: 229-жаттығу

Кері байланыс: «Плюс-минус-қызықты» әдісі


Интерактив тақтада сәйкестендіреді. Сөзжұмбақты шешеді. Өз жұбына ертегіні айтып береді. Бейнетаспаны тамашалайды. «Қоян» тобы сахналық қойылым қояды. «Қасқыр» тобы топтастыра-ды. «Аю» тобы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді ажыратып, ұқсастығын айтады. «Түлкі» тобы ертегіні бөлімдерге бөліп,тақырыпшалар қояды.

Барлық оқушылар ертегідегі заттың қимылын білдірген сөздерді жазады. Кері байланыс береді.



«Сәйкестендіру» әдісіне С оқушылар жауап береді. Жұптық жұмыста А және С оқушылар бір-бірлеріне үйретеді. Венн диаграммасын В оқушылар қорғайды.

Жұбын «Сыйлық тарту» әдісі

Топтық бағалау. «Басбармақ» әдісі Қалыптастырушы бағалау: «Сыйлық тарту» әдісі

Мұғалімнің формативті бағалауы: Бауырсақтар тарату




Суреттер мозаикасы, интерактивті тақта, сөзжұмбақ, бейнетаспа, Оқулық,

Суреттер,

Гүлді қыстырғыштар,

Ватман ,


А1 формат,

Суреттер,

Венн диаграммасы,

Бауырсақтар.



4.

Қайталау

232-234-жаттығулар

Өлеңді мәнерлеп оқы алады.

Сөздерді дұрыс жаза алады, буындарға бөле алады.

Заттың атын заттың қимылын білдіретін сөздер мен сәйкестендіре алады.


«Сұрақ-жауап» әдісі

Үй тапсырмасын пысықтау

«Т» әдісі



Ұжымдық жұмыс

«Сәйкестендіру» әдісі



Топтық жұмыс

Өлеңді оқу және постер қорғату



Дәптер мен жұмыс:

Оқушыларға жануарлардың дауыстарын білдірген сөздерді жаздыру. Жеке жұмыс

«Көктем» тақырыбынде эссе жаздыру. Кері байланыс:

«Инсерт» әдісі Үйге тапсырма: 229-жаттығу.



Ойын арқылы ынтымақтас-тық атмосферасын құру және топқа бөлінеді. Үй тапсырмасын оқиды.Сұрақ-жауап арқылы анықтайды.

«Т» әдісінде сұрақтарға байланысты сөздер құрастырады. Ойын арқылы сергиді. Сөздерді сәйкестендіреді. Топтарға өлеңді оқытып, мазмұнын постерде бейнелеп көрсе-теді. Постерді қорғайды. Дәптермен жұмыс истей-ді.Жеке жұмыста эссе жаза-ды. Кері байланыс жасайды.



«Сұрақ-жауап» әдісінде С оқушылардан сұраймын. «Т» әдісінде А және В оқушылар жұмыс істейді.

Олеңді В оқушылар оқиды. Эссені А оқушылар орындайды.



Қалыптастырушы бағалау: смайликтер арқылы бағалау

Топтық бағалау

«Басбармақ» әдісі



Мұғалімнің жиынтық бағалауы

Слайд, смайлик, кесте,интерактивті тақта, флипчарт, маркер, дәптер, оқулық

: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
2016 -> АҚпараттық хат 5 мамыр 2016 жылы
2016 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
2016 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
2016 -> Силлабус пән: Психология тарихы Курс
2016 -> Силлабус пән: Практикалық психология Курс
2016 -> Мамандық бойынша оқУ – Әдістемелік кешен
2016 -> Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және
2016 -> «Мүгедектікті және/немесе еңбек ету қабілетінен айырылу дәрежесін белгілеу және/немесе қажетті әлеуметтік қорғау шараларын айқындау» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Жалпы ережелер


Достарыңызбен бөлісу:
Loading...


©melimde.com 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет

Loading...